الموسيقي نجوين فان تشونغ: لقد كنت أنتظر منذ فترة طويلة سياسة إرسال الفنانين إلى المدرسة.

قال الموسيقي نجوين فان تشونغ، الذي يمتلك مجموعة من 300 أغنية للأطفال، إنه زار مئات المدارس لتعليم الغناء والتفاعل مع الطلاب. كما أن الطلاب هم مصدر إلهامه لمواصلة تأليف أغاني جديدة.

Báo Tiền Phong•18/09/2025

أريد دائمًا أن أكون قريبًا من الطلاب

عزيزي الموسيقي، خلال عامٍ حافلٍ بالأحداث المهمة في البلاد، شاركتَ في العديد من برامج التبادل الثقافي مع مختلف الفئات العمرية. ولكن، ما هو شعورك وأنتَ تزور طلاب المدارس؟

لطالما رغبتُ في زيارة المدارس والتحدث والتفاعل والغناء مع الطلاب، وهو ما فعلته لسنوات طويلة. زرتُ 60 روضة أطفال ومدرسة ابتدائية في مدينة هو تشي منه لتعليم الغناء، ونشر رسالة حب العائلة والمعلمين والمدرسة، و60 مدرسة ثانوية لإلهام الأطفال حول أحلامهم وشغفهم بعد التخرج.

الموسيقي نجوين فان تشونغ في برنامج تبادل مع الطلاب.

من خلال الأغاني، آمل أن أنقل رسائل هادفة وقيمًا إيجابية في الحياة للطلاب. بالاستماع والغناء، تُزرع فيهم بذور الحب، ويتعلمون حب أنفسهم، وآبائهم، ومعلميهم، وأصدقائهم، ومدرستهم... والأهم من ذلك، تنمية حبهم لوطنهم وأرضهم.

كتبتُ أغاني الأطفال في البداية بهدف إثراء مسيرتي الموسيقية . لكن عندما رأيتُ التأثير القوي والمباشر لهذه الأغاني على الأطفال، قررتُ كتابة المزيد والمزيد.

هناك أمهات راسلنني ليشكرنني، لأنه بعد الاستماع إلى أغاني الحب بين الوالدين وغنائها، تعلم أطفالهن التعبير عن مشاعرهم بشكل أفضل. أما في العائلة، فنادرًا ما يُعبّر الآباء عن مشاعرهم لأبنائهم، ولكن بعد الاستماع إلى الأغاني، غالبًا ما يُعبّرون عنها بكلمات مثل: "أبي يحبك، أبي يحبك". من الواضح أن للأغاني قيمة كبيرة، إذ تُثير الحب، وبالتالي تُغيّر نمط الحياة، وتُسعد الناس.

وبعد أن رأيت تلك التأثيرات، أردت أن أنقل المزيد من الرسائل، وكان هذا أيضًا هو السبب وراء كتابة الموسيقى عن حب الوطن.

بصفتي طالبة تاريخ، وجدتُ حفظ الأرقام مملًا. في ذلك الوقت، لم تكن هناك أدوات أو معدات حديثة تُمكّنني من الاستماع والمشاهدة واستيعاب الأحداث التاريخية بأبسط الطرق.

كموسيقي، تُتاح له فرصة الذهاب إلى المدارس لتعليم الغناء والتفاعل مع الطلاب، وكثيرًا ما يشاركهم ما يُلهمه ويشعر به عند الكتابة، وما يود نشره ليزداد اهتمام الطلاب بهذا المجال. قد يبدو حث الطلاب على حب وطنهم أمرًا جافًا، لكن عندما يُعجبون بأغنية، وينبهرون بكلماتها، سيكتشفون بأنفسهم أنهم يُحبون جمال وطنهم، ويحبون السلام . أعتقد أن هذه أيضًا طريقة تعليمية جيدة وفعّالة.

أظهر للطلاب أن وراء المجد مشقة

ابتداءً من هذا العام الدراسي، يتبنى قطاع التعليم سياسةً تقضي بدعوة فنانين ورياضيين وخبراء للتدريس في المدارس. كفنان، ما رأيك في هذه السياسة؟

لطالما رغبتُ في هذه المبادرة، لذا فأنا داعمٌ لها بشدة ومستعدٌّ لتخصيص وقتي للمشاركة. زرتُ أكثر من مئة مدرسة لتعليم الأطفال الغناء وتوزيع الكتب. كما تُشكّل صور الأطفال وقصصهم مادةً أساسيةً للموسيقيين لمواصلة التأليف الموسيقي.

في تفاعلاتي مع الطلاب، أسعى إلى إطلاعهم على واقع عمل الفنان وحياته، وسد الفجوة بين النظرية والتطبيق. يتيح هذا البرنامج للطلاب فرصة التواصل المباشر مع فنانين وفنانين ورياضيين، والاستماع إلى تجاربهم، والالتقاء بهم، والاستماع إليها.

الموسيقي نجوين فان تشونغ والممثلون والفنانون يتفاعلون مع طلاب مدرسة نجوين سيو (هانوي)

ليس صحيحًا أن الطلاب يهتمون بالتعلم المباشر مع الفنانين أكثر من اهتمامهم بمعلمي الموسيقى في الصف. مع ذلك، إذا أُتيحت لهم الفرصة، سيتعرفون على أشخاص ذوي خبرة وتجربة عملية في الموسيقى، مما يمنحهم منظورًا أكثر تنوعًا وإثارة للاهتمام.

على سبيل المثال، لفترة طويلة اعتقد الجميع أن كونك مغنيًا هو وظيفة رائعة، حيث يمكنك ارتداء ملابس جميلة، وقيادة سيارة، والحصول على أجر كبير، ولكن الأطفال يحتاجون أيضًا إلى سماع وفهم أنه للحصول على 5 دقائق على المسرح، يجب على الناس الخضوع لسنوات من التدريب الشاق للحصول على وجهة نظر صحيحة للمهنة.

عندما كنتُ في المدرسة، كانت الأغاني المختارة للكتب المدرسية رائعة. ربما اختلفت الكتب المدرسية الآن. مع ذلك، أعتقد أننا بحاجة إلى زيادة عدد الأغاني الحديثة والمبتكرة، ليتمكن الطلاب من استيعاب الرسائل التي تحملها بسرعة.

بالاستماع إلى مشاركة الموسيقيين، سيدرك الطلاب أن الكاتب، بالإضافة إلى غناء الكلمات والموسيقى المناسبة، يهدف في كل أغنية إلى إيصال رسالة. كما أن تعليم الأطفال التعبير عن حبهم لوالديهم، وللطبيعة، وللسلام... من خلال الأغاني، يُعدّ أيضًا أسلوبًا تعليميًا أكثر فعالية.

في الماضي، عندما كنتُ في المدرسة، كانت الأغاني المختارة للكتب المدرسية جيدة جدًا. ربما اختلفت الكتب المدرسية الآن، لكنني أعتقد أننا بحاجة إلى زيادة عدد الأغاني الحديثة والمبتكرة، حتى يستوعب الطلاب الرسائل التي تحملها بسرعة.

برأيك ما هي الشروط والآليات اللازمة لتشجيع سياسة جلب الفنانين إلى المدارس للتدريس والتبادل بشكل أكبر؟

أعتقد أنه لجذب الفنانين إلى المدارس للتدريس والتبادل، يجب أن تكون برامجها مرنة. في الواقع، حتى الآن، شاركتُ في أنشطة تعليمية وتبادلية لامنهجية، ولكن بشكل رئيسي في مدارس خاصة ومدارس دولية.

سيواجه تطبيق هذه السياسة في المدارس الحكومية بعض الصعوبات من حيث الوقت والجدولة والتمويل. لذا، لا بد من وجود آلية وسياسة تضمن استمرار دعوة الفنانين إلى المدارس بشكل مستقر وطويل الأمد.

أشعر أنها عملية للغاية لأنها تخلق الإثارة لدى الطلاب للتعلم ومن ثم تصل إليهم رسائل ذات معنى بالطريقة الأكثر طبيعية وأقرب.

الموسيقي نجوين فان تشونغ، المولود عام ١٩٨٣، من مدينة هو تشي منه. لديه ذخيرة موسيقية غنية، تضم ٣٠٠ أغنية للأطفال، من أشهرها: "عائلة صغيرة، سعادة كبيرة"، "أمي، هل تعلمين"، "مدرسة سعيدة"، "ابنة أبي الصغيرة"، "هدية للمعلمة" ...

في عام ٢٠٢٠، أكدت منظمة التسجيلات الفيتنامية أنه الفنان الشاب صاحب أكبر عدد من أغاني الأطفال. وفي عام ٢٠٢٥، انتشرت أغنية "مواصلة قصة السلام" بقيمها الإنسانية الغنية على نطاق واسع.