تواجه العديد من المدارس في ثانه هوا صعوبات في تدريس وتعلم علوم الحاسوب وفقًا للمنهج الجديد.

TPO - ينص برنامج التعليم العام لعام 2018 على أنه اعتبارًا من العام الدراسي 2022-2023، ستصبح المعلوماتية مادة إجبارية تُدرّس بدءًا من الصف الثالث. ومع ذلك، في ثانه هوا، فإن النقص الحالي في المرافق والموارد البشرية يعيق التدريس الفعال لهذه المادة.

ينص برنامج التعليم العام لعام 2018 على أنه اعتبارًا من العام الدراسي 2022-2023، ستصبح المعلوماتية مادة إجبارية تُدرّس بدءًا من الصف الثالث. ومع ذلك، في ثانه هوا ، فإن النقص الحالي في المرافق والموارد البشرية يعيق التدريس الفعال لهذه المادة.

بحسب السجلات، تضم مدرسة بينه لونغ الابتدائية والثانوية في مقاطعة نهو شوان (محافظة ثانه هوا) حاليًا 517 طالبًا في كلا المرحلتين. ولدعم تدريس تكنولوجيا المعلومات، تمتلك المدرسة مختبرًا للحاسوب مزودًا بعشرة أجهزة. إلا أنه بعد فترة من الاستخدام، تعطلت ثلاثة أجهزة، وتكاليف إصلاحها مرتفعة، لذا لا يستطيع الطلاب حاليًا استخدام سوى سبعة أجهزة فقط في دروسهم.

نظراً لوجود مستويين تعليميين في المدرسة، فإن المرحلة الابتدائية منفصلة عن المرحلة الثانوية، وللمرحلة الابتدائية فرعان منفصلان في موقعين مختلفين (يبعد أبعد فرع 8 كيلومترات عن الفرع الرئيسي). في الوقت نفسه، تقع قاعات المواد الدراسية في المرحلة الثانوية، مما يُصعّب على طلاب المرحلة الابتدائية إجراء دروس عملية في علوم الحاسوب.

يطبق الطلاب في مدرسة با دينه الابتدائية (مدينة ثانه هوا) تكنولوجيا المعلومات في جلسات التعلم التجريبي.

قال السيد لي با تام، المسؤول في إدارة التعليم والتدريب في مقاطعة نهو شوان: "تضم المقاطعة حاليًا ست مدارس في مستويين دراسيين مختلفين، موزعة على منطقتين مختلفتين، مما أدى إلى وجود قاعات دراسية وظيفية في منطقة واحدة فقط، بينما تفتقر الأخرى إليها. ورغم أن المدرسة مجهزة اسميًا بجميع القاعات الدراسية الوظيفية اللازمة، إلا أنها في الواقع لا تزال تعاني من نقص، مما يُسبب صعوبات في التدريس والتعلم العملي."

على غرار العديد من المناطق الأخرى في المقاطعة، لا تزال نهو شوان تعاني من نقص في معلمي تكنولوجيا المعلومات. ولذلك، قامت إدارة التعليم والتدريب بتوفير معلمين لمادتي الرياضيات وعلوم الحاسوب، ومعلمين لمادتي الفيزياء وعلوم الحاسوب لتدريس تكنولوجيا المعلومات؛ كما قامت بنقل المعلمين بين المدارس والمراحل الدراسية لضمان تمكّن الطلاب من الصف الثالث فصاعدًا من تعلّم تكنولوجيا المعلومات وفقًا لمتطلبات برنامج التعليم العام لعام 2018. وفي الوقت نفسه، تمّ تنظيم جدول حصص تكنولوجيا المعلومات بحيث تُدرّس في نفس الفصل الدراسي وفي نفس المدرسة، وذلك لتوفير ظروف سفر وتدريس مريحة لمعلمي تكنولوجيا المعلومات.

وفي الوقت نفسه، صرّح السيد فان ترونغ ثي، نائب مدير مدرسة فو لوك الابتدائية في مقاطعة هاو لوك، قائلاً: "تحتوي المدرسة على مختبر حاسوب يضم 20 جهازاً، ولكن 50% منها فقط تعمل. إضافةً إلى ذلك، لا يوجد في المدرسة معلم متخصص في علوم الحاسوب، ويتم تكليف المعلمين بالتدريس في مدارس أخرى، لذا فإن الأنشطة المهنية تفتقر إلى الفعالية الكافية".

تواجه العديد من المدارس حاليًا صعوباتٍ جمة نتيجةً لنقص الموارد اللازمة لمختبرات الحاسوب الحديثة، مما يضطرها إلى استخدام أجهزة حاسوب قديمة ذات مواصفات متواضعة وبطيئة، تعمل بأنظمة تشغيل عفا عليها الزمن، فضلًا عن نقص معلمي تكنولوجيا المعلومات المؤهلين. ونتيجةً لذلك، لا تزال جودة التعليم والتعلم في مجال تكنولوجيا المعلومات تعاني من تحدياتٍ كبيرة. ويرى العديد من معلمي تكنولوجيا المعلومات أنه بالإضافة إلى ضرورة زيادة عدد معلمي تكنولوجيا المعلومات في المدارس التي تعاني من نقصٍ فيهم، يحتاج المعلمون أيضًا إلى تدريبٍ منتظم وتطويرٍ مهني لتحديث معارفهم.

هوانغ لام

المصدر: https://tienphong.vn/nhieu-truong-o-thanh-hoa-gap-kho-khi-day-va-hoc-mon-tin-hoc-theo-chuong-trinh-moi-post1713674.tpo