هناك آراء كثيرة مثيرة للجدل حول ما إذا كانت وزارة التربية والتعليم أو وزارة الصحة هي التي تدير التدريب الطبي.

الرأي التالي هو من السيد فام فان هوك - رئيس مجلس الأعضاء والمدير العام لنظام هونغ فونغ الطبي.

منح الأستاذ الدكتور لي نغوك ثانه، رئيس جامعة الطب والصيدلة (الغلاف الأيمن) والأستاذ المساعد الدكتور فام كام فونغ (الغلاف الأيسر) الشهادة لطبيب الأورام المقيم فو ثي نين صباح يوم 30 يوليو. حاليًا، لم تُدرج شهادة الإقامة - وهي نموذج يُنظر إليه على أنه "تدريب النخبة في المجال الطبي" - ضمن نظام شهادات التعليم الوطني. - الصورة: نغوين باو

في الآونة الأخيرة، حظي مشروع قانون التعليم العالي باهتمام واسع في الجمعية الوطنية. وقد أعرب النائب نجوين تري ثوك، نائب وزير الصحة ، مرارًا عن رفضه للمشروع الذي اقترحته وزارة التعليم والتدريب.

وبحسب المشروع فإن وزارة التربية والتعليم والتدريب ستتولى إدارة قطاع التدريب بما في ذلك تصميم البرامج وإدارتها والاعتماد... في التدريب الطبي والقطاع الصحي وخاصة برامج الدراسات العليا.

باعتباري محامياً وشخصاً عمل في المجال الطبي لمدة تقرب من 20 عاماً، أود أن أعطي رأيي الشخصي على النحو التالي:

1 - إن الرأي الوارد في مشروع وزارة التربية والتعليم والتدريب بشأن "احتضان" كامل مجال التعليم الجامعي في القطاع الصحي بما في ذلك التدريب الطبي، غير علمي وغير مناسب وغير قابل للتطبيق.

وزارة التربية والتعليم والتدريب هي وزارة متخصصة وتنفذ فقط المهام المتعلقة بإدارة الدولة على المستوى الكلي، في حين يجب أن تتم مهام تصميم البرامج وإدارتها ومراقبة جودة التدريب من قبل الوزارات الحاكمة.

لأن الوزارة تضم آلاف العلماء من المعلمين والأطباء، فهم المؤلفون المؤهلون لإنتاج منتجات فكرية مناسبة للمدارس والمعلمين والطلاب. قطاع التدريب الطبي هو علم وصحة 100 مليون إنسان.

٢ - إن النظرة التي تُعادل تدريب الأطباء المتخصصين ١، ٢ بتدريب الأطباء المقيمين، غير مناسبة أيضًا، نظرًا لخصائص بيئة التدريب الطبي. الأطباء المتخصصين ١، ٢، يحق لأي طبيب الدراسة، ولكن ليس جميع الأطباء مؤهلين للدراسة ليصبحوا أطباء مقيمين، نظرًا لمتطلبات الامتحان والتدريب...

أؤيد آراء النائب نجوين تري ثوك، إذ لا تزال هناك قضايا عديدة بحاجة إلى نقاش حول هذا الموضوع. وبصفتي محاميًا، وبناءً على فهمي العميق، سأرفع هذه المقترحات إلى الجمعية الوطنية، آملًا أن تُحترم الأدلة العلمية والواقعية.

وزارة التعليم تقول "لا احتضان" بينما تقترح وزارة الصحة إدارة التدريب للدراسات العليا.

في 20 نوفمبر/تشرين الثاني، عقدت الجمعية الوطنية جلسة نقاش حول مشاريع القوانين والقضايا المتعلقة بالتعليم والتدريب. وخلال الاجتماع، صرّح الوزير نجوين كيم سون بأن وزارة التعليم لا "تتبنى" تدريب الأطباء المتخصصين والأطباء المقيمين.

مع ذلك، أصدرت وزارة الصحة في 21 نوفمبر/تشرين الثاني تقريرًا يشرح محتوى التدريب في التخصصات الصحية ضمن نظام التعليم الوطني الذي تديره الوزارة. وأوضحت الوزارة أن التدريب الطبي التخصصي بعد التخرج في معظم دول العالم يخضع للإشراف المباشر من وزارات أو جمعيات مهنية متخصصة.

في فيتنام، توجد حاليًا ثلاثة أشكال من التدريب الطبي بعد التخرج: أخصائي المستوى الأول، وأخصائي المستوى الثاني، والطبيب المقيم، وهي موروثة من نظام التدريب الفرنسي ومُطبقة منذ عام 1972. ومع ذلك، فإن هذه الدرجات الثلاث ليست جزءًا من نظام التعليم الوطني، وتفتقر إلى أساس قانوني للمقارنة والاعتراف الدولي.

علاوة على ذلك، فإن فترة التدريب قصيرة مقارنة بالمعايير الدولية (2-3 سنوات)، ولم يتم تطبيق نموذج التدريب المبني على الكفاءة بشكل كامل، وهناك نقص في آليات التقييم المستقلة ومعايير الكفاءة المهنية.

واقترحت وزارة الصحة إدراج عدد من النقاط في مشروع قانون التعليم العالي المعدل، مثل إدخال هذه الدرجات ضمن نظام التعليم الوطني، وتكليف وزارة الصحة كجهة لإدارة التدريب على المستوى التخصصي...

تعتقد وزارة الصحة أن فهم تخطيط الموارد البشرية وإدارة التدريب المتخصص سيجنبها الفائض أو النقص في الموارد البشرية عالية الجودة، مما يضمن تدريبًا نظريًا وعمليًا كافيًا، نظرًا لارتباط التدريب الطبي بالمرافق الطبية كالمستشفيات. وفي الوقت نفسه، سيضمن ذلك معايير جودة المخرجات، حيث وضعت وزارة الصحة معايير كفاءة لكل مهنة. (LAN ANH)

فام فان هوك

المصدر: https://tuoitre.vn/nhieu-y-kien-tranh-luan-ve-viec-bo-giao-duc-va-dao-tao-hay-bo-y-te-quan-ly-mang-dao-tao-y-khoa-20251122105803578.htm