الأخطاء التي قد تكلفك بسهولة "بشكل غير عادل" نقاطًا في الأدب
وفيما يتعلق بالأدب، أشارت الأستاذة فام ثي هوانغ لان، المعلمة في مدرسة ديتش فونغ هاو الثانوية ( هانوي )، إلى بعض الأخطاء الشائعة التي يرتكبها الطلاب أثناء التدريب وأداء الامتحانات.
في قسم فهم المقروء: غالبًا ما يقرأ الطلاب الأسئلة بسرعة، ويتجاهلون الكلمات المفتاحية، وينسون تسطيرها، ويخطئون في تحديد متطلبات السؤال. على سبيل المثال، يسأل السؤال: "حدد أسلوب التعبير الرئيسي (PTBĐ) في النص". إذا لم يقرأ الطلاب بعناية، فقد يرتبكون ويسردون جميع أساليب التعبير الرئيسية (PTBĐs) في النص.
بالنسبة للجزء الكتابي: الجملة 1 (فقرة حجاجية أدبية)، قد يرتكب الطلاب أخطاء في تطوير الفقرات لأنهم لا يملكون فهمًا قويًا لمهارات كتابة الفقرات أو يكتبون بشكل غريزي، ولا يستطيعون التمييز بين أنواع المقالات، ويكتبون أي شيء يخطر ببالهم.
في السؤال الثاني، لا يزال الطلاب يخلطون بين أنواع مختلفة من الحجج الاجتماعية، ويفتقرون إلى المعرفة العملية عند الكتابة، ولديهم أدلة محدودة.
وفقًا لهيكل الامتحانات المُعتمد في برنامج التعليم العام لعام ٢٠١٨، فإن أهم ما يُسهم في نجاح الطلاب هو ترسيخ معارفهم ومهاراتهم العملية. فعندما يمتلكون مهارات جيدة، سيتمكنون من حل الأسئلة والمتطلبات بمواد جديدة كليًا.
وفقًا للسيدة لان، للتغلب على الأخطاء الشائعة في قسم فهم القراءة، يحتاج الطلاب إلى قراءة الأسئلة بعناية، وتسطير الكلمات الرئيسية في الأسئلة لتحديد المتطلبات الصحيحة... يجب على الطلاب التدرب على الإجابة على أنواع مختلفة من الأسئلة (أسئلة فهم القراءة حول القصائد والقصص...) لتجنب الخروج عن المسار/تفويت الأفكار.
على سبيل المثال: مع مسألة تحديد الكلمات المكررة في قصيدة وبيان وظيفة تلك الكلمات المكررة، لا يحتاج الطلاب إلى تحديد الكلمات المكررة فحسب، بل يحتاجون أيضًا إلى بيان الوظائف العامة والوظائف الاستحضارية والوظائف العاطفية... لتلك الكلمات المكررة.
في قسم الكتابة: مع المقالات الأدبية حول الشعر والفقرات، يحتاج الطلاب إلى معرفة كيفية التعبير عن مشاعرهم حول قصيدة/فقرة؛ فقرة حول مشاعر حول شخصية أو صورة.
بالنسبة للمقالات الجدلية الاجتماعية، عليك أن تفهم الخطوط العريضة لكل نوع من أنواع المقالات، وأن تتعلم عن الحياة من خلال مشاهدة/الاستماع إلى الأخبار والأحداث الجارية؛ وقراءة الكتب والصحف... لفهم الواقع.
بحاجة إلى فهم الهيكل ومحاولة النوع الجديد من اختبار اللغة الإنجليزية
وفيما يتعلق باللغة الإنجليزية، أشارت السيدة بوي نغوك ها، معلمة اللغة الإنجليزية في مدرسة تاي ثينه الثانوية (هانوي)، إلى بعض الأمور التي يجب مراعاتها أثناء عملية المراجعة.
أولاً، على الطلاب دراسة هيكل الامتحان بعناية والتعرف على أنواع الأسئلة الجديدة. يمكنهم مراجعة جدول القدرات ومستوى التفكير للامتحان التوضيحي للقبول في الصف العاشر الثانوي وفقًا لبرنامج التعليم العام لعام ٢٠١٨، وتجربة امتحان اللغة الإنجليزية لفهم هيكل الامتحان (بما في ذلك عدد الأسئلة وأنواعها ومدة إكمالها).
يجب على الطلاب مراجعة جميع ما تعلموه من قواعد اللغة، مثل أزمنة الأفعال، والجمل المركبة، والجمل المعقدة، والجمل الشرطية، وجمل التمني. أما بالنسبة للمفردات، فيمكن للطلاب دراستها حسب الموضوع. يجب عليهم تعلم الجوانب المتعلقة بالكلمات، بما في ذلك أنواعها (الأسماء، والأفعال، والصفات، والظروف)، ومعانيها الفيتنامية، والنطق (مفيد جدًا عند تمارين النطق والضغط)، وبنية الكلمات، والمرادفات، والأضداد، والتراكيب المرتبطة بها. يُعدّ إتقان المفردات دورًا بالغ الأهمية في اجتياز اختبار اللغة الإنجليزية بنجاح.
بالإضافة إلى ذلك، من المهم التركيز على ممارسة مهارات فهم القراءة والكتابة. يحتاج الطلاب إلى التدرب على قراءة الأفكار الرئيسية والتفاصيل، وكتابة فقرة عرض تقديمي، أو عند سرد قصة، الانتباه إلى الروابط النحوية والدلالية في النص.
يجب أيضًا التدرب على مهارات اجتياز الاختبارات: تدرب بانتظام على اختبارات تجريبية محدودة زمنيًا للتأقلم مع ضغط الوقت وتحسين سرعة اجتياز الاختبار. بعد كل اختبار تجريبي، قيّم نتائجك بنفسك، وحدد نقاط القوة والضعف لتعديل أسلوب مراجعتك.
وفقًا للسيدة بوي نغوك ها، تتطلب مراجعة نظام الامتحان الجديد تحديثًا وتكيفًا سريعًا. باتباع خطة مراجعة علمية وعزيمة، يمكن لطلاب الصف التاسع تحقيق نتائج ممتازة في امتحان اللغة الإنجليزية للصف العاشر القادم.
فيما يتعلق بخطة مراجعة طلاب السنة النهائية، صرّح ممثل عن إدارة التعليم والتدريب في هانوي بأن المدارس تواصل تطبيق حلول متزامنة لتطبيق برنامج التعليم العام لعام ٢٠١٨ لضمان الجودة. وتُعطي المدارس الأولوية للمهام المناسبة لمعلمي السنة النهائية، وذلك لتوفير أقصى قدر من الوقت لدعم الطلاب في مراجعة امتحان القبول للصف العاشر وامتحان التخرج من المدرسة الثانوية.
توصي وزارة التعليم والتدريب في هانوي المدارس بمراجعة وتصنيف مستويات الطلاب للحصول على خطط لتنظيم المراجعة والتدريب وكذلك خلق الظروف للطلاب للدراسة في مجموعات؛ يجب على الطلاب الجيدين والمتميزين دعم الطلاب الذين يواجهون صعوبات في الدراسة لتكملة المعرفة والمهارات الأساسية.
تعليق (0)