أخبرتنا المعلمة نونغ ثي ثام، معلمة التاريخ في مدرسة كوانغ هوا الثانوية (بلدية كوانغ هوا، منطقة داك جلونج، داك نونغ ).
13 عامًا من حمل الرسائل إلى كل منزل
وُلدت نونغ ثي ثام ونشأت في عائلة من عرقية تاي في مقاطعة لانغ سون، في ظل ظروف اقتصادية صعبة للغاية. بعد تخرجها من المدرسة الثانوية، اجتازت ثام امتحان القبول في جامعة تاي باك. بعد تخرجها، لحقت ثام بأقاربها للتقدم لوظيفة في وزارة التعليم، مقاطعة داك غونغ. وبحلول نهاية عام ٢٠١٠، عُيّنت ثام موظفة حكومية، وكُلّفت بتدريس التاريخ في مدرسة كوانغ هوا الثانوية.
بعد أكثر من 13 عامًا من العمل مع المدرسة والفصل والطلاب في هذه الأرض المشمسة والعاصفة، أصبحت الفتاة تاي الخجولة ذات يوم واحدة من المعلمين الذين حققوا العديد من الإنجازات ويحبها الآباء ويعتز بها الطلاب وكذلك تحظى بتقدير كبير من قبل قادة المدرسة ووزارة التعليم .
وفي حديثها معنا، لم تتمكن السيدة نونغ ثي ثام من حبس دموعها وهي تروي أيامها الأولى في العمل في مدرسة كانت تفتقر إلى العديد من الأشياء وكانت وسائل النقل فيها صعبة للغاية.
قبل أكثر من عشر سنوات، كانت المدرسة لا تزال مؤقتة، ولم يكن لدى الطلاب سكن مستقر، وكان الطريق إلى المدرسة زلقًا، حتى أن بعضهم اضطر للسير عبر الغابة نصف يوم للوصول إلى الفصل. اضطر العديد من الطلاب إلى تأجيل دراستهم. تتذكر السيدة ثام قائلةً: "كان هناك طلاب أدرسهم لامتحان الطالب المتفوق على مستوى المقاطعة، لكنهم جاؤوا لرؤيتي وطلبوا مني أخذ إجازة ليتمكنوا من العودة إلى ديارهم ومساعدة آبائهم في العمل. كان سماع ذلك مفجعًا للغاية".
وفقًا للسيدة ثام، فإن أكثر من 90% من طلاب مدرسة كوانغ هوا الثانوية ينتمون إلى أقليات عرقية من المقاطعات الشمالية، مثل تاي ونونغ ومونغ وجياو... الذين هاجروا للعيش هنا. في السابق، كان معظمهم يعيش في مناطق متفرقة قرب أطراف الغابة، بالإضافة إلى زواج الأطفال، ما أدى إلى انقطاع العديد من الأطفال عن الدراسة سنويًا. ومع ذلك، وبفضل حماس الشباب وشغفهم بالأدب، لم تتردد السيدة نونغ ثي ثام وغيرها من المعلمات في مواجهة صعوبات ومشقات سنوات طويلة من الترحال عبر الغابات وخوض الجداول لطرق أبواب المنازل، وحشد الطلاب وتعليمهم القراءة والكتابة.
أرسل الحب في كل كلمة
بفضل حبها للأطفال واعتبارها التدريس مهنةً لها، سعت السيدة ثام، كغيرها من المعلمين، إلى دعم نقل المعرفة من الكتب إلى الواقع. ومن هنا، ساعدت الأطفال على توفير أفضل الظروف للدراسة والتطور. ومن بينهم، برز العديد من الأطفال ليصبحوا نماذج لامعة في التعلم، محققين إنجازاتٍ عظيمة، دافعين أقرانهم للسير على خطاهم.
تلقت لاو ثوي هونغ تعليمها وتدريبها المباشر على يد المعلمة نونغ ثي ثام، وفازت بالمركز الثالث في مسابقة التاريخ الإقليمية للطلاب المتفوقين للعام الدراسي ٢٠٢١-٢٠٢٢، وحصلت على شهادة تقدير من رئيس اللجنة الشعبية لمقاطعة داك نونغ. تدرس حاليًا في الصف الحادي عشر في مدرسة نجوين تشي ثانه الثانوية في داك لاك.
في كل عام، عندما يفوز طلابي الذين أرعاهم وأدرّسهم بجوائز في مسابقات الطلاب المتفوقين، أو يحرزون تقدمًا ملحوظًا مقارنةً بالأمس، أشعر بسعادة غامرة وفخر. ومع ذلك، فإن أعظم أماني معلمة مثلنا هي أن يذهب طلابنا دائمًا إلى المدرسة بثقة، حتى يخففوا عنهم المشقة في المستقبل، ويساهموا ولو بجزء بسيط في بناء مجتمع أكثر جمالًا،" قالت السيدة ثام.
وفقًا للسيد لي لونغ نهين، مدير مدرسة كوانغ هوا الثانوية، مقاطعة داك داك جلونغ، فإن الأستاذة نونغ ثي ثام، مديرة الصف التاسع أ حاليًا، تُعد من المعلمات المتميزات في التدريس، حيث حصدت طالبات المدرسة جوائز الطلاب المتميزين على مستوى المقاطعة والمنطقة لسنوات عديدة متتالية. وهذا أيضًا مصدر فخر للمدرسة وقطاع التعليم في المنطقة.
يمكن القول إن معظم المعلمين الذين يأتون للتدريس في هذه المدرسة يعانون من ظروف اقتصادية صعبة، قادمين من الشمال لبدء مسيرتهم المهنية، بالإضافة إلى نقص ظروف التدريس وتدهور حالة الطرق بشكل خطير... ومع ذلك، فإن حبهم للأدب حافظ على المعلمين وساعد الطلاب على اكتساب المزيد من المعرفة من أجل مستقبل أكثر إشراقًا. شارك السيد نين المزيد.
وفقًا للسيد نهين، شهدت السنوات الأخيرة، بفضل اهتمام الحزب والدولة والسلطات المحلية والمحسنين، تحسنًا في ظروف التعليم والإقامة والسفر لعدد من الطلاب. وانخفض معدل التسرب الدراسي بشكل ملحوظ، وتحسنت نتائج التعلم يومًا بعد يوم. ومع ذلك، في الواقع، لا تزال هناك صعوبات لا حصر لها، مقارنةً بالاحتياجات العامة لقطاع التعليم.
تضم المدرسة حاليًا 14 فصلًا دراسيًا، يدرس فيها 600 طالب، منهم 97% من طلاب الأقليات العرقية. ومع ذلك، لا يوجد سوى 28 معلمًا، وتعاني من نقص في اللوازم المدرسية، مما يحول دون تلبية احتياجات الطلاب العملية والبحثية.
هذا هو الشاغل المشترك للعديد من المعلمين الذين يُدرِّسون في مدارس المناطق النائية ومناطق الأقليات العرقية. وللتغلب على هذه الصعوبات، بذل المعلمون جهودًا حثيثة لإلهام أطفال المناطق الحدودية والنائية ومناطق الأقليات العرقية.
[إعلان 2]
مصدر
تعليق (0)