الأستاذ المشارك الدكتور نجوين دوك سون: هناك حاجة إلى تجميع شبكة من مدارس تدريب المعلمين قريبًا

رئيس جامعة هانوي الوطنية للتعليم، الأستاذ المشارك، الدكتور نجوين دوك سون.

- سيدي، أصدر رئيس الوزراء فام مينه تشينه مؤخرًا برقية يطلب فيها من وزارة التعليم والتدريب ووزارة الداخلية التغلب على النقص في المعلمين. باعتبارك مديرًا لجامعة هانوي الوطنية للتعليم (HNUE)، وهي مؤسسة رائدة في تدريب المعلمين في فيتنام اليوم، كيف تقيم هذا الوضع؟

- وهذا يدل على اهتمام الحكومة ومتابعتها الدقيقة لقطاع التعليم. وفي الوقت نفسه، تقوم وزارة التعليم والتدريب أيضًا برفع تقارير في الوقت المناسب إلى الحكومة بشأن المشكلات القائمة حتى تتمكن من إدارتها بشكل مناسب من المستويات العليا. ومن جانبنا، تتبع المدرسة دائمًا عن كثب تعليمات وتوجيهات الحكومة ووزارة التربية والتعليم والتدريب لتعديل أهداف التدريب وتطوير برامج التدريب والنقل وما إلى ذلك في نطاقها. كما أن المدرسة مستعدة أيضًا لتقديم البرامج والدورات لمساعدة المعلمين المحليين في التحول المهني. وفي الواقع، قامت بعض المحليات بشكل استباقي بتقديم أوامر إلى المدرسة لتنظيم دورات تحويل مهنية للمعلمين من المواد الزائدة عن الحاجة إلى المواد الناقصة إذا كانت قريبة من مجالهم المهني.

- أحد الأسباب التي يذكرها الكثيرون هو أننا نفتقر إلى توقعات طويلة الأجل للطلب العام على المعلمين على جميع المستويات، والتي يمكننا من خلالها بناء أهداف وخطط التدريب. إذا كان هذا يعتبر السبب الرئيسي للسياسة، فهل هذا صحيح يا سيدي؟

- لا أعتقد أن هذا هو السبب الرئيسي. وفي السنوات الأخيرة، أصبحت وزارة التربية والتعليم والتدريب تمتلك أبحاثاً وقواعد بيانات كاملة نسبياً حول أعضاء هيئة التدريس. وكان تنفيذ برنامج 2018 مستقرا نسبيا، حيث حصلت الوزارة على إحصائيات وتوقعات وإعلانات سنوية حول عدد المعلمين الناقصين في كافة المستويات والمواد. وفي الوقت نفسه، اقترحت الوزارة أيضًا على المكتب السياسي والحكومة تعديل حصة الرواتب، فضلاً عن التوصية للمحليات بمراجعة الأمر وإيجاد الحلول.

لذلك، في رأيي، ربما يعود السبب الرئيسي إلى المشكلة في آلية اختيار وتوظيف المعلمين الحالية في المنطقة. في الوقت الحالي، لا يتم التوظيف من قبل قطاع التعليم، وبالتالي فهو ليس قريبًا من الاحتياجات والقدرة على التكيف ليست مرنة. وهذا أيضًا يشكل عنق زجاجة يقترح تغييره في قانون المعلمين المقدم إلى الجمعية الوطنية بهدف منح قطاع التعليم سلطة التوظيف.

- بالعودة إلى عملك يا سيدي، ما مدى جاذبية مهنة التدريس اليوم مقارنة بالمهن الأخرى؟

- في السنوات الأخيرة، كان عدد طلاب المدارس الثانوية المتقدمين لتخصص التربية مرتفعًا دائمًا، مع وجود بعض التخصصات التي تتمتع بمعدلات تنافس عالية جدًا. وهذه فرصة جيدة للمدارس التربوية بشكل عام لتكون قادرة على اختيار المدخلات الجيدة، وبالتالي ضمان وتحسين جودة التدريب.

- لجعل قطاع التعليم أكثر جاذبية وتنافسية، ما هي الأولويات التي تعتقد أنها بحاجة إلى القيام بها على الفور؟

- أرى أن القضايا التي اقترحتها وزارة التربية والتعليم والتدريب في سلسلة من المشاريع لتعديل وتعديل قانون التعليم، وقانون المعلمين، وقانون التعليم العالي... والمحتويات المقترحة في قرارات اللجنة التنفيذية المركزية بشأن التعليم والتدريب أظهرت بوضوح تصميم ومسؤولية الصناعة، لذلك ليس لدي اقتراحات أخرى.

- ما هي الأشياء التي تجعلك أكثر قلقا وتوترا عند النظر إلى تدريب المعلمين اليوم؟

أرى شيئين رئيسيين، الأول هو أنه في خريطة الطريق القادمة، يجب أن تكون كليات تدريب المعلمين (مثل الجامعات الأخرى) مستقلة تمامًا في نفقات التشغيل العادية. وبما أن الحصة التربوية مخصصة وفقاً للاحتياجات المحلية، فإن عدد الطلاب التربويين مستقر نسبياً ومن غير المرجح أن يزيد، في حين أن المنافسة على التخصصات غير التربوية لجذب الطلاب عالية جداً. ومن ثم، فإن هذه المشكلة تخلق صعوبات كبيرة أمام كليات إعداد المعلمين.

ومن ثم، فمن أجل تدريب المعلمين على الجودة والجودة المتقاربة نسبياً، ربما يكون من الضروري تعزيز التعاون والتنسيق بين شبكة الجامعات التي تقوم بتدريب المعلمين. في الوقت الحاضر، لا يزال عدد المدارس التي تقوم بتدريب المعلمين كبيرًا جدًا ومتفرقًا (وفقًا للبيانات الإحصائية المستخدمة كأساس للتخطيط لشبكة الجامعات والكليات التربوية، يوجد أكثر من 100 مدرسة). وفقًا لتخطيط القرار 452/QD-TTg لرئيس الوزراء بشأن الموافقة على تخطيط شبكة مؤسسات التعليم العالي والتربوية للفترة 2021-2030، مع رؤية حتى عام 2050، فقد تبقى 50 مدرسة. وبدون تجميع هذه الشبكة، يظل ضمان جودة تدريب المعلمين على نطاق واسع يشكل تحديًا كبيرًا.

شكراً جزيلاً!

المصدر: https://thoidai.com.vn/pgsts-nguyen-duc-son-can-som-tap-hop-mang-luoi-cac-truong-dao-tao-giao-vien-213750.html