تطوير الجامعات الرئيسية - اتجاه استراتيجي

فيتنام - وفقاً لسياسة الحزب، تسعى فيتنام إلى تطوير عدد من مؤسسات التعليم العالي على قدم المساواة مع المنطقة والعالم، وتشكيل مراكز ابتكار وطنية مرتبطة بالشركات ومعاهد البحوث.

تم تحديد هذه السياسة من خلال إشعار الاستنتاج 45-TB/TGV لمجموعة العمل التي تساعد اللجنة التوجيهية المركزية في مجال العلوم وتطوير التكنولوجيا والابتكار والتحول الرقمي.

تماشيا مع اتجاهات التنمية العالمية

وفي حديثه لصحيفة التعليم والتايمز، قال الدكتور فان دانج هاي نائب رئيس كلية الحقوق بأكاديمية المصارف، إن بناء آليات وسياسات رائدة، والاستثمار في عدد من مؤسسات التعليم العالي لتصبح مراكز وطنية للعلوم والتكنولوجيا والابتكار على قدم المساواة مع الدول المتقدمة، هي سياسة رئيسية للحزب والدولة، تتجسد في قرارات رئيسية.

في سياق هدف فيتنام بأن تصبح دولة متقدمة ذات دخل مرتفع بحلول عام ٢٠٤٥، لا يمكن للتعليم الجامعي أن يقتصر على تدريب الكوادر البشرية. بل يجب أن تصبح الجامعات موارد فكرية، ومنصات لإنتاج معارف وتقنيات جديدة، وجسرًا بين العلم والإنتاج - الأعمال، والنظرية والتطبيق.

أشار الدكتور فان دانج هاي إلى أن نظام التعليم العالي في فيتنام قد أحرز تقدمًا ملحوظًا. ومع ذلك، لا تزال جودة وفعالية البحث العلمي متشتتة، وتفتقر إلى الروابط، ولم تُحدث تأثيرًا إيجابيًا يُذكر على الاقتصاد .

إن آلية الاستثمار الحالية لا تزال متناثرة وتفتقر إلى التركيز؛ ولا تزال البيئة القانونية وآلية حوكمة الجامعات تعاني من العديد من القيود الإدارية، مما لا يخلق الظروف للمدارس لتعزيز استقلاليتها في التنظيم والموظفين والأكاديميين والمالية.

على المستوى الكلي، يُسهم الاستثمار في الجامعات الرئيسية في إعادة هيكلة نموذج التنمية الاقتصادية، بالانتقال من النمو القائم على رأس المال والعمالة إلى النمو القائم على المعرفة والتكنولوجيا. وستُسهم المنتجات البحثية المُسوّقة تجاريًا في تحسين إنتاجية العمل، وزيادة القيمة المضافة في الإنتاج، وتشجيع بناء الصناعات عالية التقنية، والاقتصاد الرقمي، والاقتصاد الأخضر.

في الوقت نفسه، ستصبح الجامعات المبتكرة نقطة انطلاق لمشاريع العلوم والتكنولوجيا والشركات الناشئة الإبداعية، من خلال التواصل مع صناديق الاستثمار ومناطق التكنولوجيا المتقدمة ومراكز الحاضنات. وبالتالي، سيتم بناء منظومة ابتكار وطنية متكاملة، ترتبط فيها المعرفة الأكاديمية ارتباطًا وثيقًا بالقيم الاقتصادية والاجتماعية.

جامعة دانانغ هي واحدة من أربع جامعات في فيتنام اختيرت لاستثمار رئيسي لتكون نموذجًا يُحتذى به في نظام التعليم الجامعي. ووفقًا للمدير والأستاذ المشارك، الدكتور نجوين نغوك فو، فقد أنجزت جامعة دانانغ مشروع تطويرها لتصبح جامعة عالمية المستوى، وفقًا للخلاصة.

45-TB/TGV. ينصب التركيز في الفترة المقبلة على تحسين قدرات حوكمة الجامعات، وتوسيع نطاق الاستقلالية المرتبطة بالمساءلة، وفي الوقت نفسه تحديد ومعالجة المعوقات في الهيكل التنظيمي، وتبسيط الإجراءات لتحسين الفعالية والكفاءة.

ستقوم جامعة دانانغ بإنشاء مجموعات عمل متخصصة في تصنيفات الجامعات والتحول الرقمي والتعاون بين الجامعات والمؤسسات، تحت التوجيه المباشر لمجلس الإدارة ومجالس رؤساء المدارس الأعضاء، مما يضمن التنسيق المتزامن والفعال.

وفي الوقت نفسه، يتم إيلاء اهتمام خاص لتنمية الموظفين، بهدف اختيار المحاضرين الحاصلين على درجة الدكتوراه، والذين يتمتعون بالقدرة البحثية ومهارات اللغة الإنجليزية الجيدة؛ والسعي إلى أن يتم تدريس ما لا يقل عن 60٪ من برامج التدريب في العلوم والهندسة والتكنولوجيا باللغة الإنجليزية بحلول عام 2030.

لتعزيز المرافق والموارد اللازمة للبحث، تعطي جامعة دانانغ الأولوية للمصادر لزيادة نسبة التمويل للبحث العلمي، وخاصة البحث العلمي بين الطلاب بمعدل معين وأكثر إرضاءً؛ وتدعم الطلاب بنشاط في البحث مع المحاضرين.

تُخصص المدارس والوحدات مستوياتٍ ومعاييرَ مُحددة لدعم مواضيع الطلاب، مع مكافآتٍ وحوافزَ مُناسبة. إضافةً إلى ذلك، ينبغي على المدارس الأعضاء المبادرة باقتراح وإعداد خططٍ ومشاريع للمشاركة في البرامج والمشاريع والمحافظ التي تتلقى تمويلًا حكوميًا رئيسيًا، واغتنام الفرص المتاحة فيها؛ وتشجيع المدارس والوحدات على البحث بشكلٍ استباقي وإنشاء مراكز ابتكارٍ جديدة ومراكز بحثٍ علميٍّ مُتميزة، مع التركيز على الصناعات الرئيسية.

شارك طلاب جامعة التعليم التقني – جامعة دانانج في عرض المنتجات في مهرجان دانانج سيتي للإبداع والمشاريع الناشئة.

بعض التوصيات الهامة

بناءً على الخبرة الدولية، اقترح الدكتور فان دانج هاي عددًا من الحلول. وبناءً على ذلك، ولتحويل مؤسسات التعليم العالي إلى مراكز ابتكار، يتعين على الحكومة أن تلعب دورًا رائدًا في التوجه الاستراتيجي والاستثمار طويل الأمد، بتركيز الموارد على عدد من الجامعات المرموقة بدلًا من تشتيتها بشكل مفرط.

في الوقت نفسه، ينبغي زيادة نسبة استثمارات الميزانية المخصصة للتعليم العالي؛ وإنشاء صندوق جامعي لتلقي الرعاية من الشركات وخريجيها. وتجريب أشكال أخرى من تعبئة الموارد (مثل بيع حقوق أسماء المدارس بالمزاد العلني، وطلب رأس مال من الصناديق المحلية والأجنبية) لتجنب الاعتماد الكامل على الميزانية.

يجب على المدارس المستثمرة أن تلتزم بجودة الأبحاث والنشر الدولي ونقل التكنولوجيا وتسويق المنتجات العلمية.

وعلى المدى الطويل، يتعين على الجامعات المختارة للتطور إلى مراكز وطنية للعلوم والابتكار أن تهدف إلى تلبية المعايير الدولية في الحوكمة والبحث ونقل التكنولوجيا، والمشاركة في شبكات التعاون الأكاديمي العالمية، والحصول على منتجات بحثية تحمل علامات تجارية فيتنامية معترف بها دوليا.

اقترح الدكتور فان دانج هاي أيضًا منح الجامعات الرئيسية استقلالية شاملة، تشمل استقلالية في الجوانب الأكاديمية والتنظيمية وشؤون الموظفين والمالية. ولا يقتصر الاستقلال على الحق في اتخاذ القرار فحسب، بل يشمل أيضًا المساءلة، وآليات تفتيش وتقييم مستقلة وشفافة.

إلى جانب ذلك، ينبغي إنشاء آلية ربط بين الدولة والمدرسة والشركات والعلماء. تصبح الشركات شركاء في البحث؛ وتُنشئ الدولة ممرًا قانونيًا وتوجيهًا سياسيًا؛ وتُصبح الجامعات المكان الأمثل لتوفير المعرفة والتكنولوجيا والموارد البشرية عالية الجودة.

من الضروري وضع سياسات لجذب الكفاءات والاستفادة منها، وتهيئة الظروف المناسبة للعلماء المتميزين محليًا ودوليًا للمشاركة في التدريس والبحث في فيتنام. ويجب أن تكون آلية الأجور تنافسية وشفافة، وتشجع الإبداع، مع تطوير بيئة أكاديمية حرة، تحترم القيم العلمية والأخلاقيات المهنية.

واقترح الدكتور فان دانج هاي مواصلة تعزيز نظام تقييم جودة الجامعات وفقًا للمعايير الدولية (رابطة دول جنوب شرق آسيا، آسيا)، وتشجيع الجامعات عالية الجودة على منح الأولوية لفتح تخصصات جديدة وتحقيق استقلاليتها. وفي الوقت نفسه، تعزيز التدريس باللغة الإنجليزية في مجالات العلوم والتكنولوجيا، وزيادة تبادل المحاضرين والطلاب مع الجامعات الأجنبية لتحسين معايير التعليم والبحث العلمي.

تتمثل روح القرار 57-NQ/TW في أن البحث العلمي يجب أن يُحدث نقلات نوعية في تطوير العلوم والتكنولوجيا والابتكار والتحول الرقمي، مما يُسهم في إثراء المجتمع، ويساهم في بناء سياسات تنمية المحليات والشركات والبلاد، وينقدها. لذلك، لا ينبغي للعلماء والمحاضرين الاكتفاء بالبحث فيما لديهم، بل عليهم أيضًا التركيز على البحث في احتياجات المجتمع.

قال الأستاذ المشارك الدكتور نجوين نغوك فو إنه لاقتراح مهام تلبي احتياجات المناطق والشركات والمجتمع، من الضروري تعزيز التواصل مع هذه المناطق والشركات. وهذا أيضًا هو التوجه الصحيح الذي تتبعه جامعة دانانغ.

أكد مدير جامعة دانانغ على ضرورة إحداث نقلة نوعية في التفكير والوعي لدى قادة جامعة دانانغ في المدارس والوحدات، وتوحيد الوعي المشترك، واعتبار العلوم والتكنولوجيا والابتكار والتحول الرقمي مهامًا بالغة الأهمية والعاجلة. ومن ثم، تحديد الأهداف والمتطلبات والدوافع والموارد والحلول المبتكرة بوضوح. كما يُطبّق مبدأ "التقدم" على المدارس والوحدات لتحقيق تقدم ملموس مقارنةً بها، من أجل الارتقاء بها.

لتحقيق "اختراقات" في الصناعات والمجالات، يتعين على الكليات والوحدات اغتنام الفرص، والمبادرة، وفهم التوجهات الحالية، والبقاء في طليعة التطور. ولتطوير كوادر بحثية، تبادر الكليات والوحدات بدعوة علماء وخبراء دوليين رائدين، لا سيما في الصناعات والمجالات الرئيسية، لضم المزيد من العلماء الرائدين، وقيادة برامج العلوم والتكنولوجيا الرئيسية، وتكوين مجموعات بحثية قوية.

ويساهم هذا أيضًا في تنفيذ خطة استقطاب 100 خبير جيد للمشاركة في برنامج تطوير الذكاء الاصطناعي الوطني الرئيسي التابع لوزارة العلوم والتكنولوجيا.

"تظهر ممارسات التنمية في البلدان المتقدمة أن الجامعات الرائدة مثل معهد ماساتشوستس للتكنولوجيا (الولايات المتحدة الأمريكية)، وجامعة سنغافورة الوطنية (سنغافورة)، وجامعة تسينغهوا (الصين)، أو المعهد الكوري المتقدم للعلوم والتكنولوجيا (كوريا) هي جميعها مراكز ابتكار ونقطة انطلاق لشركات التكنولوجيا والشركات العالمية والاختراعات التي تغير العالم.

وقال الدكتور فان دانج هاي إن اختيار فيتنام وتركيزها على الاستثمار في تطوير عدد من مؤسسات التعليم العالي وتحويلها إلى مراكز وطنية للعلوم والتكنولوجيا والابتكار هو خطوة إلى الأمام من نموذج "جامعة التدريب" إلى "جامعة البحث والابتكار"، بما يتماشى مع اتجاهات التنمية العالمية.

المصدر: https://giaoducthoidai.vn/phat-trien-cac-dai-hoc-trong-diem-huong-di-chien-luoc-post756299.html