تطوير التعليم ما قبل المدرسي في ظل الوضع الجديد

[إعلان 1]

لكي يتطور GDMN ويحقق كفاءة عالية، فإنه يتطلب تطويرًا متزامنًا. وفي السنوات الأخيرة، وبفضل اهتمام الحزب والدولة والسلطات على كافة المستويات، تم الاستثمار في المرافق والمعدات لتلبية احتياجات تطوير التعليم ما قبل المدرسي محليا. ومع ذلك، لتحقيق التنمية المتزامنة، بالإضافة إلى الاستثمار في المرافق والمعدات، يجب إعطاء قضية تدريب موظفي الإدارة ومعلمي ما قبل المدرسة الاهتمام والأولوية.

ساعات الدراسة للأطفال في روضة أنه نجويت، الجناح السادس، مدينة كا ماو .

في مقاطعة كا ماو، يبلغ العدد الإجمالي لرياض الأطفال الموجودة 133 روضة أطفال، بما في ذلك 119 مدرسة حكومية و14 مدرسة خاصة؛ هناك 106 مدرسة تلبي المعايير الوطنية. ويبلغ العدد الإجمالي للفصول الدراسية 1166 فصلاً، ويحضر الفصول الدراسية 99.60% من أطفال ما قبل المدرسة الذين تبلغ أعمارهم 5 سنوات. إجمالي عدد المديرين والمعلمين 2,294 شخص. وتبلغ نسبة المعلمين الحاصلين على المؤهلات العادية وفوق العادية 96%.

وبشكل عام، تحظى السياسات المتعلقة بالرواتب والتأمينات والمكافآت والمزايا الأخرى للمعلمين باهتمام كبير، وهي تتحسن تدريجيا. في كل عام، تتاح للمعلمين الفرصة للمشاركة الكاملة في دورات التدريب المهني التي ينظمها قطاع التعليم والتدريب.

ومع ذلك، وفقًا للتعميم المشترك رقم 06/2015/TTLT بين وزارة التعليم والتدريب ووزارة الداخلية (التعميم 06)، بحلول ديسمبر 2022، لا تزال المقاطعة تفتقر إلى 127 معلمًا وعدد المعلمين الذين لم يستوفوا المعايير وفقًا لقانون التعليم لعام 2019 هو 81/1991، مما يتطلب التدريب لرفع المعايير من المتوسطة إلى الكلية لمعلمي ما قبل المدرسة.

في الوقت الحالي، نسبة المعلمين إلى الفصل هي 1.7 معلم/فصل فقط. ونتيجة لنقص المعلمين، فإن معدل تعبئة الأطفال دون سن الخامسة لحضور الفصول الدراسية لا يزال منخفضا مقارنة بالمتوسطات الإقليمية والوطنية. قال السيد لي هوانغ دو، نائب مدير إدارة التعليم والتدريب: "لقد تسبب نقص معلمي رياض الأطفال في ضغط كبير على المعلمين، وخاصةً في الفصول الداخلية، حيث تضاعف عبء العمل مقارنةً بالفصول التي تضم معلمين اثنين. سيؤثر النقص المطول في المعلمين بشكل كبير على صحتهم، ويؤثر على جودة رعاية الأطفال وتربيتهم وتعليمهم، ولا سيما أن ضمان سلامتهم لا يزال ينطوي على العديد من المخاطر المحتملة. ونظرًا لوجود معلم واحد فقط في كل فصل، فإن أولياء الأمور غير واثقين من إرسال أطفالهم إلى المدرسة، مما أدى إلى انخفاض معدل التحاق الأطفال دون سن الخامسة بالفصول. لذلك، فإن إيجاد حلول لجذب معلمي رياض الأطفال، وتكوين فريق من معلمي رياض الأطفال ذوي المؤهلات المهنية الراسخة والمهارات العالية، وضمان الابتكار التعليمي لتلبية الاحتياجات المتزايدة للمجتمع، مهمة ضرورية وعاجلة للغاية في الفترة الحالية".

إن رعاية وتعليم الأطفال في سن ما قبل المدرسة يعد عملاً شاقًا للغاية. (صورة توضيحية، تم التقاطها في روضة اللوتس الوردية، الجناح الثامن، مدينة كا ماو).

تعد منطقة كاي نوك المنطقة التي تعاني من أعلى معدل نقص في المغذيات الدقيقة في المقاطعة اليوم. في العام الدراسي 2014-2015، كان لدى المنطقة 11 مدرسة ما قبل المدرسة، و76 مدرسة تابعة، و169 فصلاً دراسيًا، و3128 طفلاً، بمعدل متوسط 18.5 طفل/فصل؛ إجمالي عدد المديرين والمعلمين والموظفين 225 شخصًا. في العام الدراسي 2020-2021، نظمت المنطقة امتحان توظيف للموظفين المدنيين لجميع المستويات، مما أدى إلى إضافة 20 معلمة رياض أطفال، ولكن لا يزال هناك نقص في أكثر من 40 معلمة رياض أطفال لضمان الامتثال للوائح، مما يتطلب حدًا أقصى 2.2 معلمة / فصل لفصول رياض الأطفال التي تدرس 2 جلسة / يوم. لقد أثر نقص المعلمين بشكل كبير على عمل رعاية الأطفال ورعايةهم وضمان سلامتهم في مؤسسات التعليم ما قبل المدرسة.

اقترح السيد نجوين مينه فونغ، رئيس إدارة التعليم والتدريب في مقاطعة كاي نوك، ما يلي: "لزيادة نسبة معلمي رياض الأطفال لكل فصل دراسي لضمان الامتثال للوائح في الفترة المقبلة، يحتاج قطاع التعليم إلى تطبيق حلول متزامنة، بما في ذلك مواصلة تنفيذ مشروع تنظيم شبكة المدارس بهدف التخلص من الفصول الإضافية؛ ومراجعة وتوقع حجم تطور رياض الأطفال في كل فترة دراسية لتحديد الحاجة إلى المعلمين. وفي الوقت نفسه، يجب تطوير إدارة المؤسسات التعليمية، والتركيز على بناء بيئة عمل حديثة وآمنة وصحية وودودة؛ وتنظيم ساعات العمل وأوقات الراحة لمعلمي رياض الأطفال بشكل مناسب ووفقًا للوائح. ووضع سياسات لجذب معلمي رياض الأطفال للعمل في المناطق، وتجنب عقود معلمي رياض الأطفال في ظل وجود العديد من حصص التوظيف والوظائف في المدارس".

ومن خلال الوضع السابق اقترح قطاع التعليم في كا ماو العديد من الحلول والتوجهات لتدريب وتطوير الكوادر التدريسية في الفترة القادمة. صرح السيد لي هوانغ دو، نائب مدير إدارة التعليم والتدريب، قائلاً: "في إطار التنفيذ الفعال للخطة رقم 06/KH-UBND المؤرخة في 19 يناير 2021 بشأن تطبيق خارطة الطريق لتحسين المؤهلات والتدريب المعياري للمديرين ومعلمي رياض الأطفال والتعليم العام في مقاطعة كا ماو للفترة 2021-2025، يُطوّر القطاع أعمال التواصل، وإدارة أنشطة التدريب، وتدريب المعلمين ومديري مرافق التعليم ما قبل المدرسي؛ ويُرتّب ويُوزّع المعلمين على مرافق التعليم ما قبل المدرسي بشكل مناسب، بما يضمن سهولة عملهم ودراستهم؛ ويُنسّق مع مرافق تدريب المعلمين المحلية؛ ويُطوّر أعمال التدريب، ويُحسّن جودة تدريب المعلمين ومديري مرافق التعليم ما قبل المدرسي؛ ويُشجّع على دمج التدريب وتدريب المعلمين والمديرين. ويُطبّق سياسات وأنظمة للمعلمين المشاركين في التدريب المعياري، مما يُؤسّس لتوافق الآراء بين أعضاء هيئة التدريس؛ ويُجري تقييمًا لمعلمي رياض الأطفال وفقًا للمعايير المهنية لشبكة GVMN. بالإضافة إلى ذلك، يُجري القطاع عمليات تفتيش وإشراف على عملية التدريب، ويُلخّص ويُقيّم جودة التدريب سنويًا".

إن عمل GVMN هو عمل خاص، وهو عملية استخدام الشخصية لتثقيف الشخصية. إن رعاية وتعليم الأطفال في سن ما قبل المدرسة يشبه بناء الأساس للمنزل. إذا تمكن أطفال ما قبل المدرسة من تشكيل أساس متين من علم النفس والشخصية منذ السنوات الأولى من الحياة، فسيكون ذلك حالة جيدة للتنمية الشاملة في وقت لاحق. ولكي نتمكن من القيام بذلك، لا يمكننا الاستغناء عن جهود وذكاء وشخصية كل عضو في GVMN./.

كوينه آنه

[إعلان 2]
رابط المصدر