لكي يتطور تعليم ما قبل المدرسة ويحقق كفاءة عالية، يتطلب الأمر تطويرًا متزامنًا. في السنوات الأخيرة، وبفضل اهتمام الحزب والدولة والجهات المعنية على جميع المستويات، تم الاستثمار في المرافق والتجهيزات اللازمة لتلبية احتياجات تطوير تعليم ما قبل المدرسة في المنطقة. ومع ذلك، لتحقيق هذا التطوير المتزامن، بالإضافة إلى الاستثمار في المرافق والتجهيزات، يجب إيلاء الاهتمام لمسألة تدريب الكوادر الإدارية ومعلمي ما قبل المدرسة ووضعها في المقام الأول.
ساعات الدراسة للأطفال في روضة أنه نجويت، الجناح السادس، مدينة كا ماو .
في مقاطعة كا ماو، يبلغ إجمالي عدد رياض الأطفال القائمة 133 روضة، منها 119 مدرسة حكومية و14 مدرسة خاصة؛ 106 مدارس منها مستوفية للمعايير الوطنية. يبلغ إجمالي عدد الفصول 1166 فصلاً، ويحضر 99.60% من أطفال رياض الأطفال بعمر خمس سنوات الفصول الدراسية. ويبلغ إجمالي عدد المديرين والمعلمين 2294. وتبلغ نسبة المعلمين الحاصلين على مؤهلات عادية وفوق عادية 96%.
بشكل عام، تُولى اهتمامٌ لسياسات الرواتب والتأمينات والمكافآت والمزايا الأخرى للمعلمين، وتُحسّن تدريجيًا. ويُتاح للمعلمين سنويًا فرصة المشاركة الكاملة في دورات التدريب المهني التي يُنظمها قطاع التعليم والتدريب.
ومع ذلك، وفقًا للتعميم المشترك رقم 06/2015/TTLT بين وزارة التعليم والتدريب ووزارة الداخلية (التعميم 06)، بحلول ديسمبر 2022، لا تزال المقاطعة تفتقر إلى 127 معلمًا وعدد المعلمين الذين لم يستوفوا المعايير وفقًا لقانون التعليم لعام 2019 هو 81/1991، مما يتطلب التدريب لرفع المعايير من المتوسطة إلى الكلية لمعلمي ما قبل المدرسة.
حاليًا، تبلغ نسبة المعلمين إلى الفصل 1.7 معلم فقط. وبسبب نقص المعلمين، لا يزال معدل التحاق الأطفال دون سن الخامسة بالفصول الدراسية منخفضًا مقارنةً بالمتوسط الإقليمي والمتوسط الوطني. وصرح السيد لي هوانغ دو، نائب مدير إدارة التعليم والتدريب، قائلاً: "لقد تسبب نقص معلمي رياض الأطفال في ضغط كبير على المعلمين، وخاصةً في الفصول الداخلية، حيث تضاعف عبء العمل مقارنةً بالفصول التي تضم معلمين. وسيؤثر النقص المطول في المعلمين بشكل كبير على صحة المعلمين، ويؤثر على جودة رعاية الأطفال وتربيتهم وتعليمهم، كما أن ضمان سلامة الأطفال لا يزال ينطوي على العديد من المخاطر المحتملة. ونظرًا لوجود معلم واحد فقط لكل فصل، فإن أولياء الأمور غير واثقين من إرسال أطفالهم إلى المدرسة، مما جعل معدل التحاق الأطفال دون سن الخامسة بالفصول الدراسية منخفضًا. لذلك، فإن إيجاد حلول لجذب معلمي رياض الأطفال، وتكوين فريق من معلمي رياض الأطفال ذوي المؤهلات المهنية الراسخة والمهارات العالية، وضمان الابتكار التعليمي لتلبية الاحتياجات المتزايدة للمجتمع، مهمة ضرورية وعاجلة للغاية في الفترة الحالية".
 |
| رعاية وتعليم أطفال ما قبل المدرسة مهمة شاقة للغاية. (صورة توضيحية، التُقطت في روضة بينك لوتس، الجناح الثامن، مدينة كا ماو). |
منطقة كاي نوك هي المنطقة التي تعاني من أعلى معدل نقص في معلمي رياض الأطفال في المقاطعة. في العام الدراسي 2014-2015، كان لدى المنطقة بأكملها 11 روضة أطفال و76 مدرسة تابعة و169 فصلًا و3128 طفلًا، بمعدل متوسط 18.5 طفلًا لكل فصل؛ وبلغ العدد الإجمالي للمديرين والمعلمين والموظفين 225 شخصًا. في العام الدراسي 2020-2021، نظمت المنطقة امتحانات توظيف الموظفين المدنيين لجميع المستويات، مما أضاف 20 معلمًا لمرحلة ما قبل المدرسة، ولكن لا يزال هناك نقص في أكثر من 40 معلمًا لمرحلة ما قبل المدرسة لضمان أنه وفقًا للوائح، يجب ترتيب الحد الأقصى 2.2 معلمًا لكل فصل لفصول ما قبل المدرسة مع جلستين في اليوم. وقد أثر نقص المعلمين بشكل كبير على عمل رعاية الأطفال ورعايتهم وضمان سلامتهم في مرافق التعليم ما قبل المدرسة.
اقترح السيد نجوين مينه فونغ، رئيس إدارة التعليم والتدريب في مقاطعة كاي نوك، ما يلي: "لزيادة نسبة معلمي رياض الأطفال لكل فصل دراسي لضمان الامتثال للوائح في الفترة المقبلة، يحتاج قطاع التعليم إلى تطبيق حلول متزامنة، بما في ذلك مواصلة تنفيذ مشروع تنظيم شبكة المدارس بهدف التخلص من الفصول الإضافية؛ ومراجعة وتوقع حجم تطور رياض الأطفال في كل فترة دراسية لتحديد الحاجة إلى المعلمين. وفي الوقت نفسه، يجب تطوير إدارة المؤسسات التعليمية، والتركيز على بناء بيئة عمل حديثة وآمنة وصحية وودودة؛ وتنظيم ساعات العمل وأوقات الراحة لمعلمي رياض الأطفال بشكل مناسب ووفقًا للوائح. ووضع سياسات لجذب معلمي رياض الأطفال للعمل في المناطق، وتجنب عقود معلمي رياض الأطفال في ظل وجود العديد من حصص التوظيف والوظائف في المدارس".
ومن خلال الوضع السابق اقترح قطاع التعليم في كا ماو العديد من الحلول والتوجهات لتدريب وتطوير الكوادر التدريسية في الفترة القادمة. صرح السيد لي هوانغ دو، نائب مدير إدارة التعليم والتدريب، قائلاً: "في إطار التنفيذ الفعال للخطة رقم 06/KH-UBND المؤرخة في 19 يناير 2021 بشأن تطبيق خارطة الطريق لتحسين المؤهلات والتدريب المعياري للمديرين ومعلمي رياض الأطفال والتعليم العام في مقاطعة كا ماو للفترة 2021-2025، يُطوّر القطاع أعمال التواصل، وإدارة أنشطة التدريب، وتدريب المعلمين ومديري مرافق التعليم ما قبل المدرسي؛ ويُرتّب ويُوزّع المعلمين على مرافق التعليم ما قبل المدرسي بشكل مناسب، بما يضمن سهولة عملهم ودراستهم؛ ويُنسّق مع مرافق تدريب المعلمين المحلية؛ ويُطوّر أعمال التدريب، ويُحسّن جودة تدريب المعلمين ومديري مرافق التعليم ما قبل المدرسي؛ ويُشجّع على دمج التدريب وتدريب المعلمين والمديرين. ويُطبّق سياسات وأنظمة للمعلمين المشاركين في التدريب المعياري، مما يُؤسّس لتوافق الآراء بين أعضاء هيئة التدريس؛ ويُجري تقييمًا لمعلمي رياض الأطفال وفقًا للمعايير المهنية لشبكة GVMN. بالإضافة إلى ذلك، يُجري القطاع عمليات تفتيش وإشراف على عملية التدريب، ويُلخّص ويُقيّم جودة التدريب سنويًا".
عمل معلمة ما قبل المدرسة عملٌ خاص، وهو عمليةٌ لاستغلال الشخصية في بناء الشخصية. رعاية أطفال ما قبل المدرسة وتعليمهم أشبه ببناء أساس منزل. إذا كوّن أطفال ما قبل المدرسة أساسًا نفسيًا وشخصيًا متينًا منذ السنوات الأولى من حياتهم، فسيكون ذلك بيئةً مثاليةً لنموهم الشامل لاحقًا. ولتحقيق ذلك، لا غنى عن جهد وذكاء وشخصية كل معلمة ما قبل المدرسة.
كوينه آنه
[إعلان 2]
رابط المصدر
تعليق (0)