يبحث الآباء والطلاب بشكل محموم عن فصول دراسية جديدة

قبل أن يدخل التعميم رقم 29/2024/TT-BGDDT الذي ينظم التدريس والتعلم الإضافي حيز التنفيذ اعتبارًا من 14 فبراير 2025، أوقفت سلسلة من المدارس هذا النشاط، مما تسبب في الكثير من القلق لدى الآباء والطلاب.

يشعر الطلاب الكبار بالقلق بشأن العثور على فصول إضافية

في مواجهة ضغوط امتحان التخرج الأول من المدرسة الثانوية بموجب برنامج التعليم العام لعام 2018، قال نجوين مينه هوانج، وهو طالب في المدرسة الثانوية في منطقة هوآي دوك (هانوي)، إنه يشعر بالقلق لأن المدرسة أوقفت مؤقتًا الدروس الخصوصية لطلاب السنة النهائية في انتظار التعديلات.

لا يُسمح للمعلمين بتدريس طلابهم، كما أن مراكز الدروس الخصوصية خارج المدرسة بعيدة جدًا عن منزله. يشعر هوانغ بقلق بالغ بشأن كيفية الاستفادة القصوى من وقته في الدراسة للامتحان ليتمكن من الالتحاق بالجامعة التي يطمح إليها.

مثل هوانج، يفكر العديد من زملائه في الفصل في العثور بسرعة على فصل دراسي إضافي جديد حتى يتمكنوا من "التدرب" بثقة ودخول الامتحان المهم القادم.

ينص التعميم رقم 29/2024/TT-BGDDT (ساري المفعول اعتبارًا من 14 فبراير 2025) على ثلاث مواد دراسية يُسمح لها بالتدريس والتعلم الإضافي في المدرسة دون تحصيل أي رسوم، وهي: الطلاب ذوو نتائج التعلم غير المرضية، والطلاب المختارون لتدريب الطلاب المتفوقين، والطلاب الذين يُراجعون للسنة النهائية. يجب ألا تتجاوز مدة التدريس الإضافي لأي مادة حصتين أسبوعيًا.

فيما يتعلق باللائحة التي تمنع المدارس من تحصيل الرسوم الدراسية من الطلاب، يتساءل مديرو المدارس الثانوية في هانوي والعديد من المقاطعات والمدن الأخرى: إذا لم تُحصّل المدارس الرسوم، فمن أين ستحصل على المال اللازم لدفع رواتب المعلمين؟ إذا كان المعلمون يُدرّسون بدون أجر، فهل يُمكن ضمان جودة التدريس؟

قال مدير مدرسة لوو هوانغ الثانوية (منطقة أونغ هوا، هانوي) هوانغ تشي سي إنه بعد انتهاء عطلة رأس السنة القمرية الجديدة مباشرة، قررت المدرسة تعليق جميع الفصول الدراسية التثقيفية مؤقتًا في المدرسة.

مع ذلك، أشار السيد سي إلى أن إيقاف الدروس الإضافية في المدارس حاليًا يُسبب إزعاجًا للعديد من الأطراف: المدارس، وأولياء الأمور، والطلاب، وخاصةً طلاب المرحلة الثانوية. وعلى وجه الخصوص، تُناسب الرسوم الدراسية التي تُطبقها المدارس حاليًا ظروف العديد من أولياء الأمور.

صرح مدير مدرسة لو هوانغ الثانوية بأنه تطبيقًا للتعميم والتعليمات السابقة، تفرض المدرسة رسومًا قدرها 7000 دونج فيتنامي للفصل الدراسي الإضافي، أي ما يعادل 21000 دونج فيتنامي للفصل الدراسي الواحد. أما في حال حضور حصص إضافية في مراكز خارج المدرسة، فتبلغ الرسوم 30000 دونج فيتنامي للفصل الدراسي، ويصعب التحقق من جودتها. في الوقت نفسه، لا توجد مراكز للحصص الإضافية في العديد من الضواحي.

تحتاج وزارة التربية والتعليم إلى مراجعة الأمر واقتراح الحلول.

وفقًا للمكتب الحكومي ، حظيت اللوائح الجديدة المتعلقة بالدروس الخصوصية والتعلم الإضافي بدعم كبير، إلا أن هناك مخاوف كثيرة لا تزال قائمة. يرى البعض أن السبب الرئيسي للدروس الخصوصية والتعلم الإضافي هو ثقل المناهج الدراسية، في حين أن عقلية تقدير الشهادات لا تزال شائعة بين كثير من الناس.

حاليًا، أصبحت المناهج الدراسية والكتب المدرسية واختبارات التخرج من المدرسة الثانوية وشروط القبول الجامعي جديدة تمامًا، والمنافسة على الالتحاق بالجامعات المرموقة تزداد شراسة. الدراسة مقتصرة على الامتحانات، لذا سيستمر تشويه التعليم والتعلم الإضافي.

وفي مواجهة هذا الواقع، وجه نائب رئيس الوزراء لي ثانه لونغ وزارة التعليم والتدريب بمراجعة المعلومات الواردة وفهمها من أجل التوصل إلى حلول سريعة.

يشارك الأستاذ المشارك الدكتور تشو كام ثو، رئيس قسم البحث والتقييم التربوي في معهد فيتنام للعلوم التربوية، مخاوف المعلمين الذين يخشون انخفاض دخلهم من الدروس الخصوصية. ومع ذلك، قال الأستاذ المشارك الدكتور كام ثو إن العديد من زملائهم رأوا في ذلك فرصةً لتغيير وضعهم المهني.

وعلى وجه الخصوص، تم وضع اللوائح الجديدة المتعلقة بالتدريس والتعلم الإضافي في سياق زيادة رواتب المعلمين على نطاق واسع، وزيادة العديد من المحليات للاستثمار في التعليم، ومساعدة المعلمين في الحصول على دخل من مصدر الإنفاق على تدريب الطلاب الضعفاء والجيدين.

وبحسب الأستاذ المشارك الدكتور تشو كام ثو، عندما يكون لدى المعلمين الحاجة إلى العمل الإبداعي، يمكنهم تدريس فصول إضافية خارج المدرسة مع الشفافية في العمل وتدريس المواد للحصول على دخل مشروع، بما يتوافق مع اللوائح.

وفقًا لمشروع قانون المعلمين المُقدّم إلى المجلس الوطني للنظر فيه، ستكون رواتب المعلمين الأعلى في سلم رواتب الوظائف الإدارية. يُعدّ هذا عاملًا مهمًا لشعور المعلمين بالاستقرار في مهنتهم، وعدم اضطرارهم للاعتماد على دخل التدريس الإضافي؛ وهو أساسٌ هامٌّ لإدارة التدريس والتعلم الإضافي، واستعادة نزاهة هذا النشاط.

المصدر: https://phunuvietnam.vn/nha-truong-dung-to-chuc-day-them-hoc-them-phu-phuynh-hoc-sinh-cuong-cuong-tim-lop-moi-20250212134054966.htm