يجب على المعلم أن "يحتضن" العديد من المواد الدراسية
في نهاية عام ٢٠٢٣، نظّمت بلدة ديان بان (كوانغ نام) عملية توظيف مسؤولي التعليم ، لكن النتائج لم تكن على قدر التوقعات. كان الهدف المحدد للتعيين ٣١١ موظفًا، لكن المنطقة لم توظف سوى ٢٢٧ شخصًا، منهم ١٣١ معلمًا في المرحلة الابتدائية، أي أكثر من نصف العدد المستهدف (٢٤٥/١٣١).
في الوقت الحالي، تعاني أغلب المناطق الجبلية في مقاطعة كوانج نام من نقص خطير في المعلمين.
يُعدّ توظيف المعلمين في المناطق الجبلية أكثر صعوبة. تضمّ مقاطعة نام ترا ماي بأكملها 877 وظيفة، لكنها تعاني حاليًا من نقص يزيد عن 300 معلم. وقد سعت المنطقة مرارًا وتكرارًا إلى توظيف معلمين متعاقدين لسد هذه الفجوة، لكنها لم تُفلح في ذلك.
قال السيد نجوين خاك ديب، مدير مدرسة ترا ماي الثانوية (مقاطعة نام ترا ماي)، إن معظم مدارس المقاطعة تعاني من نفس المصير منذ سنوات. مع اقتراب العام الدراسي الجديد، لا تزال المدرسة تعاني من نقص في عدد المعلمين يصل إلى سبعة معلمين في العديد من المواد، مثل اللغة الإنجليزية والفنون الجميلة والموسيقى والجغرافيا وغيرها. وقد تسبب هذا في صعوبات كبيرة للمدرسة في التدريس والتعلم، حيث يضطر معلم واحد إلى تدريس العديد من المواد.
نحتاج إلى سياسة لتدريب المعلمين المحليين في الموقع
حسب السيد ديب، يجتاز حوالي 60% من طلاب المرتفعات سنويًا امتحان القبول في برنامج تدريب المعلمين. ومع ذلك، عند تخرجهم، لا يُؤخذ في الاعتبار قبولهم، بل يجب عليهم اجتياز امتحان القبول. يمكن القول إن امتحان القبول للتنافس على وظيفة مع طلاب المرتفعات صعب للغاية. لذلك، يضطر العديد من طلاب المرتفعات للعمل في مجالات مختلفة، بينما يحتاج التعليم في مناطق المرتفعات بشدة إلى معلمين محليين.
للاحتفاظ بالمعلمين في المناطق الجبلية لفترة طويلة، تحتاج المقاطعة إلى آليات وسياسات تفضيلية للمعلمين المتعاقدين والمعلمين المتعاقدين. واقترح السيد ديب: "بالنسبة للأطفال في المناطق الجبلية الذين يعملون بعقود لسنوات طويلة، تحتاج المقاطعة إلى تزويد المحليات بآليات وخطط لاختيارهم لقائمة الرواتب بدلاً من الخضوع للامتحانات كما هو الحال حاليًا، حتى يتمكنوا من العمل براحة بال والبقاء في قطاع التعليم في المناطق الجبلية على المدى الطويل".
وفقًا للسيد ديب، يرتفع عدد طلاب التربية المتخرجين من الجامعات سنويًا، ويكافحون للعثور على وظائف. وبينما تعاني العديد من المناطق من نقص المعلمين، تُعدّ هذه مفارقة. واقترح السيد ديب: "لكي تتغلب المناطق الجبلية على نقص المعلمين، على المدى الطويل، يجب وضع سياسة لتدريب المعلمين المحليين في مواقعهم لسد "الفجوة" الكبيرة في النقص الحالي في المعلمين".
وللاحتفاظ بالمعلمين في المناطق الجبلية لفترة طويلة، لا بد من وجود آليات وسياسات تفضيلية للمعلمين.
كما أفاد السيد نجوين دانج ثوان، رئيس إدارة التعليم والتدريب في مقاطعة نام ترا ماي، أن المقاطعة دأبت لسنوات عديدة على التوظيف، لكنها لم تحقق الحصة المطلوبة. واعترف السيد نجوين ذا فوك، نائب رئيس اللجنة الشعبية في مقاطعة نام ترا ماي، بأن المقاطعة لم توظف عددًا كافيًا من المعلمين والموظفين في أي عام دراسي. وفي العام الدراسي 2023-2024، تعاني المقاطعة بأكملها من نقص قدره 281 معلمًا وموظفًا من المدارس. وقال السيد فوك: "قدمت المقاطعة العديد من التوصيات إلى إدارة التعليم والتدريب واللجنة الشعبية الإقليمية بشأن هذه القضية، لكن الوضع لم يتحسن. كما أن مقاطعة نام ترا ماي لا تعرف كيفية التغلب على هذا الوضع".
قال السيد فوك إن أحد الأسباب هو أن سياسة استقطاب المعلمين للعمل في المناطق الجبلية ليست جذابة بما يكفي. وفيما يتعلق بالتوظيف، في السنوات الأخيرة، كان عدد السكان المحليين الملتحقين بالمدرسة في نام ترا مي قليلًا جدًا، على الرغم من أن المنطقة والمدرسة شجعتا طلاب المرحلة الثانوية على التسجيل ووفرتا لهم الظروف المناسبة. وقد أوصت المنطقة مرارًا وتكرارًا بأن تدرس المقاطعة آليات وسياسات مناسبة لجذب المعلمين إلى المناطق الجبلية. وأضاف السيد فوك: "إذا لم تُوضع سياسة محددة قريبًا لجذب المعلمين بشكل خاص والموارد البشرية بشكل عام للعمل في المناطق الجبلية، فسيكون من الصعب الحديث عن حل مشكلة نقص المعلمين والموظفين المستمرة والمتزايدة في نام ترا مي".
تعليق (0)