أثر دمج أضرار التبغ في التدريس

لكن السؤال الذي يجب طرحه هو: هل التعليم الحالي للطلاب حول الآثار الضارة للتبغ عميق بما فيه الكفاية، وعملي بما فيه الكفاية، ومقنع بما فيه الكفاية؟ شاركت المعلمة لي ثي آي فان، من مدرسة فو فان كي الثانوية (نها ترانج، خان هوا) وجهة نظرها حول ممارسة التدريس.

Tác động từ lồng ghép tác hại thuốc lá trong giảng dạy- Ảnh 1. — المعلم لي ثي آي فان، مدرسة فو فان كي الثانوية

+ أستاذ، في المنهج الدراسي الحالي، كيف يتم دمج المحتوى المتعلق بالوقاية من الآثار الضارة للتبغ ومكافحتها في موادك الدراسية؟

يساعد دمج المحتوى المتعلق بالآثار الضارة للتبغ في منهج الرياضيات في المدارس الثانوية الطلاب على تطبيق المعرفة الرياضية في الحياة الواقعية وزيادة الوعي بالصحة العامة. ومع ذلك، فإن مستوى التكامل يعتمد على مدة الدرس والموضوع المحدد.

على سبيل المثال، مع موضوع "الإحصائيات - المخططات البيانية" (الصفوف 7 و9)، يمكن للمعلمين أن يطلبوا من الطلاب جمع البيانات حول معدلات التدخين حسب العمر أو المنطقة، ثم إنشاء جداول تكرارية، ورسم مخططات شريطية، ومخططات دائرية، وتحليل: أي فئة عمرية تدخن أكثر، وما هو الاتجاه المتزايد أو المتناقص، وكيف يؤثر ذلك على المجتمع.

أو في قسم "حل المسائل الرياضية عن طريق إنشاء معادلات وأنظمة معادلات" (الصفين الثامن والتاسع)، يمكن للمعلمين إعطاء مسائل عملية حول تكلفة التدخين في شهر أو عام... بعد حل المسألة، سوف يدرك الطلاب التأثير الاقتصادي الواضح للغاية، وهو حساب صغير ولكنه درس كبير.

Tác động từ lồng ghép tác hại thuốc lá trong giảng dạy- Ảnh 2. — يتم نقل المحتوى بطريقة وثيقة وسهلة الفهم ومتكاملة بشكل طبيعي في الدرس، بحيث يستوعبه الطلاب بسرعة ويستجيبون بشكل إيجابي.

+ كيف تقيم مستوى تقبل وموقف الطلبة عند التعرف على أضرار التبغ؟ هل أنت مهتم وتفهم هذه القضية حقًا؟

إن طلاب المرحلة الثانوية في مرحلة تكوين الوعي الاجتماعي، وهم حساسون جدًا للقضايا الصحية والبيئية والاتجاهات... لذا إذا تم نقل المحتوى عن كثب وسهل الفهم ودمجه بشكل طبيعي في الدرس، فسوف يمتصونه بسرعة ويكون لديهم ردود فعل إيجابية.

ومن خلال بعض المشاكل العملية المتعلقة بالتبغ، أعرب العديد من الطلاب عن دهشتهم عندما أدركوا الأرقام المتعلقة بالتأثيرات الاقتصادية والصحية. وهذا له تأثير أقوى بكثير من مجرد الشعارات.

ومع ذلك، بسبب الوقت المحدود المخصص للجزء التكاملي، لا يتوفر للطلاب سوى إمكانية الوصول الأساسية، وهو ما لا يكفي لتكوين منظور عميق أو تفكير نقدي قوي حول المشكلة.

+ برأيك، ما هي النقاط الموجودة في المحتوى أو أساليب الاتصال الحالية التي تجعل التثقيف بشأن الوقاية من التبغ غير فعال حقًا؟

أولاً، على الرغم من وجود المحتوى، إلا أنه لا يزال عامًا إلى حد ما، ولا يزال يشبه الشعارات، ولا يتعمق في المواقف الحقيقية التي يواجهها الطلاب غالبًا في الحياة.

ثانياً، إن طريقة التواصل غالباً ما تكون في اتجاه واحد وتفتقر إلى الحيوية. تفتقر بعض الدروس إلى الرسوم التوضيحية أو المناقشات الجماعية أو فرص التفكير النقدي، والتي يستمتع بها الأطفال حقًا في هذا العمر.

ثالثا، لا يوجد تكامل بين التخصصات لمساعدة الطلاب على اتباع نهج أكثر تعدد الأبعاد. وأخيرًا، فإن وقت الدمج متواضع جدًا، إذ يتعين على المعلمين تدريس العديد من المحتويات الأخرى في نفس الدرس.

Tác động từ lồng ghép tác hại thuốc lá trong giảng dạy- Ảnh 3. — "يجب أن يكون المحتوى واقعيًا بدرجة كافية، ويجب أن تكون الطريقة مناسبة لنفسية العمر، ولكن إذا كان هناك نقص في التنسيق من الأسرة والمجتمع، فلن يكون التأثير كاملاً" - شاركت المعلمة.

+ أثناء التدريس، هل لديك أي أفكار أو أساليب لجعل الدروس حول التبغ أكثر وضوحًا وعملية وإمكانية الوصول إليها للطلاب؟

بالنسبة لطلاب المدارس الثانوية، فإن تلقي الصور ومقاطع الفيديو غالبًا ما يكون أكثر فعالية من مجرد الاستماع إلى المحاضرات أو قراءة النظرية. لذلك، بعد تمارين الرياضيات المتعلقة بالسجائر، أقوم غالبًا بعرض مقاطع فيديو قصيرة وصور حقيقية لعواقب السجائر على الطلاب لتعميق وعيهم.

بالإضافة إلى ذلك، أثناء الدروس الخصوصية، أقوم بتقسيم الفصل إلى فرق وتنظيم الطلاب لعمل مقاطع فيديو دعائية خاصة بهم حول الآثار الضارة للتبغ. سيقوم الطلاب بكتابة النصوص ومقاطع الأفلام وتقديمها وتقييم بعضهم البعض. وهذا يسمح للطلاب بالتعلم والإبداع وتلقي المعلومات بشكل أكثر نشاطًا وعمقًا.

+ برأيك ما هو الأساس لجعل توعية الطلبة حول أضرار التبغ أكثر إقناعا، هل هو المحتوى أم الطريقة أم التعاون من الأسرة والمجتمع؟

أعتقد أنه من المستحيل الاعتماد على عامل واحد. يجب أن يكون المحتوى واقعيا بما فيه الكفاية، ويجب أن تكون الطريقة مناسبة لنفسية العمر، ولكن إذا كان هناك نقص في التنسيق من الأسرة والمجتمع، فلن يكون التأثير كاملا.

لا تزال طريقة التدريس التي يتبعها المعلم تلعب دور "القائد"، حيث تقرر ما إذا كان الطلاب قادرين على "لمس" المحتوى أم لا. ولكن إذا عدت إلى المنزل ورأيت والديك يدخنان أو جيرانك يدخنون، فسيتم تحييد رسالة "لا تدخن" في الفصل الدراسي بسهولة.

لا يكون التعليم فعالاً حقًا إلا عندما تتحدث المدارس والأسر والمجتمع بصوت واحد، مما يؤدي إلى زيادة الوعي والمسؤولية المجتمعية.

+شكرا لك على المشاركة يا معلم!

المصدر: https://phunuvietnam.vn/tac-dong-tu-long-ghep-tac-hai-thuoc-la-trong-giang-day-2025042109004521.htm