زيادة المخصصات التفضيلية للمعلمين.

عقدت وزارة التربية والتعليم والتدريب، بعد ظهر يوم أمس (18 أغسطس)، مؤتمراً لتلخيص العام الدراسي 2022-2023 ووضع خطط للعام الدراسي الجديد 2023-2024. وحضر رئيس الوزراء فام مينه تشينه المؤتمر وألقى كلمة فيه.

نقص في المعلمين، لكن عملية التوظيف تشكل عائقاً.

صرح السيد دو دوك دوي، سكرتير لجنة الحزب في مقاطعة ين باي، بأن المقاطعة قد نفذت برنامج التعليم العام لعام 2018 والكتب المدرسية الجديدة بشكل استباقي. ومع ذلك، ووفقًا لخطة الإصلاح، تواجه العديد من المناطق في المقاطعة نقصًا حادًا في المعلمين، وخاصة معلمي اللغة الإنجليزية، الذين يتركزون في مدارس منطقتي ترام تاو ومو كانغ تشاي الجبليتين. ولا تتجاوز نسبة المعلمين في المقاطعة حاليًا 86.5% من العدد المطلوب.

حضر رئيس الوزراء فام مينه تشينه المؤتمر الخاص بتنفيذ مهام العام الدراسي 2023-2024.

VNA

بحسب السيد دوي، فقد بحثت المقاطعة جميع الحلول الممكنة، مثل انتداب معلمين من المناطق المنخفضة إلى المناطق المرتفعة، وتلقي الدعم من مقاطعة نام دينه لتدريس اللغة الإنجليزية عبر الإنترنت للطلاب. ومع ذلك، ورغم تخصيص وظائف وحافز قدره 100 مليون دونغ فيتنامي لكل معلم لغة إنجليزية، لم يتم تعيين أي مرشحين جدد. في العام الدراسي الماضي، عندما أُعلن عن أهداف التوظيف لمعلمي اللغة الإنجليزية، لم يتجاوز عدد المتقدمين 53% من العدد المستهدف، ولم يتم تعيين سوى ما يزيد قليلاً عن 50% من المتقدمين.

طلب سكرتير لجنة الحزب في مقاطعة ين باي من الحكومة الاستمرار في تخصيص حصص التوظيف للمعلمين لضمان مستويات التوظيف الكافية، وتنفيذ سياسات خاصة لجذب المعلمين والموظفين والاحتفاظ بهم في المناطق الصعبة بشكل خاص من أجل توظيفهم والاحتفاظ بهم.

يمثل نقص المعلمين تحدياً للمدارس مع دخولها العام الدراسي الجديد.

نهات ثينه

فيما يتعلق بالوزارات والإدارات، اقترح السيد دوي تعديل واستبدال التعاميم الحالية التي تنظم إطار الوظائف ومستويات التوظيف في مؤسسات التعليم ما قبل الابتدائي والابتدائي الحكومية؛ ومعالجة الصعوبات التي تواجه توظيف المعلمين من المناطق الجبلية. إضافةً إلى ذلك، اقترح النظر في إجراء تعديلات على مستويات المنح الدراسية والسياسات والمساعدات الاجتماعية للطلاب.

صرحت السيدة ي. نغوك، نائبة رئيس اللجنة الشعبية لمحافظة كون توم، بأن المحافظة لا تزال تعاني من نقص 836 معلماً، وأن الحياة المادية والمعنوية لمعظم المعلمين العاملين في المناطق النائية والمحرومة لا تزال صعبة. ولذلك، اقترحت السيدة ي. نغوك مراجعة وإصدار سياسات وآليات محددة للمعلمين العاملين في المناطق الصعبة والنائية والمناطق التي تسكنها الأقليات العرقية.

أعرب السيد نغوين مينه لوان، نائب رئيس اللجنة الشعبية لمقاطعة كا ماو، عن قلقه إزاء نقص المعلمين، لا سيما في المواد الدراسية الجديدة، وقلة مصادر التوظيف. واقترح السيد لوان أن تنظر الوزارات والهيئات المركزية في معالجة الصعوبات التي تعتري لوائح إطار العمل الحالية للوظائف، إذ إن النسبة الحالية البالغة 1.2 معلم لكل فصل دراسي في حالة التدريس بجلسة واحدة، و1.5 معلم لكل فصل دراسي في حالة التدريس بجلسات مزدوجة، غير مناسبة عند تطبيقها على برنامج التعليم العام الجديد. كما أشار إلى وجود صعوبات في المرسوم رقم 116 بشأن برامج تدريب المعلمين، مؤكدًا على ضرورة وضع لوائح شاملة، لا سيما فيما يتعلق بسكن المعلمين، لضمان راحتهم النفسية والتزامهم بالتدريس والعمل.

هناك حاجة إلى خطة طويلة الأجل لتدريب الموظفين.

أشارت السيدة نغوين ثي دوان، نائبة رئيس فيتنام السابقة ورئيسة اللجنة المركزية للجمعية الفيتنامية لتعزيز التعلّم، إلى الصعوبات التي واجهت تطبيق تدريس المواد المتكاملة مؤخرًا بسبب نقص المعلمين المؤهلين لتدريس هذه المواد. واقترحت أن تضع وزارة التعليم والتدريب خطة طويلة الأجل لتدريب الكادر التدريسي، وأن تستثمر بعناية وبشكل منهجي في تدريب المعلمين لتلبية متطلبات إصلاح التعليم العام.

قدّم السيد تريو فان كوونغ، نائب وزير الداخلية، مزيدًا من المعلومات، موضحًا أن عدد العاملين في قطاع التعليم لعام 2021 يبلغ 1,375,715 شخصًا، منهم 50,699 على المستوى المركزي و1,328,016 على المستوى المحلي. أما قطاع رياض الأطفال والمدارس الثانوية فيبلغ عدد العاملين فيه 1,131,001 شخصًا. وقد خُصص 27,850 موظفًا إضافيًا للعام الدراسي 2022-2023. وبالنسبة للعام الدراسي 2023-2024، تنسق وزارة الداخلية مع وزارة التعليم والتدريب لمراجعة ومقارنة مستويات التوظيف بناءً على الاحتياجات والمعايير قبل تقديم مقترح إلى الحكومة والجهات المختصة بشأن التوظيف الإضافي.

وأشار السيد كوانغ أيضاً إلى واقع وجود نقص وفائض في أعداد المعلمين في العديد من المناطق، فضلاً عن عدم التوازن في هيكل المعلمين بين مختلف التخصصات في نفس المرحلة التعليمية. واقترحت وزارة الداخلية أن تنظر وزارة التعليم والتدريب مستقبلاً في تعديل مستويات التوظيف للمعلمين وفقاً للمناطق المختلفة.

ولتخفيف الضغط على الموظفين، اقترح السيد كوونغ أيضاً أن تقوم السلطات المحلية بتسريع إعادة هيكلة وإعادة تنظيم مؤسسات التعليم ما قبل المدرسي والتعليم العام بالتزامن مع تحسين جودة التعليم؛ وإنشاء مدارس تعليم عام متعددة المستويات؛ وتحويل مؤسسات التعليم ما قبل المدرسي والمدارس الثانوية العامة إلى مؤسسات خاصة في المناطق التي يكون فيها التعبئة الاجتماعية ممكنة.

كان نقص المعلمين، وخاصة في المواد الجديدة، قضية ملحة أثارتها المناطق في المؤتمر الذي لخص العام الدراسي 2022-2023 وحدد مهام العام الدراسي 2023-2024.

خوخ اليشم

حيثما يوجد طلاب، يجب أن يكون هناك معلمون في الفصل الدراسي.

في كلمته الختامية في المؤتمر، صرّح رئيس الوزراء فام مينه تشينه بوجود فائض ونقص محليين في أعداد المعلمين، مع وجود أوجه قصور في مختلف المراحل التعليمية والمناطق الجغرافية؛ إذ لم تضمن العديد من المناطق توفير العدد الكافي من المعلمين وفقًا للوائح، لا سيما معلمي رياض الأطفال والمعلمين المسؤولين عن تنفيذ برنامج التعليم العام. ولا تزال السياسات والحوافز غير كافية وغير جاذبة، مما يصعّب استقطاب المعلمين والاحتفاظ بهم، وخاصة الكفاءات العالية في المدن الكبرى أو المناطق الأقل حظًا.

طلب رئيس الوزراء من وزارة الداخلية ووزارة التربية والتعليم والسلطات المحلية التنسيق في فحص ومراجعة عملية توظيف معلمين إضافيين للمناطق خلال الفترة 2022-2026، بما يضمن تطبيق مبدأ "حيثما يوجد طلاب، يجب أن يكون هناك معلمون في الفصل". ومع ذلك، أكد رئيس الحكومة أيضاً على ضرورة أن يكون هذا المبدأ مناسباً من حيث نسب الطلاب إلى الفصول، وأن التخطيط الجيد للمدارس والفصول الدراسية ضروري، بما في ذلك إنشاء مدارس داخلية لطلاب الأقليات العرقية والطلاب في المناطق النائية لتجنب هدر الموارد.

صرح رئيس الوزراء بأنه بعد تطبيق سياسة زيادة بدلات العاملين في القطاع الصحي مؤخراً، بات من الضروري الآن استثمار هذا النجاح من خلال زيادة بدلات المعلمين فوراً. لذا، يتعين على الوزارات والهيئات المعنية خلال الفترة المقبلة تسريع عملية زيادة بدلات المعلمين.

بمناسبة الاستعدادات للعام الدراسي الجديد، شارك رئيس الوزراء أفكاره وطلباته مع الهيئة التدريسية قائلاً: "إن مهمة "إنعاش التعليم" و"تنمية الموارد البشرية" مهمة عظيمة، ولكنها تواجه أيضاً العديد من الصعوبات والتحديات. إن الحزب والدولة والحكومة ورئيس الوزراء يدركون ذلك ويشاركون فيه، وسيقفون دائماً إلى جانب هذه الصعوبات والتحديات التي تواجه قطاع التعليم، وكذلك أكثر من مليون معلم يكرسون أنفسهم ليل نهار لقضية "تنمية الموارد البشرية".

لا تزال البلاد بأكملها تعاني من نقص في عدد المعلمين يصل إلى 118253 معلماً.

وفقًا للإحصاءات الأولية المستندة إلى بيانات الصناعة، تعاني البلاد حاليًا من نقص في 118253 معلمًا، بزيادة قدرها 11308 مقارنة بالعام الدراسي 2021-2022 (7887 معلمًا إضافيًا في مرحلة ما قبل المدرسة، و169 معلمًا إضافيًا في المرحلة الابتدائية، و1207 معلمين إضافيين في المرحلة الإعدادية، و2045 معلمًا إضافيًا في المرحلة الثانوية).

لا يزال هيكل هيئة التدريس غير متوازن بين المواد الدراسية ضمن نفس المستوى التعليمي وبين المناطق ذات الظروف الاجتماعية والاقتصادية المختلفة؛ ولا يزال فائض ونقص المعلمين شائعًا في العديد من المناطق، وخاصة بالنسبة لمعلمي المواد الجديدة (اللغة الإنجليزية، وعلوم الكمبيوتر، والموسيقى، والفنون الجميلة)، ولكن تصحيح هذا الوضع بطيء؛ وحصص تخصيص المعلمين لمعظم المناطق أقل من الاحتياجات الفعلية.

تقترح هانوي ومدينة هو تشي منه آلية خاصة فيما يتعلق بمعايير المدارس.

في المؤتمر، اقترح قادة اللجان الشعبية في هانوي ومدينة هو تشي منه آلية خاصة لمعالجة مشكلة اكتظاظ المدارس الناجمة عن معدل النمو السكاني السريع بسبب الهجرة.

صرحت السيدة فو ثو ها، نائبة رئيس اللجنة الشعبية في هانوي، بأن العاصمة تشهد نموًا سكانيًا متسارعًا نتيجة للهجرة. ففي كل عام، يزداد عدد الطلاب بمقدار 50,000 إلى 60,000 طالب، ما يستدعي بناء ما بين 30 و40 مدرسة جديدة. إلا أن بعض أحياء المدينة الداخلية تعاني حاليًا من نقص الأراضي المتاحة، لذا طلبت من السلطات النظر في السماح للمدينة باستخدام مساحة الأرض المخصصة لكل طالب كبديل عن المساحة المخصصة لكل طالب. كما طلبت من الحكومة السماح لهانوي بزيادة عدد الطوابق في المباني المدرسية القائمة، والسماح ببناء أقبية للمدارس في أحياء المدينة الداخلية، وذلك لاستغلال موارد الأراضي بشكل أكثر فعالية.

سيتم الإعلان قريباً عن خطة امتحان التخرج من المدرسة الثانوية لعام 2025.

طلب رئيس الوزراء من وزارة التربية والتعليم والتدريب الإعلان على وجه السرعة عن خطة امتحان التخرج من المدرسة الثانوية الذي سيبدأ في عام 2025 حتى يكون لدى المعلمين والطلاب توجيه واضح للتدريس والتعلم والتحضير للامتحان، ولطمأنة أولياء الأمور والطلاب.

"هذه قضية حظيت باهتمام واسع من المعلمين والطلاب وأولياء الأمور. إصلاح الامتحانات والاعتراف بالتخرج، وضمان الجدية، وتبسيط الإجراءات، وتخفيف الضغط، وتحسين الجودة"، أكد رئيس الوزراء.

المصدر: https://thanhnien.vn/tang-phu-cap-uu-dai-cho-giao-vien-185230819025036865.htm