المعلم لديه 3 مقالات في مجلات دولية في عام واحد، وتم تكريمه كمعلم متميز

نشر 3 مقالات علمية في مجلات دولية مرموقة في عام 2024 وحده

لقد ترك المعلم الذي ولد عام 1992 انطباعًا رائعًا عندما قام بالإضافة إلى التدريس في الفصل الدراسي بإجراء أبحاث علمية نشطة وتوجيه الطلاب للمشاركة في المسابقات.

من عام 2020 إلى عام 2024، نشر السيد لو ترونغ دوك 6 أعمال علمية، بما في ذلك عملين في مجلات محلية و4 أعمال في مجلات دولية مرموقة (SCIE، Scopus، ...).

في عام 2024 وحده، تم نشر 3 مقالات للمعلم الشاب في مجلات مرموقة في فئات SCIE و ESCI.

يُعد بحثه بمثابة الخطوات الأولى، إذ يُجري اختباراتٍ للمساعدة في تصميم وتطوير أدوية لعلاج داء السكري. ويتمثل التوجه البحثي الرئيسي في تخليق مركبات حلقية غير متجانسة ذات نشاط مثبط لإنزيم ألفا-غلوكوزيداز (وهو إنزيم يُحلل النشا إلى جلوكوز). إذا كانت كمية الجلوكوز في الدم مرتفعةً جدًا ولا تستطيع دخول الخلايا، فسيؤدي ذلك إلى الإصابة بداء السكري. يُعد تثبيط هذا الإنزيم إحدى آليات التحكم في مستويات السكر في الدم، ويتمثل التوجه البحثي للسيد دوك في تطوير أدوية لعلاج داء السكري.

السيد لي ترونغ دوك، مُعلّم في مدرسة هاو نغيا الثانوية، مقاطعة لونغ آن . الصورة: NVCC

كما أن للبحث العلمي أثر إيجابي على عملية التدريس. يقول السيد دوك: "كلما بحثتُ أكثر، ازداد فهمي لطبيعة المشكلات، مما يُسهم في جعل التدريس أكثر عمقًا وبديهية. كما يُمكنني تعليم الطلاب مهارات الباحث العلمي، وهي الصبر والمنطق...".

شارك المعلم مباشرةً في مسابقة "فكرة مشروع ناشئ" على مستوى المقاطعة، وفاز بالجائزة الأولى عن مشروع "إنتاج صابون غسيل يدوي صديق للبيئة من أوراق عنب الثعلب النجمي". صوّتت اللجنة المركزية لجبهة الوطن الأم الفيتنامية على هذا المشروع، وأُدرج في الكتاب الذهبي للإبداع الفيتنامي لعام ٢٠١٩.

كما أرشد طلابه للمشاركة في مشروع لإنتاج معقم لليدين من مكونات فعالة مضادة للبكتيريا من أوراق وثمار الشجرة. طُبّق المشروع، وأنتج أكثر من 2000 لتر من معقم اليدين المضاد للبكتيريا (محققًا نسبة تعقيم 99.99%)، واستُخدم في جولتين للوقاية من كوفيد-19 (في المدارس، ومكاتب المديريات، والمستشفيات الميدانية).

بالإضافة إلى ذلك، قام السيد ديوك بتوجيه طلابه في 3 مواضيع فازت بالجائزة الثانية على مستوى المقاطعة وموضوع واحد فاز بالجائزة الثانية على المستوى الوطني في المسابقة السنوية للعلوم والتكنولوجيا لطلاب المدارس الثانوية.

وفقًا للسيد دوك، لا يُساعد البحث العلمي على اكتشاف الجديد فحسب، بل يُمثل أيضًا وسيلةً للطلاب لتنمية إمكاناتهم. وأضاف: "أرى الطلاب ينضجون بوضوح أثناء البحث العلمي، ليس فقط في المعرفة، بل أيضًا في التفكير والقدرة على حل المشكلات. هذا هو الدافع الذي يجعلني أحب هذه المهنة أكثر".

العديد من المبادرات والحلول التعليمية الفعالة

في مجال التدريس، لدى السيد دوك العديد من الحلول والمبادرات الفعّالة. أبرزها المبادرة التي أقرّتها اللجنة الشعبية الإقليمية عام ٢٠٢٤ لتطوير الدراسة الذاتية للطلاب في الكيمياء من خلال نموذج "الفصل الدراسي المقلوب".

قال السيد دوك إن "الفصل الدراسي المقلوب" هو نموذج تعليمي يهدف إلى مساعدة الطلاب على اكتساب المعرفة بفاعلية أكبر. فبدلاً من حضور الحصص وإلقاء المحاضرات بالطريقة التقليدية يوميًا، يُلزم الطلاب بدراسة الدرس مسبقًا من خلال الوثائق والفيديوهات.

في الصف، بدلًا من إلقاء المحاضرات النظرية، يُكرّس المعلم وقتًا طويلًا للطلاب لعرض معارفهم، والإجابة على أسئلتهم، والمناقشة في مجموعات، والتدريب، وإرشادهم لحل التمارين. يقول السيد دوك: "أرى أن هذه الطريقة في التعلم لا تُساعد الطلاب على استيعاب المعرفة بفعالية فحسب، بل تُدرّبهم أيضًا على العمل الجماعي ومهارات حل المشكلات. عندما يُطبّقون ذلك بأنفسهم ويتدربون عليه، سيتذكرونه بالتأكيد لفترة أطول مما لو كانوا يعرفون ما يقوله المعلم فقط".

يشجع الأستاذ دوك الطلاب على الممارسة والإبداع. في الصورة، يصمم الطلاب طفاية حريق صغيرة تُطلق غاز ثاني أكسيد الكربون لإخماد حريق في مادة الكيمياء. الصورة: NVCC.

غالبًا ما يُتيح المعلمون للطلاب إنجاز مشاريع تُمكّنهم من استيعاب المعرفة بشكل طبيعي وسهل. على سبيل المثال، عند تدريس تفاعلات الحريق، يُتيح المعلمون للطلاب صنع طفايات حريق صغيرة بأنفسهم.

طُلب من الطلاب العثور على زجاجات بلاستيكية أو أشياء قريبة لصنع نموذج لطفاية حريق. ثم طلبت منهم إضافة مواد كيميائية (مثل صودا الخبز والخل) لإنتاج غاز ثاني أكسيد الكربون وإطفاء الحريق. كما طلبت منهم عرض تصميم طفاية حريق لفهم كيفية خروج الغاز بعد التفاعل..."، شارك السيد دوك.

وفقًا للسيد دوك، من خلال البدء بالتدريب، يمكن للطلاب تقديم ملاحظات إيجابية له. قال السيد دوك: "يمكنهم القيام بذلك بطريقة مختلفة عن الطريقة التي أُعلمهم بها، ولكنهم ينتجون غاز ثاني أكسيد الكربون بتفاعل مختلف، ومع ذلك يظلون قادرين على إخماد الحريق. عندما يتدربون عدة مرات ويكون لديهم أساس للتغذية الراجعة، حتى لو كان الحل المُقدم مختلفًا عن التعليمات، فإنني أظل أُلاحظ ذلك. ما يُسعدني هو أن العديد من مجموعات الطلاب قد توصلت إلى حلول مختلفة، لا تعتمد كثيرًا على تعليمات المعلم".

بفضل كفاءته المهنية ومكانته المرموقة، يشغل السيد دوك أيضًا منصب عضو في المجلس الذي يضع أسئلة ويصحح امتحانات الطلاب المتفوقين على مستوى المقاطعة سنويًا. ومنذ عام ٢٠٢٠ وحتى الآن، شارك السيد دوك، إلى جانب معلمي قسم الكيمياء بالمدرسة، في تدريس وتدريب ٢١ طالبًا حاصلين على جوائز الطلاب المتفوقين على مستوى المقاطعة.

بفضل جهوده الدؤوبة، تم تكريم السيد دوك بلقب "المعلم الشاب المتميز" على المستويين الإقليمي والمركزي في عام 2020؛ وشهادة تقدير من وزير التعليم والتدريب لإنجازاته المتميزة في تعليم الطلاب في عام 2020؛ والمعلم المتميز في عام 2024.

Vietnamnet.vn

المصدر: https://vietnamnet.vn/thay-giao-pho-thong-co-4-cong-trinh-khoa-hoc-tren-tap-chi-quoc-te-uy-tin-2354704.html