نشر المعلم 3 مقالات في مجلات دولية خلال عام واحد، وحصل على لقب المعلم المتميز.

نشر 3 مقالات علمية في مجلات دولية مرموقة في عام 2024 وحده.

أثار المعلم، المولود عام 1992، إعجاب الجميع ليس فقط من خلال التدريس في الفصل الدراسي، ولكن أيضًا من خلال إجراء البحوث العلمية بنشاط وتوجيه الطلاب للمشاركة في المسابقات.

من عام 2020 إلى عام 2024، نشر البروفيسور لي ترونغ دوك 6 أعمال علمية، بما في ذلك 2 في المجلات المحلية و 4 في المجلات الدولية المرموقة (SCIE، Scopus، إلخ).

في عام 2024 وحده، نشر المعلم الشاب 3 مقالات في مجلات مرموقة مدرجة في فئتي SCIE وESCI.

يمثل بحث البروفيسور دوك الخطوات والتجارب الأولية التي ستساهم في تصميم وتطوير أدوية لمرض السكري. ويركز بحثه بشكل أساسي على تصنيع مركبات حلقية غير متجانسة تثبط إنزيم ألفا-غلوكوزيداز (وهو إنزيم يحلل النشا إلى غلوكوز). فارتفاع مستوى الغلوكوز في الدم وعدم قدرته على دخول الخلايا يؤدي إلى الإصابة بمرض السكري. ويُعد تثبيط هذا الإنزيم أحد آليات التحكم في مستوى السكر في الدم، ويهدف بحث البروفيسور دوك إلى تطوير علاجات فعالة لمرض السكري.

السيد لي ترونغ دوك، مدرس في مدرسة هاو نغيا الثانوية، بمقاطعة لونغ آن . الصورة: مقدمة من الشخص الذي أجريت معه المقابلة.

لقد أثرت ممارسة البحث العلمي إيجاباً على أسلوبه التدريسي. يقول السيد دوك: "كلما تعمقت في البحث، ازداد فهمي لطبيعة المشكلات، مما يدعم تدريسي بطريقة أعمق وأكثر بديهية. كما أستطيع تعليم طلابي مهارات الباحث العلمي، كالصبر والمنطق...".

سبق للمعلم أن شارك في مسابقة "أفكار الشركات الناشئة" على مستوى المقاطعة، وفاز بالجائزة الأولى عن مشروعه "إنتاج صابون يدوي صديق للبيئة من أوراق فاكهة النجمة". وقد اختارت اللجنة المركزية لجبهة الوطن الفيتنامية هذا المشروع، وأُدرج في الكتاب الذهبي للابتكار الفيتنامي عام ٢٠١٩.

كما أشرف المعلم على مشاركة الطلاب في مشروع لإنتاج معقم لليدين باستخدام الخصائص المضادة للبكتيريا لأوراق وثمار نبات *Dendrobium nobile*. وقد نُفذ المشروع بنجاح، حيث تم إنتاج أكثر من 2000 لتر من معقم اليدين المضاد للبكتيريا (بنسبة قتل للجراثيم بلغت 99.99%)، والذي استُخدم في حملتين للوقاية من كوفيد-19 (في المدارس والمكاتب الإدارية والمستشفيات الميدانية).

بالإضافة إلى ذلك، قام السيد دوك بتوجيه طلابه للفوز بالجائزة الثانية على مستوى المقاطعة والجائزة الثانية على المستوى الوطني في مسابقة العلوم والتكنولوجيا السنوية لطلاب المدارس الثانوية.

بحسب السيد دوك، لا يقتصر البحث العلمي على اكتشاف أشياء جديدة فحسب، بل يُمكّن الطلاب أيضاً من تحقيق أقصى إمكاناتهم. يقول السيد دوك: "عندما أُجري بحثاً علمياً، أرى الطلاب ينضجون بشكل ملحوظ، ليس فقط في المعرفة، بل أيضاً في تفكيرهم وقدراتهم على حل المشكلات. وهذا ما يُحفّزني على حب هذا العمل أكثر".

العديد من المبادرات والحلول التعليمية الفعالة.

يُقدّم السيد دوك في تدريسه العديد من الحلول والمبادرات الفعّالة. ومن أبرزها مبادرته التي حظيت بتقدير اللجنة الشعبية الإقليمية عام 2024، والتي تُركّز على تنمية قدرات الطلاب على التعلّم الذاتي في الكيمياء من خلال نموذج "الفصل الدراسي المعكوس".

أوضح المعلم دوك أن "الصف المقلوب" هو نموذج تعليمي يهدف إلى مساعدة الطلاب على أن يكونوا أكثر استباقية في اكتساب المعرفة. فبدلاً من حضور الحصص الدراسية والاستماع إلى المحاضرات بالطريقة التقليدية كل يوم، يطلب من الطلاب دراسة الدرس مسبقاً من خلال المواد ومقاطع الفيديو.

في الصف، بدلاً من إلقاء المحاضرات النظرية، يخصص المعلم وقتاً أطول للطلاب لعرض فهمهم، والإجابة على أسئلتهم، والمناقشة في مجموعات، والتدرب، وتوجيههم في حل التمارين. يقول السيد دوك: "من خلال هذه الطريقة التعليمية، أجد أنها لا تساعد الطلاب على اكتساب المعرفة بنشاط فحسب، بل تنمي أيضاً مهارات العمل الجماعي وحل المشكلات. فعندما يمارسون الأشياء بأنفسهم، سيتذكرون المعلومات لفترة أطول بكثير مما لو اتبعوا ما يقوله المعلم دون تفكير".

يشجع السيد دوك الطلاب على الانخراط في تجارب عملية وإبداعية. في الصورة، يصمم الطلاب مطفأة حريق صغيرة تُطلق غاز ثاني أكسيد الكربون لإخماد حريق في حصة الكيمياء. الصورة: مقدمة من الشخص الذي أُجريت معه المقابلة.

يُكلف المعلم الطلاب بمشاريع بشكل متكرر، مما يجعل عملية التعلم أكثر سلاسة وطبيعية. فعلى سبيل المثال، عند تدريس تفاعلات الاحتراق، يسمح للطلاب بصنع مطفآت حريق صغيرة بأنفسهم.

"يُطلب من الطلاب إيجاد زجاجات بلاستيكية أو أشياء متوفرة بسهولة حولهم لصنع نماذج لمطفآت حريق. ثم أطلب منهم إضافة مواد كيميائية (مثل صودا الخبز والخل) لإنتاج غاز ثاني أكسيد الكربون وإخماد الحريق. كما أطلب منهم عرض تصاميم مطفآت الحريق الخاصة بهم لفهم كيفية خروج الغاز بعد التفاعل..."، هذا ما ذكره السيد دوك.

بحسب السيد دوك، فإنّ بدء الطلاب بالتمارين العملية يُتيح لهم تقديم ملاحظات بنّاءة. وأضاف: "قد لا يتبعون تعليماتي بدقة، بل قد يُنتجون ثاني أكسيد الكربون باستخدام تفاعل مختلف، ومع ذلك يتمكنون من إخماد الحريق. بعد التدريب المتكرر واكتساب مهارات التفكير النقدي، حتى لو اختلف حلّهم المقترح عن التعليمات، فإنني أُقدّره. ما يُسعدني هو أن العديد من مجموعات الطلاب قد توصلت إلى حلول مختلفة، دون الاعتماد بشكل كبير على تعليماتي".

بفضل خبرته وسمعته المهنية، فهو عضو في لجنة الامتحانات الخاصة بالمسابقة السنوية للطلاب الموهوبين على مستوى المقاطعة. ومنذ عام 2020 وحتى الآن، شارك السيد دوك، بالتعاون مع معلمين من قسم الكيمياء في المدرسة، في تدريب 21 طالبًا فازوا بجوائز في مسابقة الطلاب الموهوبين على مستوى المقاطعة.

بفضل جهوده الدؤوبة، تم تكريم السيد دوك كـ "معلم شاب متميز" على المستويين الإقليمي والوطني في عام 2020؛ وحصل على شهادة تقدير من وزير التربية والتعليم والتدريب لإنجازاته المتميزة في تعليم الطلاب في عام 2020؛ وتم الاعتراف به كمعلم متميز في عام 2024.

Vietnamnet.vn

المصدر: https://vietnamnet.vn/thay-giao-pho-thong-co-4-cong-trinh-khoa-hoc-บн-tap-chi-quoc-te-uy-tin-2354704.html