امتحان التخرج من المدرسة الثانوية 2025: المعلمون والطلاب يبذلون كل جهودهم في السباق "لاجتياز البوابة"

في هذا الوقت، يقوم طلاب الصف الثاني عشر في جميع أنحاء البلاد بتسريع مراجعتهم للتحضير لامتحان التخرج. إن التغييرات في المحتوى وطرق التدريس وبنية الامتحان تجعل المراجعة أكثر إلحاحًا وإرهاقًا من أي وقت مضى.

تطبق مدرسة فيت دوك الثانوية نموذج "الفصل الدراسي المعزز" بعد الامتحانات.

محاولة مراجعة درجات الامتحانات الجديدة والتكيف معها

في العام الدراسي 2024-2025، سيتقدم ما يقرب من مليون طالب في الصف الثاني عشر على مستوى البلاد لأول امتحان تخرج من المدرسة الثانوية بتطبيق برنامج التعليم العام لعام 2018. حتى هذه النقطة، قامت معظم المحليات بتنظيم امتحانات تجريبية لطلاب الصف الثاني عشر على مستوى المدرسة أو وزارة التعليم والتدريب.

وباعتبارهم الدفعة الأولى من المرشحين بعد برنامج 2018، فوجئ العديد من الطلاب عندما تم تصميم الاختبار لتقييم القدرة وزيادة الجانب العملي. قالت نجوين ثو ها، طالبة في الصف الثاني عشر بمدرسة ثانوية في باك جيانج : "في اختبار الاستبيان الأخير، لم تكن نتائج الاختبار التجريبي على قدر التوقعات، أعتقد أنني بحاجة لبذل جهد أكبر. يتميز اختبار هذا العام بمصفوفة تمييز واضحة، وتحديدًا في اختبار الكيمياء، هناك جانب يتعلق بالواقع أذهلني تمامًا".

لي مينه هوين، طالبة في الصف الثاني عشر الرابع بمدرسة نجوين تات ثانه الثانوية ( هانوي )، قالت: "نتائج امتحان الصف الثاني عشر الأخير في المدينة جعلت مدرستي في المرتبة الرابعة، لذا فإن ضغط الامتحان كبير جدًا. هذا العام، لا يوجد قبول مبكر، لذا علينا تركيز جهودنا على الدراسة وانتظار الامتحان الرسمي، مما يسبب ضغطًا كبيرًا أيضًا."

باعتبارها واحدة من أفضل المدارس في المدينة، بحلول نهاية الفصل الدراسي الأول من الصف الثاني عشر، كان أكثر من 80٪ من الطلاب في مدرسة فيت دوك الثانوية (هانوي) قد أعدوا خيارات مختلفة للقبول الجامعي، وكان 20٪ فقط ينتظرون نتائج امتحانات المدرسة الثانوية للتقديم... نفذت المدرسة خطة مراجعة منذ بداية الفصل الدراسي الثاني، بهدف التمييز والتخصيص وفقًا للقدرة.

قالت السيدة نجوين ثي مينه، مُعلمة الكيمياء: "بعد كل تقييم، سيتمكن الطلاب ذوو المستوى الضعيف من حضور دروس مكثفة ومراجعة مواضيع قريبة من الأسئلة المُصورة. ومع ذلك، ليس من السهل تطوير أسئلة تُركز على تطوير الكفاءات ودمج المعرفة العملية، خاصةً مع نقص الأسئلة الظرفية."

ومع ذلك، فإن النقاط الجديدة في هيكل الامتحان وزيادة عبء العمل تشكل عبئا على المعلمين أيضا. وفقًا للوائح الجديدة، يجب أن يحتوي الامتحان على مصفوفة تمييز واضحة، مكررة في 48 رمزًا مختلفًا للامتحان. "من حيث الخبرة، يمكن للمعلمين تلبية المتطلبات بشكل كامل، ولكن ضمان مثل هذه العمليات الفنية والترميزية يستغرق وقتًا طويلاً ويتطلب الكثير من العمل الإضافي"، كما شارك مدير المدرسة نجوين بوي كوينه.

قال السيد نجوين سي كونغ، مدير مدرسة نجوين تات ثانه الثانوية (هانوي): "تنقسم عملية مراجعة الطلاب إلى مرحلتين: خلال العام الدراسي وبعد انتهاء البرنامج. يُقسّم الطلاب إلى مجموعات حسب قدراتهم، ويراجعون بشكل مكثف بناءً على نتائج الاستبيان. وبفضل المنهج الاستباقي، تُصنّف المدرسة ضمن أفضل أربع مدارس في هانوي من حيث أعلى نتائج في الاختبارات التجريبية...".

استراتيجيات مراجعة مخصصة لتقليل التوتر

بهدف دعم الطلاب الضعفاء دون خلق شعور بالتمييز أو التحميل الزائد، تطبق مدرسة فيت دوك نموذج "الفصول الدراسية المعززة" بعد الامتحانات. أكدت السيدة نجوين بوي كوينه: "لا يشارك الطلاب إلا عند الحاجة، ويمكنهم الانسحاب إذا تحسنت نتائجهم. نريد أن نلهمهم، لا أن نضغط عليهم كثيرًا في الوقت الحالي".

بالإضافة إلى الفصول المكثفة، نظمت مدرسة فيت دوك الثانوية 6 اختبارات تجريبية للطلاب للتعرف على الشكل الجديد للأسئلة بما في ذلك ثلاثة أنواع من الأسئلة: الاختيار من متعدد، والصواب/الخطأ، وملء الفراغات. تساعد الممارسة الجادة الطلاب على الشعور بارتباك أقل عند إجراء الاختبار الحقيقي.

وقال السيد دام ثانه لاك، مدير مدرسة جيونج جيينج الثانوية بمقاطعة كين جيانج، إن المدرسة تخطط أيضًا للمراجعة منذ بداية العام، وتقسيم الفصول إلى مواد إلزامية واختيارية. يتم تحليل نتائج الاختبارات التجريبية التي وضعتها وزارة التعليم والتدريب بعناية لتعديل استراتيجية المراجعة. قامت المدرسة بتقسيم الطلاب وفقًا للمواد الدراسية الإلزامية والاختيارية، ويقدم المعلمون الدعم الوثيق، ويتم تحليل نتائج الاختبارات التجريبية بعناية لتعديل استراتيجيات المراجعة.

ومع ذلك، يعتقد العديد من المعلمين أيضًا أن الطلاب يجب أن يزيدوا من الدراسة الذاتية ويتقنوا معارفهم الخاصة، ويجب ألا يأخذوا دروسًا إضافية أو يجروا اختبارات تجريبية، لأن الدراسة الذاتية والقراءة الذاتية ستساعدهم على زيادة ارتباطهم بالواقع - وهي القضايا التي قد تظهر في الأسئلة المتمايزة الخاصة لأغراض القبول.

نصح السيد نجوين سي كونغ المرشحين قائلاً: "لا ينبغي عليكم أخذ دروس إضافية أو خوض اختبارات تجريبية كثيرة، بل ينبغي عليكم زيادة دراستكم الذاتية. فالدراسة الذاتية ستساعدكم على تطوير قدراتكم الحقيقية، خاصةً مع الأسئلة شديدة التنوع. نوجه الطلاب للدراسة للتكيف، ليس فقط لاجتياز الامتحان، بل أيضًا للتحضير للتدريب مدى الحياة".

وقال البروفيسور نجوين نجوك ها، نائب مدير إدارة الجودة (وزارة التعليم والتدريب)، إن تصميم امتحان هذا العام تم تعديله لضمان غرض تقييم التخرج وضمان التمييز بشكل أفضل. يساعد هذا الجامعات على الحصول على أساس أكثر موثوقية للقبول، وتجنب الموقف الذي تكون فيه الدرجات مرتفعة للغاية ولكنها لا تزال غير قادرة على المنافسة بدرجة كافية للتخصصات "الساخنة".

وفقا لـ VOV

المصدر: https://baothanhhoa.vn/thi-tot-nghiep-thpt-2025-thay-tro-doc-suc-tren-duong-dua-vuot-vu-mon-245904.htm