رئيس الوزراء: القرار رقم 71 يزيل الاختناقات وينعش التعليم

حدد رئيس الوزراء فام مينه تشينه سبع مهام وحلول رائدة لتطوير التعليم والتدريب للمساهمة في التنفيذ الناجح لهدفين استراتيجيين يمتدان على مدى مائة عام.

في المؤتمر الوطني لنشر وتنفيذ قرارات المكتب السياسي ، الذي نقل الموضوع الأول: "المحتوى الأساسي للقرار رقم 71-NQ/TW، المؤرخ 22 أغسطس 2025 للمكتب السياسي بشأن تحقيق اختراق في تطوير التعليم والتدريب وبرنامج عمل الحكومة لتنفيذ القرار"، ذكر عضو المكتب السياسي، رئيس الوزراء فام مينه تشينه، بوضوح 7 مهام وحلول رائدة لتطوير التعليم والتدريب للمساهمة في التنفيذ الناجح لهدفين استراتيجيين مدتهما 100 عام.

قدّم الرفيق فام مينه تشينه، عضو المكتب السياسي ورئيس الوزراء، موضوع "المضامين الرئيسية والجوهرية للقرار رقم 71-NQ/TW، الصادر عن المكتب السياسي في 22 أغسطس/آب 2025 بشأن تحقيق تقدم في تطوير التعليم والتدريب وبرنامج العمل لتنفيذ القرار رقم 71-NQ/TW". (صورة: فونغ هوا/وكالة الأنباء الفيتنامية)

وفقًا لرئيس الوزراء فام مينه تشينه ، نُفِّذت عملية صياغة القرار 71-NQ/TW بعزم ومنهجية ودقة. في 18 أبريل/نيسان 2025، عمل الأمين العام تو لام مع لجنة الحزب الحكومية على صياغة القرار، وفي 22 أغسطس/آب 2025، أصدر المكتب السياسي القرار 71-NQ/TW بشأن الإنجازات في تطوير التعليم والتدريب (القرار 71).

يؤكد القرار وجهة نظر الحزب والدولة بأن التعليم والتدريب هما السياسات العليا التي تحدد مستقبل الأمة في عصر السعي نحو بناء أمة غنية ومتحضرة ومزدهرة وسعيدة، على قدم المساواة مع القوى العالمية. كما أصدرت الحكومة قرارًا بشأن برنامج عمل الحكومة لتنفيذ القرار 71.

واستعرض رئيس الوزراء سياسات الحزب والدولة بشأن التعليم والتدريب، وقال إن الحزب والدولة يوليان دائمًا اهتمامًا خاصًا، ويعتبران التعليم والتدريب بمثابة السياسة الوطنية العليا، وقضية الحزب والدولة وكل الشعب.

لقد تطور التعليم والتدريب في بلادنا في الآونة الأخيرة، وحقق العديد من النتائج المهمة مثل زيادة فرص الحصول على التعليم، وتحسين جودة التعليم العام بشكل متزايد، واحتلال مرتبة عالية في المنطقة وفي مجموعات البلدان ذات مستوى الدخل المماثل، وخاصة تحقيق نتائج عالية في المسابقات الدولية.

إلى جانب ذلك، شهد التعليم الجامعي تغيراً واضحاً في جودة التدريب والبحث العلمي والتكامل الدولي؛ وتم توسيع التعليم المهني، الذي كان يلبي في البداية الحاجة إلى تحسين مهارات العمل؛ وتم تأكيد جودة التعليم الأساسي من خلال العديد من النتائج العالية في الامتحانات الدولية.

فيتنام هي واحدة من 21 دولة حققت قريبًا أهداف التنمية المستدامة للأمم المتحدة بشأن التعليم الجيد؛ إن ذكاء وإبداع الشعب الفيتنامي يتألقان دائمًا؛ وقد حقق تعبئة الموارد الاجتماعية من الناس والشركات لتطوير التعليم والتدريب نتائج إيجابية؛ إن روح التعلم مدى الحياة، "الدراسة، الدراسة أكثر، الدراسة إلى الأبد" متأصلة بعمق في تفكير الجميع.

وأشار رئيس الوزراء إلى عدد من النقائص والقيود والأسباب في تطوير التعليم والتدريب، مؤكدا أن السياق الدولي يشهد تغيرات عميقة، ما يفرض متطلبات جديدة وشاملة وملحة للتعليم والتدريب.

وعلى وجه الخصوص، تواجه بلادنا متطلبات التنمية السريعة والمستدامة، وتحقيق هدفين يمتدان على مدى مائة عام، الأمر الذي يتطلب جيلاً جديداً من الشعب الفيتنامي، مواطنين عالميين يتمتعون بالشجاعة الكافية والذكاء والصحة لخلق المستقبل.

ومن هذا الوضع، وجه المكتب السياسي والأمين العام تو لام التركيز على بناء وإصدار القرار رقم 71، الذي اقترح سياسات وقرارات أقوى لإزالة الاختناقات، وإحداث اختراقات في التنمية والتحديث وإحياء التعليم في البلاد، والمساهمة في تعزيز تنفيذ سياسات المكتب السياسي الجديدة بشأن العلوم والتكنولوجيا والابتكار والتحول الرقمي والتكامل الدولي والتشريع والتنمية الاقتصادية الخاصة وما إلى ذلك، نحو تنفيذ الأهداف الاستراتيجية المائة بنجاح.

وفي معرض تقديمه للمحتويات الرئيسية للقرار 71، قال رئيس الوزراء فام مينه تشينه إن القرار 71 ينص بوضوح على وجهة النظر القائلة بأن التعليم والتدريب هما السياسة الوطنية العليا، والتعليم الشامل لـ "الفضيلة - الذكاء - الجسدي - الجمال".

هذا هو العامل الأهم الذي يحدد مستقبل الأمة، وقضية الحزب والدولة والشعب بأسره؛ تعزيز تقاليد الاجتهاد، وبناء مجتمع متعلم، والتعلم مدى الحياة من أجل التنمية السريعة والمستدامة للبلاد، ومن أجل مستقبل الأمة. التعليم والتدريب يتخذان من المتعلم محورًا وموضوعًا؛ المدرسة هي الأساس، والمعلمون هم القوة الدافعة.

التحول بقوة من التدريب على المعرفة إلى التدريب الشامل لقدرات المتعلمين وصفاتهم؛ ضمان "أن التعلم يسير جنبًا إلى جنب مع الممارسة"، وأن التعليم ما قبل المدرسي والتعليم العام هو الأساس لتكوين الشخصية والجودة وتنمية القدرات؛ والتعليم المهني هو المفتاح؛ والتعليم الجامعي هو جوهر تنمية الموارد البشرية والمواهب المؤهلة تأهيلاً عالياً.

الأمين العام تو لام والمندوبون المشاركون في المؤتمر عند نقطة الجسر الرئيسية بقاعة مؤتمرات ديان هونغ، مبنى الجمعية الوطنية، هانوي. (تصوير: ثونغ نهات/وكالة الأنباء الفيتنامية)

يبدأ التطور في تطوير التعليم والتدريب بالابتكار في الفكر والوعي والمؤسسات. التعليم العام هو الركيزة الأساسية، والتعليم غير العام عنصرٌ أساسي في منظومة التعليم الوطنية؛ لذا، يجب بناء نظام تعليمي مفتوح ومترابط، يضمن فرص تعلم عادلة ومتساوية لجميع المواد الدراسية.

وقال رئيس الوزراء إن القرار 71 حدد أهدافًا محددة مع معالم حتى عام 2030، وحتى عام 2035 وحتى عام 2045؛ وفي الوقت نفسه، أشار بوضوح إلى المهام والحلول الرائدة لتطوير التعليم والتدريب، بما في ذلك 8 مجموعات من المهام والحلول، مع 5 مجموعات عامة و3 مجموعات محددة لكل مستوى تعليمي.

وعلى وجه الخصوص، من الضروري رفع الوعي، والتفكير المبتكر والعمل، وتحديد التصميم السياسي القوي لإحداث اختراق في تطوير التعليم والتدريب؛ وابتكار المؤسسات بقوة، وإنشاء آليات وسياسات فريدة ومتميزة لتطوير التعليم والتدريب؛ وتعزيز التعليم الشامل في الأخلاق والذكاء واللياقة البدنية والجماليات، وتشكيل نظام قيم للشعب الفيتنامي في العصر الجديد؛ والتحول الرقمي الشامل، والترويج والتطبيق القوي للتكنولوجيا الرقمية والذكاء الاصطناعي في التعليم والتدريب.

من الضروري التركيز على بناء فريق من المعلمين والمرافق المدرسية القياسية، وتحسين جودة التعليم ما قبل المدرسي والتعليم العام؛ وتعزيز تعليم وتعلم اللغات الأجنبية، وجعل اللغة الإنجليزية تدريجيا اللغة الثانية في المدارس؛ وإصلاح وتحديث التعليم المهني، وخلق اختراق في تطوير الموارد البشرية ذات المهارات العالية؛ وتحديث وتحسين التعليم الجامعي، وخلق اختراق في تطوير الموارد البشرية والمواهب المؤهلة تأهيلا عاليا لقيادة البحث والابتكار؛ وتعزيز التعاون والتكامل الدولي العميق في التعليم والتدريب.

وقال رئيس الوزراء فام مينه تشينه إن القرار حدد المهام التالية: تحقيق اختراقات في المؤسسات والسياسات؛ تحقيق اختراقات في الإدارة والإدارة؛ تحقيق اختراقات في موارد الاستثمار، حيث تضمن ميزانية الدولة الظروف التعليمية التي تلبي المعايير، والسعي إلى هيكل إنفاق استثماري بنسبة 5٪؛ 3٪ إنفاق على التعليم العالي؛ تحقيق اختراقات في تطوير فريق من المعلمين والخبراء والمواهب؛ تحقيق اختراقات في السياسات لدعم المتعلمين؛ تحقيق اختراقات في الاستقلالية وتعزيز القدرة الإبداعية للمؤسسات التعليمية والتدريبية؛ تحقيق اختراقات في إتقان اللغات الأجنبية والتحول الرقمي وتطبيق الذكاء الاصطناعي في التعليم.

وقال رئيس الوزراء إنه فور إصدار المكتب السياسي للقرار 71، قامت الحكومة بإعداد وإصدار برنامج عمل لتنفيذ القرار 71، بما في ذلك 8 مجموعات من المهام والحلول الرئيسية، والتي تم تجسيدها في 36 هدفًا و151 مهمة.

وعلى وجه التحديد، تم توزيع المهام على كل وزارة وفرع ومحلية بروح "6 واضحة: أشخاص واضحون، عمل واضح، مسؤولية واضحة، سلطة واضحة، وقت واضح، نتائج واضحة"، مما يضمن مشاركة جميع المستويات والفروع والمحليات والقواعد والمنظمات والأفراد للعمل معًا والعزم على تنفيذ القرار بنجاح.

واستنادا إلى القرار 71 وبرنامج عمل الحكومة لتنفيذ القرار 71، أشار رئيس الوزراء فام مينه تشينه إلى أنه في عام 2025، ستواصل الوزارات والفروع والمحليات تعزيز عمل تحسين المؤسسات والسياسات؛ ومراجعة وتقييم تنفيذ برنامج التعليم العام بشكل عاجل لإجراء التعديلات المناسبة؛ ووضع خارطة طريق وتنفيذ سياسات فورية بشأن أنظمة الرواتب والبدلات للمعلمين والمديرين والموظفين في قطاع التعليم؛ ومراجعة وترتيب وإعادة هيكلة مؤسسات التعليم العالي والتعليم المهني؛ ودمج وحل مؤسسات التدريب دون المستوى؛ وتعديل واستكمال اللوائح القانونية بشأن تنفيذ سياسة عدم تنظيم المجالس المدرسية في المؤسسات التعليمية العامة.

- تقوم الوزارات والفروع والمحليات بتخصيص رأس المال بشكل عاجل، وتنفيذ إجراءات الاستثمار العام، واختيار المقاولين، والسعي لبدء بناء 100 مدرسة داخلية ابتدائية وثانوية في أكتوبر 2025؛ مراجعة البرامج والخطط الجارية لدمج الأهداف والمهام المحددة في برامج العمل والخطط السنوية والفصلية والشهرية للهيئات والوحدات والمحليات؛ تنفيذ سياسة المكتب السياسي بشكل حازم بشأن الاستثمار في بناء المدارس الداخلية الابتدائية والثانوية في 248 بلدية حدودية برية؛ في المستقبل القريب، استثمار تجريبي لإكمال بناء أو تجديد 100 مدرسة في عام 2025.

وطلب رئيس الوزراء من لجنة الحزب في جبهة الوطن والمنظمات الجماهيرية المركزية قيادة وتوجيه تطوير البرامج والخطط لتوجيه وتعبئة الناس لتنفيذ القرار، وتعزيز دور الرقابة والنقد الاجتماعي، والمشاركة في تطوير القوانين والسياسات.

الأمين العام تو لام وقادة الحزب والدولة الآخرون يزورون معرض "الإنجازات المتميزة في قطاعي الصحة والتعليم". (تصوير: ثونغ نهات/وكالة الأنباء الفيتنامية)

وتتولى لجان الحزب الإقليمية والبلدية قيادة وتوجيه وفهم القرار بشكل شامل وتنفيذه بجدية، وضمان توفير الموارد الاستثمارية الكافية للتعليم والتدريب، وتعزيز التفتيش والإشراف على عملية تنفيذ القرار في المحليات.

وعلى وجه الخصوص، يجب أن تكون منظمات الحزب والنظام السياسي من المستوى القاعدي هي الأساس في التنفيذ لأن المتعلمين والمعلمين وكل المرافق التي تخدم التعليم والتدريب هي على المستوى القاعدي.

استذكارًا لتعاليم الرئيس هو تشي مينه: "سواءً أصبحت جبال فيتنام وأنهارها جميلة أم لا، وسواءً استطاع الشعب الفيتنامي الوصول إلى مرحلة المجد للوقوف جنبًا إلى جنب مع القوى العظمى في القارات الخمس أم لا، فإن ذلك يعتمد إلى حد كبير على دراستكم" ووجهة نظر حزبنا ودولتنا "الشعب هو العامل الأهم، الذي يحدد نجاح الأمة أو فشلها. الاستثمار في الشعب هو استثمار في التنمية"، يعتقد رئيس الوزراء أن القرار رقم 71 سيُنفذ بحزم وتزامن وفعالية، مما يخلق أساسًا متينًا وقاعدة لتنمية بلدنا بسرعة وبشكل مستدام، والوقوف جنبًا إلى جنب مع القوى العظمى في القارات الخمس كما تمنى الرئيس الحبيب هو تشي مينه دائمًا.

بحسب فام تيب (وكالة أنباء فيتنام/فيتنام+)

المصدر: https://www.vietnamplus.vn/thu-tuong-nghi-quyet-so-71-khai-thong-diem-nghen-chan-hung-giao-duc-post1062048.vnp