الأمين العام للام: قانون المعلمين، عندما يتم إصداره، يجب أن يخلق الحماس والشرف للمعلمين.

وقال الأمين العام تو لام إنه عندما يتم إصدار قانون المعلمين، فيجب أن يخلق الحماس والشرف للمعلمين، ويخلق ظروفًا مواتية للتدريس.

الأمين العام للام - الصورة: جيا هان

وفي صباح يوم 9 نوفمبر/تشرين الثاني، أعرب الأمين العام تو لام عن رأيه في مشروع قانون المعلمين في المجموعة، وقال إنه مع التوجه العام للحزب بشأن موقف ودور التعليم والتدريب، فإن مشروع القانون يحتاج إلى استيعاب هذه الاستراتيجية والموقف بشكل كامل، وخاصة فيما يتعلق بالمعلمين.

إلا أنه علق قائلا إنه من خلال قراءة المسودة، رأى أنها "نظمت فقط أشياء لم يتم تنظيمها" ولم توضح أهمية قطاع التعليم، حيث أن الموضوع الرئيسي هو المعلمون.

بدون المعلمين كيف يستطيع الطلاب الذهاب إلى المدرسة؟

وبحسب الأمين العام، عندما يتعلق الأمر بالمعلمين، يجب أن يكون هناك طلاب، وبالتالي فإن مشروع القانون يجب أن يعالج العلاقة بين المعلم والطالب.

وأضاف الأمين العام "بالتأكيد ليس لدينا أي قوانين بشأن الطلاب، ولكن عندما يتعلق الأمر بالمعلمين، يجب أن يكون هناك طلاب، ويجب أن يحل القانون بشكل صحيح العلاقة المهمة للغاية بين المعلم والطالب".

وأشار إلى ضرورة معالجة سياسة التعليم الشامل. أي أن الدولة لديها سياسة تُلزم الأطفال في سن الدراسة بالذهاب إلى المدرسة. وبالتالي، لا يمكن القول بوجود نقص في المعلمين.

"بدون معلمين كيف سيذهب الأطفال إلى المدرسة؟

يجب أن نعالج مشكلة نقص المعلمين، وأن نؤكد على أنه ما دام هناك طلاب ومعلمون، فلا بد من وجود مدارس. لا يمكن أن نفقد المدارس لمجرد التخطيط والإدارة.

وأضاف الأمين العام أن "هذه قضية حساسة للغاية ويجب أن تكون السياسات شاملة".

قال الأمين العام إنه بفضل قاعدة البيانات السكانية الوطنية، أصبح من السهل جدًا الآن معرفة عدد الطلاب الملتحقين بالمدارس سنويًا في كل منطقة. ويجب أن نعتمد على ذلك لوضع خطة لتوزيع المعلمين.

يجب تحديد المعلم كعالم

قال الأمين العام إن النقطة الرئيسية التالية هي وجوب تعريف المعلم بأنه عالم ذو خبرة واسعة. لذلك، يجب أن ينعكس في مشروع القانون العلاقة بين المعلمين والعلماء.

ومن القضايا الرئيسية الأخرى التي ذكرها الأمين العام ما يتعلق بسياق التكامل الوطني، وكيفية تكامل التعليم والتدريب، وكيفية تكامل المعلمين.

وبحسب قوله، لجعل الإنجليزية لغةً ثانيةً تدريجيًا، لا بد من وضع سياساتٍ ومتطلباتٍ ومتطلباتٍ للتطوير. كما يجب أن تكون لغة المعلمين الإنجليزية جيدةً بما يكفي لترويجها بين الطلاب.

هل يجب على المعلمين الأجانب الالتزام بأحكام قانون المعلمين؟ وهل ينص القانون على ذلك؟ تساءل الأمين العام.

وفيما يتعلق بالتعلم مدى الحياة، قال الأمين العام تو لام إنه إذا تم تنظيم القانون بشكل صارم، فسيكون الأمر صعبًا للغاية ولن يظهر روح التعلم مدى الحياة، بما في ذلك المقترحات المتعلقة بسن تقاعد المعلمين.

وأشار الأمين العام إلى أن "الوضع سيكون صعبًا للغاية على المعلمين الذين لا يُسمح لهم بالتدريس بعد التقاعد، في حين أن سياستنا هي التعلم مدى الحياة. كلما كبر سن المعلم، زادت مكانته. إذا كانت لدينا لوائح غير مناسبة، فلن نتمكن من حشد الموارد".

وأعرب الأمين العام عن اعتقاده بأنه يجب أن تكون هناك آليات وسياسات لتعبئة الموارد الاجتماعية لقطاع التعليم والعمل التدريسي، وقال إن هذه السياسة ضرورية بشكل أكبر في البيئات التعليمية الخاصة.

وفي إشارته إلى المناطق النائية التي تعاني من العديد من الصعوبات في المرافق التعليمية، استشهد الأمين العام بحقيقة أن الطلاب يضطرون إلى الذهاب إلى المدرسة على بعد عشرات الكيلومترات من منازلهم، وبعض الأماكن لا تحتوي على مرافق إقامة داخلية للطلاب، ولا يتم ضمان السكن الرسمي للمعلمين.

"تذهب مُعلِّمة إلى مدرسة في منطقة جبلية نائية، حيث لا يوجد شباب، فقط الشرطة وحرس الحدود. فكيف سيكون حال شبابها؟"، تساءل الأمين العام، مطالبًا بمراجعة مشروع القانون ووضع سياسات شاملة تعكس الوضع بشكل كامل.

قال الأمين العام أيضًا إنه يجب اعتبار المناطق الجبلية بيئة تعليمية خاصة نظرًا لوجود العديد من الصعوبات فيها. هناك، يجب على المعلمين التدريس، ودعوة الطلاب إلى المدرسة، ودعمهم. يبذل المعلمون في هذه المنطقة تضحيات كبيرة.

وبحسب الأمين العام، فإنه من الضروري مراعاة البيئة التعليمية في السجون.

أكد الأمين العام أن قانون المعلمين، عند إصداره، يجب أن يُعزز حماس المعلمين وشرفهم، ويُهيئ لهم ظروفًا مُلائمة في عملهم التعليمي. ولا ينبغي إصدار قوانين تُصعّب على المعلمين العمل في البيئة التعليمية.

المصدر: https://tuoitre.vn/tong-bi-thu-to-lam-luat-nha-giao-khi-ban-hanh-phai-tao-cho-thay-co-su-phan-khoi-duoc-ton-vinh-20241109122708496.htm