في السادس عشر من يونيو/حزيران، أقرّ المجلس الوطني الخامس عشر رسميًا قانون المعلمين. ويُعدّ هذا حدثًا هامًا، ذا أهمية بالغة لقطاع التعليم والتدريب بشكل خاص وللبلاد بشكل عام، ويُسعد المعلمين بشكل خاص.
وفي كلمته الافتتاحية، أكد وزير التعليم والتدريب نجوين كيم سون: إن إقرار قانون المعلمين هو حدث عظيم، ذو أهمية كبيرة لقطاع التعليم على وجه الخصوص وللبلاد بشكل عام.
خلال عملية تطوير وإصدار قانون المعلمين، أعرب الوزير عن خالص شكره للقيادة الوثيقة والتوجيه من قادة الحزب والجمعية الوطنية والحكومة ؛ والمشاركة الحماسية والمسؤولة والعميقة من جانب وكالات التفتيش في الجمعية الوطنية مثل لجنة الثقافة والمجتمع، ولجنة القانون، ولجنة العدل، واللجان الأخرى؛ والتنسيق الفعال والدعم المتحمس من الوزارات والفروع والوكالات المركزية؛ والمساهمات الشاملة والمسؤوليات المشتركة من لجان الشعب في المحافظات والمدن وإدارات التعليم والتدريب.
إلى جانب ذلك، يُضاف إلى ذلك الدعم الفعّال من الوحدات التابعة للوزارة والتابعة لها مباشرةً، ومؤسسات التعليم العالي؛ ولا سيما مثابرة وإصرار وتفاني لجنة الصياغة، وفريق التحرير، وخاصةً الوحدة الدائمة، والخبراء من داخل وخارج قطاع التعليم. وقد تضافرت المساهمات القيّمة من جميع الجهات والوحدات والمنظمات والأفراد المعنيين بالإجماع، ليحصل قطاع التعليم على قانون مستقل يُنظّم عمل المعلمين بشكل كامل، مما يفتح آفاقًا واسعة للتنمية المستدامة والفعّالة لهيئة التدريس في المرحلة المقبلة.
وفي تقريره عن عملية تطوير قانون المعلمين وتنفيذ تطوير الوثائق التوجيهية لتنفيذ القانون، شارك مدير إدارة المعلمين والمديرين التعليميين (وزارة التعليم والتدريب) فو مينه دوك: إن قانون المعلمين هو تبلور للذكاء الجماعي، الذي تغذيته جهود وتفاني ومسؤولية العديد من الوكالات والوحدات والأفراد المشاركين.
يُظهر هذا القانون العزم السياسي القوي للحزب والدولة على تنفيذ سياسات رئيسية لتطوير الكادر التعليمي، وإحداث تجديد جذري وشامل في التعليم والتدريب. كما يُمثل دليلاً واضحاً على وحدة الصف والإجماع الكبير من المستوى المركزي إلى المحلي، من قِبل فريق مديري التعليم، ومديري المؤسسات التعليمية، والخبراء، والمعلمين في جميع مراحل التعليم والتدريب، وإجماع ودعم نواب الجمعية الوطنية، والناخبين، والشعب في جميع أنحاء البلاد، لدور المعلمين ومكانتهم في مسيرة تطوير التعليم.
يتضمن قانون المعلمين، الذي يتكون من 9 فصول و42 مادة، 5 نقاط بارزة: تأكيد مكانة مهنة التدريس، وحماية شرفها وهيبتها؛ تصنيف رواتب المعلمين في أعلى مرتبة في نظام سلم رواتب المهن الإدارية؛ سياسات بشأن معاملة المعلمين ودعمهم وجذبهم؛ توحيد وتطوير الفريق، وتحسين جودة التعليم؛ زيادة استقلالية المؤسسات التعليمية وإعطاء المبادرة لقطاع التعليم.
وفي كلمته في المؤتمر، هنأ رئيس قسم تطوير المعلمين في اليونسكو ورئيس أمانة الفريق العامل الدولي المعني بالمعلمين من أجل التعليم 2030، كارلوس فارغاس، فيتنام على إنجازها المذهل والبارز والمتميز، وهو إصدار قانون المعلمين، وهو إطار قانوني شامل يعترف بالدور الأساسي للمعلمين في التعليم.
وفقاً للسيد كارلوس فارغا، يكتسب قانون المعلمين أهمية بالغة، إذ يُهيئ بيئةً مواتيةً لتطوير الكادر التعليمي؛ إذ يحصل المعلمون على الدعم اللازم لتطوير خبراتهم ومسيرتهم المهنية باستمرار. وفي الوقت نفسه، يُؤكد القانون دور الدولة ومسؤوليتها في توفير الموارد المالية والوقت اللازم لتنفيذ السياسات بفعالية.
وبهذه المناسبة، منح وزير التربية والتعليم والتدريب شهادات تقدير لمجموعتين و63 فردًا لمساهماتهم العديدة في عملية بناء قانون المعلمين.
أرقام مثيرة للإعجاب تتعلق بعملية بناء قانون المعلمين:
ويبلغ عدد الندوات والمؤتمرات الكبرى التي عقدت لاستطلاع الآراء حول القانون نحو مائة.
بلغ عدد جلسات العمل بين وزارة التربية والتعليم والتدريب ولجنة الثقافة والمجتمع ولجنة القانون والعدل حوالي 20 جلسة (أغلبها مع لجنة الثقافة والمجتمع).
ومن الجدير بالذكر أن أكثر من 800 ألف شخص (بما في ذلك أكثر من 700 ألف معلم في مرحلة ما قبل المدرسة والتعليم العام؛ ونحو 7 آلاف معلم في التعليم المهني؛ ونحو 8 آلاف محاضر في الجامعات والكليات التربوية) شاركوا بشكل مباشر في تقديم التعليقات على مشروع القانون.
ويبلغ عدد الاجتماعات بين اللجنة الدائمة والخبراء حوالي 30 اجتماعا.
ويبلغ عدد اجتماعات اللجنة الدائمة حوالي 150 اجتماعا.
المصدر: https://nhandan.vn/tong-ket-qua-trinh-xay-dung-luat-nha-giao-tam-huyet-ben-bi-dong-thuan-post894317.html
تعليق (0)