جدل حاد حول إلغاء امتحان القبول للصف العاشر.

هناك جدل محتدم حول ما إذا كان ينبغي إلغاء امتحان القبول للصف العاشر، أو الإبقاء عليه كما هو، أو ما إذا كان ينبغي لمدينة هو تشي منه استخدام شكل مختلف لامتحان القبول للصف العاشر.

أثارت مقالة "إلغاء امتحان القبول للصف العاشر: توفير الموارد، وإنقاذ الحيوية من سباق شرس" التي كتبها أستاذ التربية لونغ دونغ نهان جدلاً واسعاً بين قراء صحيفة ثانه نين .

قال السيد لونغ دونغ نهان: "على مدى سنوات عديدة، شهدنا كيف تُبذل موارد وجهود ووقت وطاقة العائلات والطلاب على حد سواء في امتحان القبول للصف العاشر - وهو سباق محموم لمجرد "الفوز" بـ"مقعد جاهز" يخصصه المجتمع. إن قرار مدينة هو تشي منه بعدم إجراء امتحان قبول جماعي للصف العاشر يُعدّ خطوة جريئة". وأضاف أن إلغاء امتحان القبول الجماعي للصف العاشر يتطلب الحفاظ على دافعية الطلاب للتعلم الذاتي، بدلاً من الاعتماد على الضغوط الخارجية.

ابنة تعانق أمها وتبكي بعد امتحان القبول في مادة الرياضيات للصف العاشر في مدينة هو تشي منه عام 2020.

صورة: ثوي هانغ

يؤيد الكثير من الناس إلغاء امتحان القبول للصف العاشر.

أعرب القارئ دوك هونغ نغوين، متفقًا مع رأي أستاذ التربية لونغ دونغ نهان، عن صحة فكرة إلغاء امتحان القبول في الصف العاشر بهدف تعميم التعليم الثانوي. وأضاف: "نحتاج إلى مراعاة الفروق الفردية بين الطلاب عند التحاقهم بالجامعة؛ فالطلاب الموهوبون يواصلون دراستهم، بينما يتجه الطلاب غير الموهوبين إلى التدريب المهني. وهنا يصبح التمييز بين الطلاب أكثر منطقية". وأيد القارئ داي نهان هونغ هذا الرأي، قائلاً: "كان ينبغي تطبيق هذا القرار منذ زمن بعيد. فلو تم قبل عقود، لما تضرر الطلاب".

في تحليلٍ أكثر تفصيلًا للدعم المُقدَّم لإلغاء امتحان القبول للصف العاشر، كتب أحد القراء: "طالبٌ يداوم على الحضور إلى المدرسة بانتظام من الصف الأول إلى التاسع، ولا يتغيب عنها حتى في حالة المرض، ويذهب إليها في المطر الغزير والرياح العاتية، ولا يتأخر أبدًا... على هذا النحو المُستمر، محققًا نتائج أكاديمية ممتازة، وسلوكًا أخلاقيًا رفيعًا، وكونه طالبًا متفوقًا طوال تسع سنوات. لكنه قد يرسب في امتحان القبول للصف العاشر بفارق 0.25 نقطة فقط. فماذا حصدت سنوات الجهد التسع التي بذلها الطالب وأسرته لهذا الطالب البالغ من العمر خمسة عشر عامًا؟ ما هي أهداف معايير التقييم التي وضعتها وزارة التربية والتعليم، وما هي الفوائد التي ستعود على الطلاب في المستقبل؟"

أعربت ها نغوين أيضاً عن موافقتها قائلةً: "أؤيد بشدة إلغاء امتحان القبول للصف العاشر لأن جميع الطلاب متساوون في الحق في التعليم. فالالتحاق بمدرسة متخصصة لا يعني بالضرورة أن يكون الطالب متفوقاً في جميع المجالات؛ والتفوق الأكاديمي لا يعني الحفظ عن ظهر قلب، بل يعني امتلاك المرء لآرائه وأفكاره الخاصة. باختصار، كل شخص هو تجسيد لمثال أعلى."

ومع ذلك، لا يؤيد الكثير من الناس استخدام السجلات الأكاديمية فقط للقبول في الصف العاشر.

علّق المستخدم كوان لي قائلاً: "إنّ النظر في السجلات الأكاديمية لا يضمن الشفافية ولا يُظهر قدرات كل طالب. علاوة على ذلك، فبدلاً من مقارنة درجات القبول، قد تُستغلّ درجات السجلات الأكاديمية تجارياً أو تُؤدّي إلى عدم المساواة بين الجامعات المختلفة. صحيحٌ أنّ امتحانات القبول ليست عادلة دائماً بسبب اختلاف الخلفيات العائلية والموارد، إلا أنّها النهج الصحيح الوحيد في بيئة اليوم شديدة التنافسية."

في عام 2019، تسبب امتحان القبول للصف العاشر في مدينة هو تشي منه أيضاً في بكاء العديد من الطلاب بعد اختبار الرياضيات.

صورة: ثوي هانغ

أعربت الأم نغوين ثو هوونغ عن استغرابها قائلةً: "أستغرب حقًا أن يعتبر الكثيرون الشهادات الأكاديمية خيارًا متساهلًا. بالنسبة للآباء الذين أمضى أبناؤهم سنوات طويلة في الدراسة، فإن التباين في الشهادات بين المدارس واضحٌ جليّ. فبعض المدارس تُجري امتحانات سهلة للغاية، بينما تُطبّق مدارس أخرى معايير تقييم صارمة جدًا. إذا ما استُخدمت الشهادات الأكاديمية في القبول، فسيسعى الآباء في نهاية المطاف إلى إلحاق أبنائهم بمدارس تُتيح لهم الحصول على درجات أعلى. لن يزول الضغط، بل سيتحوّل ببساطة من التركيز على مراكز التقوية إلى سباق محموم للحفاظ على سجل أكاديمي متميز. ما يُقلقني أكثر هو أن الفساد سيصبح أكثر سرية."

كما استشهد القارئ لي فان نغوان بقصيدة للرئيس هو تشي منه ، قائلاً إن على الطلاب تحمل المشاق ليصبحوا ناجحين: " يُدق الأرز بألم شديد/بمجرد دقه، يصبح أبيض كالقطن/الحياة كذلك/فقط من خلال المشقة والتدريب يمكن للمرء أن يحقق النجاح ".

جادلت الأم ماي فان بينه قائلة: "ينظر الكثير من الناس إلى امتحان الصف العاشر باعتباره المصدر الوحيد للضغط، في حين أنه إذا تم إلغاء الامتحان واعتمد القبول على السجلات الأكاديمية، فإن الضغط يمكن أن يمتد طوال السنوات الأربع للمرحلة الإعدادية".

بالإضافة إلى ذلك، يجادل الكثيرون بأن إلغاء امتحان القبول للصف العاشر له عواقب سلبية لا يدركها إلا العاملون في قطاع التعليم.

علّق القارئ نغوين مان قائلاً إنّ "الضرر" حقيقةٌ واضحة: "عندما لا يُطلب من الطلاب اجتياز امتحانات القبول، فإنهم يجلسون في الصفّ، مُسبّبين شتى أنواع المشاكل. فقط في المدارس المركزية، التي تضمّ أفضل الطلاب، يتنافسون على النجاح. أما مدارس ضواحي المدينة فهي سيئة للغاية. ففي فصلٍ يضمّ 50 طالباً، قليلٌ منهم فقط طلابٌ جيّدون، بينما البقية يلهون ويُسبّبون المشاكل."

وفي نفس السياق، قال خان لي نام: "إن إلغاء الامتحانات الشفوية قد جعل الطلاب كسولين بالفعل، والآن بعد إلغاء امتحان القبول للصف العاشر، كيف سيكون حال الجيل القادم؟"

لا نريد إلغاء امتحان القبول للصف العاشر، لكننا نريد تغيير شكل الامتحان.

ويشير خط آخر من الحجج إلى أنه في حين أن امتحان القبول للصف العاشر ضروري، إلا أنه يجب تغيير طريقة الاختبار.

علّق السيد كوان لي قائلاً: "نحن بحاجة ماسة إلى بناء المزيد من المدارس الثانوية. يُعدّ توزيع الطلاب على المدارس الثانوية على طول الطرق العامة خيارًا جيدًا، لأنه يُلبي رغبة غالبية أولياء الأمور في استمرار أبنائهم في الالتحاق بالمدارس الحكومية. بعد ذلك، يُمكن للمدارس إجراء تقييم لتحديد أساليب التدريس ووتيرة التعلّم المناسبة لكل طالب، مما يُتيح تصميم امتحان منتصف الفصل أو الامتحان النهائي بشكل مُتمايز. وهذا من شأنه أن يُعطي المدارس الثانوية الحكومية مكانة مُتكافئة نسبيًا."

علّق حساب "القارئ الجديد" قائلاً: "يسجّل الطلاب في البرنامج في مناطقهم، والغرض من الامتحان هو التأكد من استيفائهم للمعايير المطلوبة للقبول في المرحلة الثانوية. لو أُلغي الامتحان، لما درس الطلاب على الإطلاق. يُسبّب نظام الامتحانات الحالي ضغطًا وتفاوتًا غير متكافئ بين المدارس الثانوية. مع ذلك، ينبغي للمدارس المتخصصة الاستمرار في إجراء امتحانات القبول كالمعتاد."

شاركت القارئة تو سي نغوك قائلةً: "بصفتي أماً لطفلين، أرى هذا الأمر بوضوح تام. لقد خاض ابني الأكبر امتحاناً سهلاً نسبياً قبل بضع سنوات، أما ابني الأصغر فلا يكاد يجد وقتاً للراحة طوال الصف التاسع. تُعلن دورات التحضير للامتحانات باستمرار عن "ضمان القبول في أفضل الجامعات"، و"التدريب المكثف"، و"السعي للحصول على علامات 9-10". مجرد سماع هذه الإعلانات يخلق جواً تنافسياً خانقاً. ما يُحزنني أكثر هو أن الأطفال يفقدون تدريجياً اهتمامهم بالدراسة بجدية. فهم يركزون على الخطوط العريضة للأفكار في الأدب، وعلى أنواع المسائل في الرياضيات، وعلى الحيل في اللغة الإنجليزية."

صرح فو ترونغ دوك بصراحة: "أكثر ما يُرهقني هو تحوّل امتحان القبول للصف العاشر إلى سباقٍ محمومٍ للالتحاق بأفضل المدارس. ونتيجةً لذلك، لم تعد أسئلة الامتحان مقتصرةً على القبول في المدارس الحكومية فحسب، بل باتت تتطلب مستوىً عالياً من الصعوبة لفرز الطلاب وقبولهم في عددٍ محدودٍ من المدارس المرموقة. وبالتالي، يضطر جميع الطلاب إلى الدراسة على هذا المستوى من الصعوبة، حتى أولئك الذين لا يحتاجون إلا للالتحاق بمدرسة حكومية عادية قريبة من منازلهم. لا بد من إجراء الامتحانات، لأن إلغاءها قد لا يكون بالضرورة أكثر عدلاً. ولكن هل من الضروري حقاً جعل الأسئلة بهذه الصعوبة بحيث يضطر الطلاب إلى التدرب عليها منذ الصفين السابع والثامن؟ علينا أن نفصل بوضوح بين هدفي الالتحاق الجماعي والاختيار للمدارس المتخصصة أو المرموقة؛ فلا ينبغي لنا دمج كل شيء في امتحان واحد."

المنافسة على الالتحاق بالمدارس الثانوية العامة في مدينة هو تشي منه شديدة كل عام.

صورة: ثوي هانغ

على المدى الطويل، يكمن الحل في بناء المزيد من المدارس وتضييق الفجوة بين المدارس الحكومية.

ذكر القارئ كوان هو هيب أن سبب "التنافس" على مقاعد المدارس الحكومية يعود إلى الضغوط الاقتصادية . فالمدارس الحكومية تُعدّ ركيزة أساسية للرعاية التعليمية. لذا، "إذا أردنا تخفيف هذا الضغط، فإلى جانب تغيير آلية القبول، يتعين على الحكومة زيادة عدد المدارس الحكومية في المناطق ذات الكثافة السكانية العالية، والاستثمار في ضمان تقارب مستويات التعليم. فالعديد من المدارس المهنية والعامة، إذا ما تم الاستثمار فيها بالشكل الأمثل، قادرة على مساعدة الطلاب على التطور بشكل جيد. والأهم هو مدى استعداد المجتمع لقبول العدالة".

شاركت السيدة تو نغوك ترانغ، وهي أمٌّ ومعلمة سابقة في المرحلة المتوسطة بخبرة تزيد عن 20 عامًا، قائلةً: "إذا استمر التفاوت الكبير في جودة التعليم، فسيسعى أولياء الأمور بكل السبل لإلحاق أبنائهم بالمدارس التي يرونها أفضل. عندها سينتقل الضغط من الامتحانات إلى شكل آخر. يقول الكثيرون إن تقييم السجلات الأكاديمية سيصبح أسهل، لكن في الواقع، قد يُولّد ذلك ضغطًا داخل المدرسة نفسها. فالمعلمون يتعرضون لضغوط بشأن الدرجات، ويبدأ أولياء الأمور بالتركيز على كل درجة صغيرة، ثم يقارنون الدرجات بين مختلف الصفوف."

وفي معرض مشاركته لهذا الرأي، علّق القارئ توي نغوين قائلاً: "إذا أردنا إلغاء امتحان القبول، فنحن بحاجة إلى بناء عدد كافٍ من المدارس. فبدون عدد كافٍ من المدارس والفصول الدراسية، سيؤدي استخدام عملية الاختيار إلى الفساد وزيادة الرشوة والمحسوبية".

ماذا يقول الطلاب - قراء صحيفة ثانه نين - عن امتحان القبول الحالي للصف العاشر؟

كاو نغوين باو فوك: "هذا العام أخوض امتحان القبول للصف العاشر، لذا فإن قراءة هذه المقالات تعكس تمامًا ما نشعر به. لقد كان عام الصف التاسع بأكمله تقريبًا عبارة عن سباق محموم. بعد الحصص الدراسية العادية، كنا نذهب إلى حصص إضافية، ثم نحلّ مسائل تدريبية في الليل. أحيانًا كنت أحلم حتى بحلّ مسائل رياضية. يقول الكثير من الكبار: "الامتحانات دائمًا ما تكون مرهقة"، لكنني أفكر بشكل مختلف الآن لأننا نُقارن باستمرار. بمجرد ظهور نتائج الامتحان التجريبي، يسأل الآباء بعضهم بعضًا، ويذكّرنا المعلمون، ويضغط الأصدقاء على بعضهم بعضًا. في بعض الأحيان، لم نعد ندرس لفهم المادة، بل فقط لتجنب التخلف عن الركب. أحب الأدب، لكنني مؤخرًا أدرس بشكل أساسي لحفظ الأفكار وأنماط الأسئلة لإنهاء الامتحان في الوقت المحدد."

كوان هو توان: "كان هناك وقتٌ كنتُ فيه أتلقى دروسًا إضافيةً لمدة أسبوعٍ كاملٍ تقريبًا. من مساء الاثنين إلى مساء السبت، وحتى يوم الأحد، كنتُ أتدرب. كان الجميع من حولي يفعلون الشيء نفسه، لذا إذا غبتُ عن حصةٍ واحدةٍ فقط، كنتُ أشعر وكأنني أتخلف عن الركب. أحيانًا كنتُ أشعر وكأننا ندرس فقط لاجتياز الامتحان بدلًا من التعلم الحقيقي. عانى بعض زملائي من الأرق قبل الامتحانات التجريبية. زاد المعلمون من كمية المادة الدراسية مع اقتراب موعد الامتحان. عندما كنتُ أعود إلى المنزل، كان والداي يسألانني: "ماذا لو لم تُقبل في مدرسةٍ حكومية؟"

المصدر: https://thanhnien.vn/tranh-luan-du-doi-ve-bo-thi-tuyen-sinh-lop-10-185260517175628768.htm