قدم وزير التعليم والتدريب نجوين كيم سون مقترحًا بشأن سياسة الاستثمار لبرنامج الهدف الوطني لتحديث وتحسين جودة التعليم والتدريب للفترة 2026-2035.
جعل اللغة الإنجليزية تدريجيا اللغة الثانية في النظام التعليمي
في صباح يوم 25 نوفمبر، قدم وزير التعليم والتدريب نجوين كيم سون اقتراحًا بشأن سياسة الاستثمار في برنامج الهدف الوطني لتحديث وتحسين جودة التعليم والتدريب للفترة 2026-2035، وقال إن البرنامج تم بناؤه لتحقيق سياسات الحزب وقوانين الدولة واستراتيجياتها وتخطيطها وخطط التنمية الاجتماعية والاقتصادية للبلاد بشكل عام وقطاع التعليم بشكل خاص.
مدة تنفيذ البرنامج عشر سنوات (من 2026 إلى 2035)، مقسمة إلى مرحلتين. تركز المرحلة 2026-2030 على معالجة المعوقات والتحديات التي ظهرت سابقًا، وتنفيذ وإكمال بعض الأهداف الرئيسية التي تحتاج إلى دعم من ميزانية الدولة، والمحددة بحلول عام 2030 في القرار رقم 71-NQ/TW واللوائح ذات الصلة. أما المرحلة 2031-2035، فتستمر في تطوير وتنفيذ المهام والأهداف المحددة بحلول عام 2035.
الهدف العام للبرنامج هو توحيد وتحديث منظومة التعليم والتدريب بأكملها، وإحداث نقلة نوعية جذرية في جودة التعليم والتدريب. توسيع فرص التعلم للجميع، وضمان العدالة في الحصول على التعليم، والحق في التعلم مدى الحياة؛ وتلبية احتياجات الموارد البشرية، وخاصةً الموارد البشرية عالية الجودة، بشكل أفضل، بما يحقق التنمية السريعة والمستدامة للبلاد في سياق العولمة والعلوم والتكنولوجيا والابتكار والتحول الرقمي.
وبحسب التقرير، ستسعى الحكومة بحلول عام 2030 إلى تحقيق أربع مجموعات محددة من الأهداف، بما في ذلك: توحيد نظام ما قبل المدرسة والتعليم العام تدريجياً؛ وتشكيل ستة مراكز وطنية و12 مركزاً إقليمياً تدريجياً لتدريب الموارد البشرية ذات المهارات العالية؛ والاستثمار تدريجياً في توحيد وتحديث البنية التحتية التقنية، وتوسيع مساحة التطوير لمؤسسات التعليم العالي؛ وتحسين جودة وقدرات المعلمين ومديري التعليم والمتعلمين.
وعلى وجه الخصوص، أعلنت الحكومة بوضوح عن هدف تركيز موارد الاستثمار نحو بناء 100% من المدارس والفصول الدراسية بشكل متين؛ واستكمال بناء شبكة من المدارس الداخلية والإسكان العام للمعلمين في المناطق النائية والحدودية والجزرية.
وتهدف الحكومة أيضًا إلى الاستثمار في تحديث ثماني جامعات عامة رئيسية لتكون من بين أفضل 200 جامعة في آسيا ويكون لديها جامعة عامة واحدة على الأقل من بين أفضل 100 جامعة في العالم في عدد من المجالات الرئيسية.
ومن الأهداف المهمة الأخرى للبرنامج هو جعل اللغة الإنجليزية تدريجيا اللغة الثانية في نظام التعليم الوطني؛ وتجريب نموذج مدرسي لتنمية الإبداع والتفكير النقدي والتكامل الدولي؛ وتنمية المواهب والشركات الناشئة والابتكار والتطوير الشامل للمتعلمين.
يبلغ إجمالي الموارد المُعبأة لتنفيذ البرنامج للفترة 2026-2035 حوالي 580,133 مليار دونج فيتنامي. منها 349,113 مليار دونج فيتنامي من الموازنة المركزية (بنسبة 60.2%)، و115,773 مليار دونج فيتنامي من الموازنة المحلية (بنسبة 19.9%)، و89,073 مليار دونج فيتنامي من موازنة مؤسسات التعليم المهني والتعليم العالي (بنسبة 15.4%). ومن المتوقع أن يبلغ رأس المال المُعبأ قانونيًا 26,173 مليار دونج فيتنامي (بنسبة 4.5%).
تشجيع المحليات ذات الإيرادات المالية المرتفعة على الاستثمار بشكل استباقي في التعليم.
في تقرير المراجعة، أكد رئيس لجنة الثقافة والمجتمع، نجوين داك فينه، أن اللجنة توافق على ضرورة الاستثمار في البرنامج لترسيخ سياسة الحزب في مجال التنمية والابتكار الجذري والشامل في التعليم والتدريب. ويضمن البرنامج الامتثال للوائح البرامج الوطنية المستهدفة وفقًا لقانون الاستثمار العام.
ووافقت اللجنة أيضًا بشكل أساسي على مقترح الحكومة بشأن اسم البرنامج والمستفيدين منه وإجمالي استثمار الميزانية المركزية وأهدافه والمشاريع المكونة له.
رئيس لجنة الثقافة والشؤون الاجتماعية في الجمعية الوطنية نجوين داك فينه.
وفيما يتعلق بأهداف البرنامج حتى عامي 2030 و2035، اتفقت اللجنة على الأهداف المشتركة في قضيتين رئيسيتين: التحديث الشامل لنظام التعليم الوطني، وإحداث تغييرات جوهرية وقوية في جودة التعليم والتدريب؛ وضمان العدالة في الحصول على التعليم.
وفيما يتعلق بالأهداف المحددة، توصي اللجنة بضرورة دراسة وحساب الظروف بعناية لضمان الجدوى من أجل النظر في أهداف 30٪ (بحلول عام 2030) و 100٪ (بحلول عام 2035) من مؤسسات ما قبل المدرسة والتعليم العام التي تنفذ اللغة الإنجليزية كلغة ثانية في المدارس (بما في ذلك المرافق وتوفير المعلمين لتدريس المواد باللغة الإنجليزية).
يجب تحديد أهداف المرافق في مرحلة ما قبل المدرسة والتعليم العام على أساس معايير وجود عدد كافٍ من الفصول الدراسية المتينة التي تلبي المعايير التي وضعتها الوزارة؛ وأن تكون مجهزة بالكامل بالحد الأدنى من معدات التدريس.
ولتحقيق هدف الدارسين والمعلمين، لا بد من تحديد هدف لعدد الأشخاص الذين يتم إرسالهم للدراسة في جامعات مرموقة وذات جودة عالية في الخارج باستخدام ميزانية الدولة.
وفيما يتعلق برأس مال الميزانية المركزية، اقترحت اللجنة إعطاء الأولوية للاستثمارات الرئيسية والمحورية؛ وترتيب رأس المال بالقرب من الهدف والقدرة على الصرف، وضمان الجدوى والكفاءة.
وفيما يتعلق بالميزانيات المحلية، ترى اللجنة أنه من الضروري توضيح الأساس لتحديد نسبة وهيكل رأس المال المقابل من الميزانيات المحلية؛ وتشجيع المحليات ذات إيرادات الميزانية المرتفعة على ترتيب الاستثمار في التعليم بشكل استباقي.
وفيما يتعلق بمصادر رأس المال الأخرى، طلبت اللجنة توضيح الأساس والجدوى لتحديد إجمالي مصادر رأس المال الأخرى التي تم تعبئتها قانونياً لتنفيذ البرنامج؛ وزيادة تعبئة مصادر رأس المال الأخرى لتخفيف الضغط على ميزانية الدولة.
المصدر: https://vtv.vn/trinh-quoc-hoi-chu-truong-dau-tu-hon-580000-ty-dong-de-nang-cao-chat-luong-giao-duc-100251125112537061.htm
تعليق (0)