المدرسة السعيدة نموذج للعديد من القيم التعليمية المستدامة

بفضل مشاركتها في قطاع التعليم لأكثر من 40 عامًا، نجحت المعلمة لوو ثي لاب، سكرتيرة خلية الحزب ومديرة مدرسة هوانج كاو الثانوية في منطقة دونج دا (هانوي)، في إنشاء أساس تعليمي رائع من خلال بناء نموذج المدرسة السعيدة بنجاح.

من منظور تعليمي حديث، وبدلًا من السعي وراء الدرجات فحسب، اختارت المعلمة لو ثي لاب مسارًا يتطلب المثابرة ويحمل قيمًا تعليمية مستدامة. وصرحت مديرة مدرسة هوانغ كاو الثانوية: "لا يقتصر هدف المدرسة على حصول الطلاب على درجات عالية فحسب، بل يركز أيضًا على تنمية الشخصية، ومساعدتهم على التعلم الذاتي، وإدارة مشاعرهم، وحل المشكلات والمواقف الحياتية... وهذا لا يحقق إنجازات أكاديمية مستدامة فحسب، بل يبني أيضًا أفرادًا يتمتعون بالتفكير المستقل، والتعاطف، ومهارات العمل الجماعي - وهي المهارات الأساسية للنجاح والسعادة في الحياة. هذا هو هدف نموذج المدرسة السعيدة الذي دأبت المدرسة على ترسيخه، وهو شرط بالغ الأهمية للتعليم الفيتنامي عمومًا، وللقطاع التعليمي في العاصمة هانوي خصوصًا، لتأهيل مواطنين يتمتعون بصحة بدنية جيدة، وإيجابية عاطفية، وتطور فكري".

تحدثت المعلمة لو ثي لاب عن النتائج التي تحققت بعد سنوات طويلة من تطبيق هذا النموذج، وقالت إن نموذج "المدرسة السعيدة" يُضفي جوًا صفيًا أكثر انفتاحًا وتواصلًا. يقضي المعلمون والطلاب وقتًا طويلًا في الاستماع والمشاركة ومساعدة بعضهم البعض، مما يُسهم في بناء علاقات مستدامة وودية. يتعلم الطلاب احترام الاختلافات وفهم أن التعلم لا يقتصر على المنافسة فحسب، بل يشمل أيضًا المشاركة والتعاون. وأكدت المعلمة لو ثي لاب: "الصف في مدرستنا أشبه بعائلة حقيقية".

ليس الطلاب والمعلمون فحسب، بل أولياء الأمور أيضًا، يشعرون بوضوح بالتغييرات الإيجابية في أطفالهم، لا سيما فرحتهم ورضاهم عن التعلم. ويسعد العديد من أولياء الأمور باهتمام المدرسة بالصحة النفسية لأطفالهم، ومن ثمّ مشاركتهم الفعّالة في برامج وأنشطة الدعم التي تُنظّمها المدرسة. وهذا يُرسّخ صلة وثيقة بين المدرسة والأسرة. ووفقًا لمديرة المدرسة، لو ثي لاب، تُظهر هذه التغييرات أن نموذج المدرسة السعيدة لا يُحسّن جودة التعليم فحسب، بل يُساهم أيضًا في بناء مجتمع مدرسي إيجابي ومستدام.

من التحديات التي تواجه القائمين على التعليم ضرورة الابتكار المستمر، ومواكبة برنامج التعليم العام لعام ٢٠١٨، ومواكبة التغيرات في نفسية الطلاب في ظل تأثير المجتمع. ولكي يتكيف نموذج المدرسة السعيدة في مدرسة هوانغ كاو الثانوية مع الواقع الراهن، يحرص المعلمون في المدرسة على المرونة في أساليب التدريس والتعلم.

يتطلب برنامج التعليم الجديد أساليب تدريس إبداعية تركز على الطالب. ينبغي على المعلمين الجمع بين أساليب وتطبيقات تكنولوجيا المعلومات والذكاء الاصطناعي، مثل التعلم القائم على المشاريع، والتعلم التجريبي في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات، والتعلم الذاتي، لمساعدة الطلاب على استكشاف المعرفة بنشاط. هذا لا يساعد الطلاب على استيعاب المعرفة بسرعة فحسب، بل يخلق أيضًا الحماس والراحة، بما يتماشى مع معايير السعادة.

إدراكًا لأهمية التقاط التغييرات في نفسية الطلاب ودعمها على الفور في البيئة التعليمية، استفادت مدرسة Hoang Cau الثانوية من تكنولوجيا 4.0 للتعمق في تحديد المشاعر اليومية لكل موضوع في المدرسة من خلال تطبيق Hoang Cau-Happy school.

ومن هنا، يمكن لمجلس الإدارة ومعلمي الفصول الدراسية ومستشاري علم النفس المدرسي أن يكون لديهم على الفور خطط دعم نفسي لمساعدة الطلاب، بهدف بناء نظام من القيم العاطفية الإيجابية وثقافة مدرسية مستدامة لمدرسة سعيدة، وتشكيل الصفات والقدرات للجيل الشاب، والمواطنين الأنيقين والمتحضرين والحديثين في هانوي .

وفي حديثها عن "سر" بناء مدرسة سعيدة، أكدت المعلمة لوو ثي لاب أن بناء مدرسة سعيدة هو رحلة تغيير وعي المواد الدراسية في المدرسة؛ تغيير العادات السلوكية والعواطف بهدف تحقيق أربع قيم أساسية للمعلمين والطلاب وأولياء الأمور ومجلس المدرسة نفسه، وهي: الحب والأمان والاحترام والفخر.

تؤكد المعلمة لو ثي لاب أن أساس بناء مدرسة سعيدة هو الحب، وتأمل في تعميم هذا النموذج على المزيد من الطلاب والمعلمين. وبفضل هذه الإنجازات، كُرِّمت المعلمة لو ثي لاب مؤخرًا كمثال يُحتذى به للمرأة المتقدمة في العاصمة عام ٢٠٢٤.

المصدر: https://nhandan.vn/truong-hoc-hanh-phuc-mo-hinh-nhieu-gia-tri-giao-duc-ben-vung-post837254.html