مدرسة تران فان ثو الابتدائية الداخلية للأقليات العرقية "حيث تتحول الحروف إلى أحلام"

في قلب جبال وغابات موونغ ني، تكتب مدرسة تران فان ثو الابتدائية الداخلية للأقليات العرقية بهدوء قصة ابتكار تعليمي. لا يقتصر تطبيق برنامج التعليم العام لعام ٢٠١٨ على المنهجية فحسب، بل ينتشر أيضًا بفضل مثابرة المعلمين، ورغبة الطلاب في التعلم، والإيمان بالحرف في المرتفعات.

استثمرت المدرسة الجديدة في مرافق واسعة للغاية، تلبي جزئيًا احتياجات التدريس والتعلم.

تقع مدرسة تران فان ثو الابتدائية للأقليات العرقية في قرية فينغ خام، التابعة لبلدية مونغ نهي، مع خمس مدارس فرعية منتشرة في قرى نا بان، ونام لا، وتان فونغ، ونام سان 1، ونام سان 2. هنا، تجتاز الرسائل الغابات الكثيفة والجبال الشاهقة لتصل إلى ما يقرب من 1000 طالب، منهم 722 من الأقليات العرقية.

في ظل تحديات التضاريس وصعوبة حياة السكان، نفّذت المدرسة برنامج التعليم العام لعام ٢٠١٨ بشكل منهجي وإبداعي. ومنذ ذلك الحين، شهدت جودة تعلم الطلاب تحسنًا مستمرًا، وتطورت مهارات الاستماع والتحدث والقراءة والكتابة والحساب يومًا بعد يوم. ويشهد معدل استيفاء الطلاب للمتطلبات ارتفاعًا سنويًا، ونهدف إلى تحقيق ما لا يقل عن ٩٧٪ من الطلاب للمعايير بحلول نهاية عام ٢٠٢٥، مع تحقيق ١٠٠٪ من طلاب الصف الخامس للمعايير.

يعتبر كل درس تجربة مثيرة للمعلم والطلاب على حد سواء.

وقال مدير المدرسة فام فان خيم: منذ بداية العام الدراسي، قامت المدرسة بمسح كل مجموعة من الطلاب وتمييزها، ومن ثم قامت بتعيين المعلمين المناسبين لمساعدة الطلاب تدريجيًا على التطور بشكل شامل من حيث الصفات والقدرات وفقًا لبرنامج التعليم العام الجديد لعام 2018.

ليس الطلاب فقط، بل يتجدد الكادر التعليمي هنا يوميًا. على الرغم من وجود نقص في عدد المعلمين يبلغ 8 معلمين، مقارنةً بمعدل 1.5 معلم/فصل، إلا أنه بفضل توزيع المهام بشكل معقول والجهود المبذولة للتغلب على الصعوبات، لا يزال 43 معلمًا يُقدمون المعرفة بانتظام لكل فصل. كما تُنظم المدرسة أنشطة مهنية منتظمة، للتعلم والتبادل، من مستوى المجموعة إلى مستوى المجموعة، وحتى مستوى القسم - كل ذلك بهدف وحيد: مساعدة الطلاب على التعلم بشكل أفضل وأكثر سعادة.

تُجسّد التكنولوجيا ابتكارات البرنامج الجديد أيضًا. تُطبّق المدرسة الذكاء الاصطناعي، والبرمجيات الرقمية، والسجلات الدراسية الإلكترونية، والتدريس عبر الإنترنت للفصول التي تفتقر إلى المعلمين - وهي تقنيات كان يُعتقد أنها تقتصر على المناطق الحضرية، أصبحت الآن متوفرة في المناطق الحدودية. تستخدم جميع الفصول السجلات الدراسية الرقمية عبر برنامج VnEdu؛ ويستخدم المعلمون أدوات حديثة مثل ChatGPT وCanva وSuno لجعل المحاضرات أكثر حيوية وجاذبية.

يتاح للطلاب الوصول إلى تكنولوجيا المعلومات.

من الجوانب الإيجابية الأخرى الاهتمام الخاص الذي تحظى به طلاب الأقليات العرقية. فبالإضافة إلى برنامج تحسين اللغة الفيتنامية للصفوف الأول والثاني والثالث، الذي تُشرف عليه وزارة التعليم، تُنظم المدرسة أيضًا جلسات أسبوعية لقراءة الكتب من المكتبة. هنا، يُقدّر الأطفال الذين يمسكون بكتاب لأول مرة قيمته، ويشعرون بالفضول ويحلمون - وهي علامة صغيرة لكنها مُفعمة بالأمل على التغيير طويل الأمد، كما قال السيد فام فان خيم.

وأضاف المدير فام فان خيم: "لم تخلُ هذه الرحلة من صعوبات. أجهزة الكمبيوتر قديمة، والمعلمون مُثقلون بالأعباء، وبعض الدروس لا تزال تعتمد على الدعم عن بُعد. ولتحقيق هذه الإنجازات، واصلت المدرسة العمل خطوةً بخطوة، سواءً في التدريس أو في اقتراح تحسينات على الظروف، أو في تعليم الطلاب وإلهامهم للتعلم مدى الحياة".

بعد انتهاء الحصص الدراسية، تتاح الفرصة للطلبة لتعلم المعرفة من خلال الكتب والصحف والوثائق في مكتبة المدرسة.

يمكن القول إن تلك الفصول الدراسية في المرتفعات تُجسّد روح الصمود التي يتحلى بها التعليم الفيتنامي في رحلة الابتكار. فبرنامج التعليم العام لعام ٢٠١٨، رغم التحديات الكثيرة، ينشر قيمه تدريجيًا - من الكتب المدرسية إلى عيون الطلاب، ومن وثائق التوجيه إلى ابتسامات الأطفال الذين يكتبون أسماءهم الكاملة لأول مرة.

على الحدود، التعليم لا يتراجع. وكل خطوة للأمام، مهما كانت بطيئة، تحمل معها أملًا بأرض.

المصدر: https://thoidai.com.vn/truong-ptdtbt-tieu-hoc-tran-van-tho-noi-con-chu-hoa-uoc-mo-213291.html