يواجه امتحان تقييم الكفاءة الذي نظمته جامعة هوشي منه الوطنية على مدى السنوات الثماني الماضية، بمشاركة نحو 800 ألف مرشح ورسوم امتحان إجمالية تقدر بأكثر من 200 مليار دونج، مخاوف بشأن التنظيم والنزاهة والشفافية بعد سلسلة من الحوادث الأخيرة.
ومنذ تلك الحادثة، استمر الرأي العام في إثارة الجدل حول ضرورة تنظيم عدد كبير من الاختبارات المنفصلة للقبول في الجامعة، حيث أعربت العديد من الآراء عن الرغبة في التحرك نحو امتحان قبول موحد.
"السباق" إلى الجامعة مبكرًا والأعباء المالية والنفسية على الآباء والطلاب
في مواجهة وضع "تفتح مائة زهرة" المتمثل في تنظيم امتحانات منفصلة وأشكال كثيرة للغاية من القبول الجامعي، تواجه العديد من الأسر جدولًا زمنيًا ضيقًا لمراجعة الامتحانات وقدرًا لا بأس به من الضغوط المالية حتى يتمكن أطفالهم من المنافسة في السباق للدخول إلى الجامعة.
قالت السيدة فونج ثوي*، وهي أم لطالب في الصف الثاني عشر في مدرسة جيا دينه الثانوية في مدينة هوشي منه، إنه بالإضافة إلى الدراسة في المدرسة، يعاني طفلها من جدول زمني ضيق من الفصول الإضافية المباشرة والتعلم عبر الإنترنت على أمل الحصول على نتائج جيدة للقبول في الجامعة المرغوبة.
"يخطط ابني للتقديم إلى الجامعة الوطنية في مدينة هو تشي منه. تُعطى الأولوية للمتقدمين لاختبار القدرات، لذا عليهم التدرب على الاختبار وأدائه لزيادة فرص قبولهم"، هذا ما صرحت به السيدة ثوي.
هذا لا يترك للطفلة وقتًا كافيًا للعب أو أي احتياجات ترفيهية أخرى. لا تشعر ثوي بضغط طفلها فحسب، بل تضطر هي وزوجها يوميًا للقلق بشأن دفع رسوم الدروس الإضافية.
يشعر العديد من الطلاب وأولياء الأمور بالتعب بسبب كثرة امتحانات القبول (صورة توضيحية: هاي لونغ).
عائلة السيدة ثوي، وهم عمال مستقلون، ينقلون مواد نفايات البناء من مشاريع الهدم، لذلك في بعض الأحيان يكون لديهم عمل، وفي بعض الأحيان لا يكون لديهم عمل.
بما أن ابني متشوق للتعلم ومُصمّم على الالتحاق بالجامعة التي يرغب بها، علينا أن نبذل قصارى جهدنا لضمان حصوله على فرصة الدراسة واجتياز الامتحانات كأصدقائه. لو اقتصر على امتحان الثانوية العامة واستخدم نتيجته للتقديم للجامعة، لكانت فرصه في الالتحاق بالجامعة قد انخفضت كثيرًا. أتمنى لو لم يكن امتحان القبول بالجامعة صعبًا، ليُجبر على اجتياز نوع واحد فقط من الامتحانات، كما قالت السيدة ثوي.
إن معرفة ضرورة مراجعة أنواع عديدة من الامتحانات والتدرب عليها مبكرًا أصبحت عبئًا على العديد من الطلاب. مينه ثانه*، طالب في مدرسة تشو فان آن الثانوية (بين هوا، دونغ ناي )، ورغم اجتيازه مؤخرًا امتحان القبول للصف العاشر، إلا أنه يخطط الآن لمراجعة امتحان تقييم الكفاءة سعيًا لدخول جامعة التكنولوجيا، جامعة مدينة هو تشي منه الوطنية.
يُعطي حساب درجات القبول في المدرسة الأولوية لاختبار تقييم القدرات. أوضح ثانه قائلاً: "نصحني زملائي في الصف الأول بأنه إذا كنت أرغب في الحصول على معدل قبول مرتفع، فعليّ اجتياز اختبار تقييم القدرات".
المرشحون الذين يتقدمون لامتحان تقييم الكفاءة لعام 2025 (الصورة: باخ كوا).
يحدث وضع مماثل في هانوي أيضًا. السيدة نجوين كوينه ماي (نام تو ليم، هانوي) لديها طفل وُلد عام ٢٠٠٨. قبل عامين، عندما أنهى طفلها للتو امتحان القبول بالصف العاشر عام ٢٠٢٣، وضعته السيدة ماي في سباق آخر - امتحان القبول بالجامعة عام ٢٠٢٦.
لستُ وحدي، بل كثيرٌ من أولياء الأمور الذين أعرفهم لا يجرؤون على ترك أبنائهم يرتاحون بعد امتحان التحويل، بل يبدأون فورًا بالتحضير لامتحان القبول الجامعي بعد ثلاث سنوات. مع سياسة القبول المتغيرة باستمرار وأساليب القبول الفوضوية، لا أحد يعلم أيّ الطرق ستكون الأفضلية العام المقبل، فنحن مُجبرون على توفير أكبر قدر ممكن من الظروف لأطفالنا، كما قالت السيدة ماي.
لتحقيق هدفهما، وضعت الأم وابنتها خطةً مكثفةً لثلاث سنوات. وبناءً على ذلك، درس ابن مي لامتحاني IELTS وSAT منذ بداية الصف العاشر. وحددت مي هدفًا لابنها بإكمال هاتين الشهادتين قبل الفصل الدراسي الثاني من الصف الحادي عشر.
ابتداءً من الفصل الدراسي الثاني من الصف الحادي عشر، انتقل ابن السيدة ماي إلى مراجعة امتحان تقييم التفكير (TSA) بجامعة هانوي للعلوم والتكنولوجيا. ويُعدّ الصف الثاني عشر وقتًا ذا أولوية خاصة لامتحان التخرج من المدرسة الثانوية.
لكنها لا تزال غير واثقة من هذه الرحلة لأن لوائح القبول في المدارس تتغير باستمرار، مما يجعل الأسرة تشعر بالقلق دائمًا.
اعترفت السيدة ماي بأن دخول ابنها إلى الجامعة منذ الصف العاشر زاد من ضغط الدراسة والامتحانات. وفي الوقت نفسه، زاد الاضطرار إلى إعداد شروط متعددة وأنواع مختلفة من الشهادات من تكلفة الدراسة.
تبلغ تكلفة امتحانات IELTS وSAT وTSA لطفلي حاليًا قرابة 100 مليون دونج فيتنامي. ولمنح طفلهم أفضلية في القبول، تضطر كل عائلة إلى التضحية بالكثير من المال والوقت. ومن الواضح أن الطلاب ذوي الدخل المحدود هم الأكثر تضررًا في هذا السباق.
وأعربت السيدة ماي عن رأيها بأنها كأم، ورغم قدرتها على توفير ظروف مختلفة لأبنائها، إلا أنها لا تزال ترغب في عودة امتحان القبول الجامعي إلى ما كان عليه من قبل، بطريقة قبول واحدة فقط.
وأوضحت السيدة ماي أن "جميع الطلاب، أغنياء كانوا أم فقراء، ريفيين أم حضريين، لهم حقوق متساوية أمام بوابة الجامعة".
وفي قسم التعليقات على سلسلة المقالات "ثغرات امتحان تقييم الكفاءة "المائة مليار"، اقترح العديد من القراء أيضًا إعادة النظر في خطة تنظيم امتحان مشترك.
في عام 2025، ستواصل سلسلة من مؤسسات التعليم العالي تنظيم امتحانات القبول الخاصة بها مثل: جامعة هانوي الوطنية، وجامعة مدينة هوشي منه الوطنية، وجامعة هانوي للعلوم والتكنولوجيا، وجامعة هانوي للتعليم، وجامعة مدينة هوشي منه للتعليم، وامتحان V-SAT، وامتحانات منفصلة لجامعات قطاعي الشرطة والجيش، إلخ.
يصل عدد المدارس التي تستخدم طرق قبول منفصلة إلى مئات المدارس. لذلك، يضطر العديد من المرشحين الراغبين في زيادة فرص قبولهم إلى اختيار طرق قبول منفصلة إضافية، بالإضافة إلى مراعاة درجات امتحانات الثانوية العامة.
إساءة استخدام تقييم الكفاءة، وتوجيه الأهداف التعليمية بشكل خاطئ
واعترف السيد هوينه ثانه فو، مدير مدرسة بوي ثي شوان الثانوية (المنطقة الأولى، مدينة هوشي منه)، أنه من خلال الملاحظة العامة، أعرب العديد من الآباء والطلاب عن قلقهم إزاء حقيقة عقد العديد من امتحانات تقييم الكفاءة بكثافة خلال العام الدراسي.
من امتحانات القبول بالجامعات الوطنية إلى امتحانات المدارس الفردية، يضطر الطلاب إلى التنافس للدراسة والمشاركة في امتحانات متتالية، مما يتسبب في عواقب وخيمة على التمويل والنفسية وجودة التعليم.
وأشار السيد فو إلى ثلاث عواقب كبيرة لكثرة الامتحانات.
من حيث التكاليف، تتراوح رسوم كل امتحان بين مئات الآلاف وملايين الدونغات، ناهيك عن تكاليف السفر والإقامة والمراجعة. وهذا يُثقل كاهل الأسر ذات الدخل المتوسط وما دونه، وخاصة في المناطق النائية... التي تتحمل العبء الأكبر ليحصل أطفالها على فرصة أداء الامتحان. يُفوّت العديد من الطلاب فرصًا لأسباب اقتصادية، وهذا يُمثل تفاوتًا يجب معالجته في أقرب وقت.
من الناحية النفسية، قد يُرهق ضغط الامتحانات المتتالية الطلاب ويتعبهم، بل وحتى يُربكهم. كما أن سوء تنظيم بعض الامتحانات وتراخي إجراءاتها قد يُضعف ثقة الطلاب ودافعيتهم للدراسة. فعندما لا تُضمن العدالة، يشعر الطلاب بعدم الاحترام. ومع ذلك، لا يملك العديد من الطلاب خيارًا آخر لاجتياز الامتحان.
في التعليم، يعكس وجود عدد كبير جدًا من منظمي الامتحانات المنفصلين عدم وجود وحدة في التفكير الإداري.
أكد السيد فو أن رخصة جنو العمومية (GPL) أداة وليست غاية. وإذا أُسيء استخدامها، سينحرف الهدف التعليمي.
تقييم الكفاءة أداة، وليس غاية. عند إساءة استخدام هذه الأداة، ينحرف الهدف التعليمي. أعتقد أن امتحانًا وطنيًا لتقييم الكفاءة، يُنظّم دوريًا وبجدية وجودة عالية، ويُعتمد على نطاق واسع، هو الحل الأمثل.
ومن هنا اقترح المدير تنظيم امتحان مشترك واحد فقط لتقييم قدرة الطلبة على خلق الكفاءة والعدالة والتوفير وتقليل الضغوط.
"أعتقد أن امتحان التخرج من المدرسة الثانوية على المستوى الوطني، المنتظم، الجاد، عالي الجودة والمقبول على نطاق واسع، سيكون الحل الأمثل.
هذا يضمن العدالة، ويوفّر الموارد للمجتمع، ويساعد الطلاب على التركيز على الاستعداد الأمثل. وقد أكد الأستاذ هوينه ثانه فو: "لقد حان الوقت لتوحيد معايير التقييم للمضي قدمًا نحو تعليم عملي وعلمي وإنساني".
من خلال ممارسة إدارة التعليم العام، اقترح مدير مدرسة بوي ثي شوان الثانوية أنه حان الوقت لوزارة التعليم والتدريب والجامعات لمراجعة نظام القبول الحالي بشكل شامل ليناسب بشكل أفضل الاتجاهات المفتوحة والمرنة والعالمية للتعليم الحديث.
اقترح السيد فو خطةً تسمح بدمج العديد من أشكال القبول الجامعي، دون الحاجة إلى فرض ضغوط على الامتحانات. واقترح تطبيق نموذج التسجيل - الدراسة المعتمدة - التخرج، أي أنه بعد التخرج من المدرسة الثانوية، يمكن للطلاب التسجيل في البرامج الجامعية. وعندما يدرسون بما يكفي ويستوفون معايير الاعتماد، يُمنحون شهادة جامعية. وبدلًا من الحد من جودة المخرجات، أكد على ضرورة تعزيز الرقابة على جودة المخرجات.
أعربت آراء كثيرة عن الأمل في أن يكون لدى قطاع التعليم خطة لتخفيف ضغوط التعلم على الطلاب (صورة توضيحية: هاي لونغ).
وبحسب قوله، لضمان الجودة، من الضروري تحديد الحد الأقصى للمدة الزمنية للإكمال، وتوفير نقاط تقييم دورية. هذا النموذج مناسب للمجموعات الاقتصادية والاجتماعية والهندسية التطبيقية، وغيرها، ويفتح آفاقًا للتعلم مدى الحياة، وتنويع مصادر الدخل، وتخفيف عبء الامتحانات.
في مجالات محددة، مثل الطب والتعليم، والتي ترتبط ارتباطًا مباشرًا بالصحة والشخصية والتنمية البشرية، يُشترط اجتياز امتحانات قبول منفصلة وفقًا لمعايير قبول صارمة. ويحتاج الطلاب الناجحون إلى منح دراسية كاملة لاستقطاب الموهوبين وتحفيزهم لخدمة المجتمع.
فيما يتعلق بالآلية، ينبغي على وزارة التعليم والتدريب نقل جميع حقوق التسجيل قريبًا إلى جامعات تتمتع باستقلالية كافية. يقتصر دور الوزارة على التنسيق العام، ووضع معايير المخرجات ومراقبة الجودة.
وقال السيد هوينه ثانه فو: "من خلال ضمان الظروف المذكورة أعلاه، فإن النظام سوف يعمل على تقليل ضغط الامتحانات وضمان جودة المدخلات، بطريقة متناغمة وعملية ومستدامة".
(*) تم تغيير أسماء الشخصيات
المصدر: https://dantri.com.vn/giao-duc/tu-lo-hong-ky-thi-danh-gia-nang-luc-tram-ty-co-nen-quay-lai-thi-chung-20250620065509770.htm
تعليق (0)