الشعلة تضيء المعرفة
بعد توليها السلطة، واجهت جمهورية فيتنام الديمقراطية الناشئة صعوبات وتحديات لا تُحصى، كان من بينها ثلاثة "أعداء" رئيسيون: المجاعة والأمية والغزاة الأجانب، مما وضع مصير الأمة في موقف حرج للغاية. في الاجتماع الأول للحكومة المؤقتة في 3 سبتمبر/أيلول 1945، قرر الرئيس هو تشي منه أن "الأمة الجاهلة أمة ضعيفة"، فاقترح إطلاق حملة لمحاربة الأمية.
وتنفيذاً لرأيه، أصدرت الحكومة في 8 سبتمبر/أيلول 1945 ثلاثة مراسيم: المرسوم 17/SL الذي أنشأ مكتب التعليم الشعبي؛ والمرسوم 19/SL الذي نص على أن كل قرية يجب أن يكون لها صف مدرسة شعبية؛ والمرسوم 20/SL الذي فرض تعلم اللغة الوطنية مجاناً.
في ظلّ أمية أكثر من 90% من السكان آنذاك، انطلقت حركة "التعليم الشعبي" كقرع طبولٍ لتوعية الناس، وسرعان ما انتشرت وترسّخت جذورها في كل قرية وناحية. فُتحت ملايين الفصول الدراسية في كل مكان، من النّاحية والجبال والغابات إلى المدن. وبروح "المتعلم يُعلّم الأميين، والمتعلم يُعلّم الأقلّ علمًا"، أطلق الكوادر والمثقفون والطلاب معًا واحدةً من أعظم حملات التعبئة الجماهيرية، مُرسّخين بذلك أسس الديمقراطية والتنمية الوطنية. بعد عام واحد فقط، نُظّم أكثر من 75,000 فصل دراسي بمشاركة أكثر من 95,000 مُعلّم؛ وبلغ عدد من يجيدون القراءة والكتابة أكثر من 2.5 مليون شخص. كان هذا إنجازًا غير مسبوق في نشر التعلّم اجتماعيًا في تاريخ التعليم . أصبحت حركة "التعليم الشعبي" شعلةً للمعرفة، مُعزّزة روح الاستقلال والرغبة في التنوير للأمة بأسرها. وقد أكدت نتائج الحركة الخط الصحيح للحزب والحكومة، برئاسة الرئيس هو تشي مينه، في عزمهما على القضاء على "الأمية"؛ وفي الوقت نفسه، أظهرت روح التضامن بين الأمة بأكملها في بناء نظام تعليمي جديد لخدمة حرب المقاومة والبناء الوطني.
استجابةً لدعوة الرئيس هو تشي منه لتنفيذ حركة "التعليم الشعبي"، شهد العمل الثقافي والتعليمي في كاو بانغ خلال هذه الفترة تطورًا جديدًا. ففي فترة وجيزة، نُظمت فصول التعليم الشعبي في كل مكان، من السهل إلى المرتفع، مستقطبةً الأطفال وكبار السن. وساد جو من التنافس على تعلم اللغة الوطنية ومحو الأمية بين المناطق. وسرعان ما شُكِّلت لجنة "التعليم الشعبي" لتوجيه عملية التعلم من المقاطعة إلى القاعدة الشعبية.
إلى جانب فصول التعليم الشعبي، تم إنشاء المدارس الابتدائية أيضًا، مما جذب المزيد والمزيد من أطفال العمال للذهاب إلى المدرسة. كما تم فتح فصول تدريب المعلمين قصيرة الأجل لتلبية الطلب على المعلمين للحركة على الفور. كما قام العديد من الكوادر وأعضاء الحزب، بالإضافة إلى واجباتهم الرئيسية، بالتدريس في فصول التعليم الشعبي، أو في المدارس الابتدائية، وعملوا ليلًا ونهارًا بين الجماهير. انتشرت حركة التعلم الثقافي إلى المناطق التي يسيطر عليها العدو، حتى إلى القرى والنجوع النائية. بعد عام واحد فقط، نجا عشرات الآلاف من الأمية؛ وبحلول عام 1949، فتحت المقاطعة بأكملها 4007 فصولًا للتعليم الشعبي، ونجا 6618 شخصًا من الأمية. عادةً، قضت بلديتا تيان ثانه وهونغ كوانغ (مقاطعة فوك هوا) على الأمية لمن تبلغ أعمارهم 45 عامًا أو أقل. وكان في مقاطعة ترونغ خانه 10026 شخصًا يحضرون الفصول الدراسية. وعلى وجه الخصوص، نظمت مقاطعة باو لاك فصلين دراسيين لأفراد عرقية مونغ. لقد ساعد انتصار حركة "القضاء على الأمية" أبناء قومية كاو بانج على اكتساب نور جديد وفهم المزيد عن شرفهم وحقوقهم والتزاماتهم تجاه وطنهم وبلادهم، وبالتالي تحرير أنفسهم والمساهمة في القضية المشتركة للأمة.
خلق الزخم للدخول إلى العصر الجديد
لم تكن حركة "التعليم الشعبي" التي أطلقها الرئيس هو تشي منه عام ١٩٤٥ دعوةً لجميع السكان للقضاء على الأمية فحسب، بل كانت أيضًا بدايةً لرحلة تعلم مدى الحياة، تُحسّن معارف الناس. وتستمر هذه الروح في الانتشار بقوة في العصر الرقمي مع حركة "التعليم الشعبي الرقمي".
في الوقت الحاضر، يُعدّ تطوير العلوم والتكنولوجيا والابتكار والتحول الرقمي عوامل حاسمة لتنمية البلدان، وهي الشروط الأساسية والفرص الأمثل لبلدنا لتحقيق نموّ غنيّ وقويّ في العصر الجديد. يُشدّد قرار المكتب السياسي رقم 57-NQ/TW، الصادر في 22 ديسمبر 2024، بشأن الإنجازات في تطوير العلوم والتكنولوجيا والابتكار والتحول الرقمي الوطني، على ما يلي: تعزيز القيادة الشاملة للحزب، وتعزيز القوة المشتركة للنظام السياسي بأكمله، والمشاركة الفعّالة لرواد الأعمال والشركات والشعب في تطوير العلوم والتكنولوجيا والابتكار والتحول الرقمي الوطني. ويُعتبر هذا ثورةً عميقةً وشاملةً في جميع المجالات، تُنفّذ بحزمٍ وإصرارٍ وتزامنٍ واستمرارٍ وطويل الأمد، مع حلولٍ ثوريةٍ ومبتكرة. في سياق دخول العالم إلى العصر الرقمي، وانطلاقًا من روح حركة "التعليم الشعبي" السابقة، وبمظهر جديد - "التعليم الشعبي الرقمي"، تهدف هذه الحركة إلى تعميم المعرفة والمهارات الرقمية لجميع فئات الشعب، بما يضمن شمول الجميع في عملية التحول الرقمي الوطني. وكما أكد الأمين العام تو لام في اجتماعه مع المعلمين ومديري التعليم في 18 نوفمبر 2024: "هذه ليست مجرد مبادرة تعليمية، بل هي أيضًا جسر يربط الماضي بالمستقبل. إن روح "التعليم الشعبي الرقمي" تُولّد زخمًا وإلهامًا للبلاد لدخول عصر جديد - عصر النمو الوطني".
في كلمته التي ألقاها خلال حفل إطلاق الحركة وإطلاق منصة "التعليم الرقمي للجميع" في 26 مارس 2025، أكد رئيس الوزراء فام مينه تشينه أن "التعليم الرقمي للجميع" مهمة بالغة الأهمية لتجسيد مبادئ الحزب وسياساته الواردة في القرار رقم 57-NQ/TW للمكتب السياسي، والاستجابة لتوجيهات الأمين العام تو لام بشأن التعلم مدى الحياة وتنفيذها، ونشر حركة "التعليم الرقمي للجميع". وبفضل اهتمام جميع المستويات والقطاعات ومشاركة الشركات والأفراد، تُرسي حركة "التعليم الرقمي للجميع" تدريجيًا أساسًا متينًا لبناء مجتمع رقمي ومواطنين رقميين على نحوٍ جوهري وشامل ومتزامن، مما يُسهم في تحقيق أهداف التحول الرقمي، وتحسين جودة حياة الناس في العصر الرقمي.
تنفيذًا لتوجيهات الحكومة المركزية، أصدرت لجنة الحزب الإقليمية في مقاطعة كاو بانغ في 16 مايو 2025 الخطة رقم 465-KH/TU بشأن تنفيذ حركة "محو الأمية الرقمية للجميع" في المقاطعة، والتي تجسدت في الخطة رقم 2554/KH-UBND بتاريخ 14 أغسطس 2024 للجنة الشعبية الإقليمية. وتهدف من خلال ذلك إلى نشر المعرفة الأساسية حول التحول الرقمي والمهارات الرقمية للأشخاص ذوي الروح الثورية والشاملة لجميع الناس، وعدم تخلف أحد في عملية التحول الرقمي؛ حيث يتم تزويد جميع الناس بالمعرفة والمهارات الرقمية اللازمة لتطبيقها في الحياة اليومية لفهم واستخدام واستغلال والتمتع بإنجازات العلم والتكنولوجيا والابتكار والتحول الرقمي. وتعزيز دور ومسؤولية جميع المستويات والقطاعات والوكالات والوحدات والمنظمات، وخاصة رؤساء لجان الحزب المحلية والسلطات والنقابات في قيادة وتوجيه تنفيذ الحركات وأداء المهام والحلول لنشر المعرفة الأساسية حول التحول الرقمي والمهارات الرقمية للناس؛ في الوقت نفسه، تسريع عملية التحول الرقمي للهيئات والوحدات والمحليات. تعزيز قوة النظام السياسي بأكمله من خلال نشر الوعي وتفعيل دور وأهمية التحول الرقمي في لجان الحزب والهيئات والنقابات على جميع المستويات، وفي أوساط الشعب من مختلف مناحي الحياة، والعمل على تعميم المهارات الرقمية، وتحفيز كل فرد على التعلم والممارسة والمشاركة الكاملة في عملية التحول الرقمي الوطني.
كما تؤكد الخطة رقم 465-KH/TU على المهام والحلول الرئيسية لتنفيذ "حركة محو الأمية الرقمية" بما في ذلك: الاتصال والدعاية؛ تنفيذ اللوائح والمبادئ التوجيهية تحت إشراف الحكومة المركزية؛ تنفيذ برنامج نشر المهارات الرقمية؛ نشر المنصات؛ نشر المعرفة حول التحول الرقمي؛ تنفيذ نماذج وحركات لنشر المهارات الرقمية في المجتمع مثل: نموذج شبكة "السفير الرقمي"، نموذج "السوق الرقمي - المنطقة الريفية الرقمية"؛ نموذج "كل مواطن - هوية رقمية"؛ نموذج "فريق التحول الرقمي المجتمعي"؛ حركة "الأسرة الرقمية"؛ حملة "الشباب يتكاتفون لنشر المهارات الرقمية".
حدد قرار المؤتمر العشرين للحزب الإقليمي للفترة 2025-2030، 12 هدفًا رئيسيًا، بما في ذلك هدفان بشأن التحول الرقمي والإصلاح الإداري، وهما هدف معدل استخدام الخدمة العامة عبر الإنترنت من قبل الأفراد والشركات الذي يتجاوز 90٪؛ ومعدل قواعد البيانات المتخصصة المتصلة والموثقة بقاعدة بيانات السكان الوطنية عبر المنصات الرقمية التي تصل إلى 100٪؛ وهدف مؤشر الإصلاح الإداري (مؤشر PAR)، ومؤشر التحول الرقمي (DTI) ضمن مجموعة من 25 مقاطعة ومدينة على مستوى البلاد. وفي الوقت نفسه، تم تحديد 3 برامج رئيسية و3 محتويات رائدة، بما في ذلك محتويات رائدة حول تعزيز العلوم والتكنولوجيا والابتكار والتحول الرقمي في الفترة 2025-2030 في المقاطعة. وبناءً على ذلك، حددت لجنة الحزب الإقليمية العلوم والتكنولوجيا والابتكار والتحول الرقمي كقوى دافعة استراتيجية لتعزيز النمو السريع والمستدام. وتحسين الآليات والسياسات لتشجيع الشركات والأفراد على تطبيق التقنيات الجديدة في الإنتاج والأعمال والإدارة؛ وتعزيز الشركات الناشئة والابتكار. تطوير بنية تحتية رقمية متزامنة وآمنة وحديثة؛ وتعزيز رقمنة بيانات تسجيل الأراضي والسكان والأسر؛ ودمج البيانات المترابطة وتبادلها لخدمة الإدارة. تطوير حكومة رقمية ومواطنين رقميين واقتصاد رقمي؛ وتحسين فعالية الإصلاح الإداري وجودة الخدمات العامة، وبناء بيئة رقمية إنسانية وواسعة الانتشار. ربط عملية التحول الرقمي بشكل وثيق ببناء جهاز حكومي حديث وخدمي، نحو "حكومة تعمل من أجل سعادة الشعب".
تنفيذًا لسياسة لجنة الحزب الإقليمية ولجنة الشعب الإقليمية، قامت لجان الحزب والسلطات والمنظمات الجماهيرية في المقاطعة بنشر العديد من الإجراءات العملية والشاملة من وضع خطط التنفيذ إلى العمل الدعائي؛ وإتقان البنية التحتية للاتصالات وتكنولوجيا المعلومات لخدمة الناس في الوصول إلى الإنترنت والتطبيقات الرقمية واستخدامها.
من حركة "التعليم الشعبي" إلى حركة "التعليم الشعبي الرقمي"، انطلقت رحلة توارث وتطوير فكر هو تشي مينه حول "التعلم مدى الحياة" في سياق التحول الرقمي الشامل، رمزًا للعزيمة والإرادة وحب التعلم والسعي للمعرفة، وجعل الناس سادةً حقيقيين للبلاد. ومن هنا، بدأنا نحقق تدريجيًا فكر الرئيس هو تشي مينه حول وطن "يستطيع فيه الجميع الدراسة"، مساهمين في بناء كاو بانغ لتصبح "مقاطعة نموذجية في سبيل بناء الاشتراكية" كما أمر عمنا الحبيب هو تشي مينه، محققين بنجاح قضية التجديد الوطني، من أجل "شعب غني، بلد قوي، ديمقراطية، عدالة، حضارة".
المصدر: https://tuyengiaocaobang.vn/index.php/tin-trong-tinh/tu-phong-trao-binh-dan-hoc-vu-den-phong-trao-binh-dan-hoc-vu-so-2057.html
تعليق (0)