
في الآونة الأخيرة، ازداد عدد الأطفال والطلاب الذين يتعرضون للاحتيال والإغراء وحتى الاختطاف عبر منصات التواصل الاجتماعي. كيف تُقيّم هذا الوضع، وخاصةً مستوى وعي الأطفال ومهاراتهم في حماية أنفسهم على الإنترنت؟
في الواقع، تتزايد حالات الاحتيال والإغواء، بل وحتى اختطاف الأطفال والطلاب عبر مواقع التواصل الاجتماعي، باستخدام أساليب مُعقدة. وكثيرًا ما يستغلّ المُحتالون فضول الطلاب وقلة خبرتهم ورغبتهم في التقرّب منهم، والاستيلاء على معلوماتهم الشخصية وممتلكاتهم، بل وحتى الاعتداء عليهم جسديًا ونفسيًا.
لا يزال معظم الطلاب اليوم يفتقرون إلى "الدرع الرقمي" والمعرفة والمهارات اللازمة لتحديد المخاطر وتجنبها. يستخدمون الإنترنت يوميًا، لكن مهاراتهم في حماية أنفسهم محدودة، ويصدقون بسهولة الدعوات الجذابة، والألعاب الفائزة بالجوائز، والعلاقات الافتراضية. في الوقت نفسه، ورغم إصدار وزارة التعليم والتدريب العديد من الإرشادات حول سلامة الشبكات وتعليم الأخلاقيات الرقمية، إلا أن تطبيقها في العديد من المناطق لا يزال قائمًا على الحركة، ويفتقر إلى التوحيد والعمق. وهذا يدل على ضرورة أخذ تعليم السلامة الرقمية للطلاب على محمل الجد، وتطبيقه بشكل أكثر تزامنًا في المدارس والمجتمع ككل.
- باعتبارك عضوًا في الجمعية الوطنية ومعلمًا ، كيف تقيم إضفاء الطابع المؤسسي على سياسات حماية الطفل في البيئة الرقمية؟
في الدورة العاشرة، ناقشت الجمعية الوطنية الخامسة عشرة مشروع قانون تعديل واستكمال عدد من مواد قانون التعليم ومشروع قانون الأمن السيبراني إلى جانب العديد من القوانين الأخرى، بهدف تحديث السياسات القانونية، وخاصة بناء إطار قانوني مهم للغاية لبناء واستكمال سياسات شاملة بشأن حماية الطفل في الفضاء الإلكتروني، وفقًا للسياسات والمبادئ التوجيهية الجديدة بشأن التعليم والتحول الرقمي ومتطلبات التكامل والممارسات الحالية.
يجب أن تهدف اللوائح القانونية إلى توفير بيئة آمنة للأطفال أثناء الدراسة والتواصل عبر الإنترنت، مع تحديد مسؤوليات الجهات الإدارية والمدارس وشركات التكنولوجيا والأسر بوضوح في حماية الطلاب من السلوكيات الضارة على الإنترنت. فعندما تُستكمل السياسات وتُنفذ بشكل متزامن، لن يتمتع كل طالب بحماية أفضل فحسب، بل ستتوفر له أيضًا الظروف اللازمة للنمو الشامل، ليصبح مواطنًا رقميًا يتمتع بالمعرفة والأخلاق والشجاعة.
- ما هي المبادرات والحلول التي لديكم والتي تم تطبيقها فعليا على أرض الواقع أيها السادة المندوبون ؟
أؤمن بأن التعليم لا يقتصر على الكتب فحسب، بل يجب أن يرتبط بأفعال ملموسة. في مكان عملي، مدرسة هونغ كان الثانوية (مقاطعة فو ثو) - حيث ينتمي أكثر من 80% من طلابها إلى أقليات عرقية، أطلقنا "مشروع الوقاية من العنف الإلكتروني"، مستوحين من القصص المؤلمة التي عاشها الطلاب في الداخل والخارج.
.jpg)
خلال جائحة كوفيد-19، تعرّض العديد من الطلاب في دول رابطة دول جنوب شرق آسيا (آسيان)، مثل تايلاند والفلبين وبنغلاديش، وغيرها، للاختراق والتشهير والمضايقة عبر الإنترنت. ومن هنا، نأمل أن نساعدهم على رفع مستوى الوعي، وممارسة مهارات الدفاع عن النفس، وتقديم الدعم النفسي لهم عند مواجهة المخاطر عبر الإنترنت.
تجدر الإشارة إلى أن المشروع لا يقتصر على فيتنام فحسب، بل يمتد ليشمل مجتمع الشباب في العديد من دول رابطة دول جنوب شرق آسيا (آسيان)، حيث يجذب معلمين وطلابًا وإداريين من 21 دولة حول العالم، ويربط أكثر من 50 مدرسة ثانوية في البلاد. ومن خلال ذلك، تُنشأ شبكة لتبادل الخبرات ودعم الشباب حول العالم في العديد من القضايا المتعلقة بالتوعية بالأمن السيبراني. ومن خلال هذه التبادلات، يُدرّب الطلاب على مهارات الاستجابة الإيجابية، وكيفية الإبلاغ عن الحسابات الخبيثة وحظرها، والحفاظ على سرية المعلومات الشخصية، ونشر روح "رفض العنف السيبراني".
على وجه الخصوص، طوّر الطلاب برنامج "تشات بوت" (Chatbot )، وهو أداة آلية لاستقبال ضحايا العنف الإلكتروني وتقديم المشورة لهم. في وقت قصير، استقبل البرنامج أكثر من 2500 حالة، بما في ذلك طلاب من دول رابطة دول جنوب شرق آسيا (آسيان).
فاز المشروع بالجائزة الأولى على المستوى الوطني في منتدى الابتكار للتعليم والتعلم على منصة تكنولوجيا المعلومات الذي نظمته شركة مايكروسوفت ووزارة التربية والتعليم والتدريب.
شكرا لكم يا ممثلي الجمعية الوطنية !
المصدر: https://daibieunhandan.vn/xay-dung-la-chan-so-cho-hoc-sinh-trong-thoi-dai-so-10394578.html






تعليق (0)