بناء محتوى تعليمي محلي غني بالهوية

بعد دمج المقاطعات وتطبيق نظام الحكم المحلي ثنائي المستوى، تغير محتوى التعليم المحلي في برنامج التعليم العام. ويعمل قطاع التعليم بشكل متزامن على تطبيق حلول لتوحيد خطة تنفيذ محتوى برنامج التنمية المحلية العامة، وضمان محتوى ثري ومتميز.

يُعد محتوى برنامج التعليم العام (GDDP) جزءًا إلزاميًا وهامًا من برنامج التعليم العام لعام 2018. وتُعتبر وثائق البرنامج بمثابة كتب مدرسية تُجمعها المنطقة وفقًا للتوجيهات العامة لوزارة التعليم والتدريب. وبعد الدمج، أصبحت وثائق البرنامج مجموعات من الوثائق المعتمدة من وزارة التعليم والتدريب من الصف الأول إلى الصف الثاني عشر لمقاطعتي داك لاك وفو ين . ويهدف تعديل وتوحيد وثائق البرنامج إلى إنشاء منهج دراسي متكامل وشامل، يُلبي أهداف البرنامج في السياق الجغرافي والاقتصادي والثقافي الجديد للمقاطعة.

ولضمان الاتساق والملاءمة مع الظروف الفعلية، أصدرت وزارة التعليم والتدريب وثائق محددة لتوجيه تنظيم تدريس وتعلم محتوى التعليم المحلي في العام الدراسي 2025-2026 بمحتويات محددة وموحدة مثل: نشر الوثائق ومحتوى التدريس على جميع المستويات؛ طرق تطوير خطط التدريس لكل صف؛ تنظيم دورات تدريبية لتوجيه تدريس محتوى التعليم المحلي في كل مستوى لضمان الملاءمة والفعالية في عملية التنفيذ؛ الاتساق في الاختبار والتقييم...

يتعلم طلاب مدرسة تاي فين الابتدائية (منطقة إيا كاو) عن منتجات الديباج في نشاط تعليمي محلي.

وفقًا للسيدة كرونج آي هونغ لان، نائب رئيس إدارة التعليم العام (إدارة التعليم والتدريب)، فإن برنامج التعليم المحلي يضمن تزويد الطلاب برؤية عميقة ومتعددة الأبعاد للثقافة والتاريخ والجغرافيا والسياسة والاقتصاد والمجتمع في المقاطعة. سيوفر الجمع بين وثائق التعليم المحلية من المقاطعتين السابقتين عدسة شاملة تتجاوز الحدود الإدارية للتحرك نحو تطوير وتكامل منطقة اقتصادية وثقافية أكبر. وعلى وجه الخصوص، فإن محتوى التعليم المحلي في كل مستوى له أشكال تعبير مختلفة مناسبة للعمر وكمية المعرفة التي يمكن أن يتلقاها الطلاب؛ حيث يتطلب مستوى المدرسة الثانوية الغوص العميق في الهويات الثقافية المتنوعة، من ثقافة الغونغ والنحت الخشبي التقليدي إلى التعرف على تطور الأدب والفن عبر الفترات التاريخية. وفي مجالات الجغرافيا والاقتصاد، يخلق البرنامج جسراً بين المعرفة المحلية والتوجيه المهني للطلاب... ويجب أن يتحول تطوير الخطط التعليمية في المدارس من وثائق تقريبية ومعقدة إلى برنامج عمل مفصل لكل موضوع، ولكن مع إظهار الاستمرارية بين الموضوعات المختارة، من التقليدية إلى الحديثة، ومن المنطقة الشرقية إلى المنطقة الغربية من المقاطعة.

وفقًا للوائح وزارة التربية والتعليم، يُركّز محتوى التعليم المحلي على القضايا الأساسية أو المعاصرة المتعلقة بالثقافة والتاريخ والجغرافيا والاقتصاد والمجتمع والبيئة والتوجه المهني، وذلك لتزويد الطلاب بالمعرفة المتعلقة بمكان إقامتهم، وتعزيز حبهم لوطنهم، ووعيهم بالتعلم، وتطبيق ما تعلموه للمساهمة في حل مشكلات وطنهم. في المرحلة الابتدائية، يُدمج محتوى التعليم المحلي مع الأنشطة التجريبية؛ وفي المرحلتين الثانوية والإعدادية، يُساوي محتوى التعليم المحلي في مكانته مع المواد الدراسية الأخرى، بمدة 35 حصة دراسية في السنة الدراسية.

بناءً على توجيهات قطاع التعليم، طبقت المدارس بشكل مرن محتوى التعليم المهني المناسب وفقًا لمحتوى كل موضوع وموضوع.

نظمت مدرسة تاي فين الابتدائية (حي إيا كاو) مؤخرًا ندوة تدريبية مهنية حول "نسج البروكار عند شعب إيدي - المرتفعات الوسطى". خلال الدرس، تعلم الطلاب عن نسج البروكار، واستكشفوا أنماطه وألوانه، ومارسوا إبداعاتهم فيه من خلال أنشطة محددة (ألعاب، أنشطة جماعية)، ليبلوروا تدريجيًا أفكارًا للحفاظ على مهنة نسج البروكار التقليدية وتعزيزها.

أشارت الأستاذة هاناو هدوك، مُعلمة الصف الثاني (د)، إلى أن الدرس قُدّم بطريقة عملية، باستخدام وسائل تعليمية حقيقية، وأساليب تدريس تفاعلية، مما أثار حماس الطلاب. ستكون هذه الصور جميلة تجمع بين التراث (المُمثل بالديباج) والحداثة (التفاعل من خلال فيديوهات عن الديباج)؛ مما يُساعد الطلاب على اكتساب معرفة أكيدة بجمال شعب إيدي وثقافته التقليدية.

صرح السيد نجوين باو توان، نائب مدير مدرسة نجوين فان لينه الثانوية (منطقة هوا هيب)، بأن وثائق برنامج تطوير التعليم العام الأساسية تضمن تناغم المعلومات بين مجموعتي الوثائق التي اعتمدتها وزارة التعليم والتدريب سابقًا. ومن خلال هذه الوثيقة الجديدة، يتاح لطلاب المدرسة الوصول إلى معارف جديدة؛ بما في ذلك العديد من المحتويات الفريدة، مثل: أدب المرتفعات الوسطى، وموسيقى المرتفعات الوسطى، واقتصاد المحاصيل الصناعية (القهوة، والفلفل، والمطاط...)، وثقافة القهوة، ومأكولات المرتفعات الوسطى... كما تشجع المدرسة المعلمين على تطبيق أساليب تدريس فعّالة (مثل التدريس من خلال مقاطع الفيديو، واستخدام المنتجات الحقيقية، والمناقشات الجماعية...) لتمكين الطلاب من الوصول إلى معارف جديدة بطريقة منهجية وفعالة.

المصدر: https://baodaklak.vn/giao-duc/202511/xay-dung-noi-dung-giao-duc-dia-phuong-giau-ban-sac-dd2009c/