সাধারণ শিক্ষার মান উন্নয়নের জন্য উত্থাপিত ১০টি বিষয়

আজ, ২৯শে অক্টোবর, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ (DET) সাধারণ শিক্ষার মান উন্নয়নের জন্য একটি সম্মেলনের আয়োজন করে। প্রাদেশিক গণ কমিটির ভাইস চেয়ারম্যান হোয়াং ন্যাম সম্মেলনের সভাপতিত্ব করেন।

কোয়াং ত্রি প্রদেশে বর্তমানে ২৩২টি সাধারণ শিক্ষা (GPPT) এবং বৃত্তিমূলক শিক্ষা - অব্যাহত শিক্ষা (GDNN - GDTX) প্রতিষ্ঠান রয়েছে। মোট শিক্ষার্থীর সংখ্যা ১৪০,৬০৯। প্রশাসক, শিক্ষক, কর্মচারী এবং চুক্তিবদ্ধ কর্মীর মোট সংখ্যা ১৩,৪৪১; স্থানীয় শিক্ষক উদ্বৃত্ত এবং ঘাটতির পরিস্থিতি এখনও বিদ্যমান।

সাধারণ শিক্ষার মান উন্নয়নের লক্ষ্যে সম্মেলনে অংশগ্রহণকারী প্রতিনিধিরা - ছবি: টিএইচ

২০২৪-২০২৫ শিক্ষাবর্ষের শুরুতে, সমগ্র সেক্টরে ৪,০৫৫টি শ্রেণীকক্ষ ছিল, যার মধ্যে ৮৭.৮৪% পর্যন্ত শক্তিশালী শ্রেণীকক্ষ ছিল; বেশিরভাগ প্রাথমিক শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে ২টি সেশন/দিন পাঠদান বাস্তবায়নের জন্য পর্যাপ্ত শ্রেণীকক্ষ রয়েছে, হার ০.৯৯ শ্রেণীকক্ষ/শ্রেণী; মাধ্যমিক ও উচ্চ বিদ্যালয়ে নিয়ম অনুসারে পর্যাপ্ত শ্রেণীকক্ষ রয়েছে, অনুশীলন, পরীক্ষা-নিরীক্ষা এবং বিদেশী ভাষা এবং তথ্য প্রযুক্তি শেখানোর জন্য বিষয় শ্রেণীকক্ষ রয়েছে।

সাধারণভাবে, মৌলিক সুযোগ-সুবিধা এবং শিক্ষার সরঞ্জামগুলি ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি বাস্তবায়নের প্রয়োজনীয়তা পূরণ করে। সাধারণ শিক্ষার মান সম্পর্কে, ৩ বছরে জুনিয়র হাই স্কুল স্নাতকদের গড় হার ৯৯.৮২%। ২০২৩-২০২৪ শিক্ষাবর্ষের তুলনায় ২০২৪-২০২৫ শিক্ষাবর্ষের দশম শ্রেণীর প্রবেশিকা পরীক্ষার গড় স্কোর পরিবর্তিত হয়েছে, তবে স্কোর কম: ৩/৯ জেলা, শহর এবং শহর (ডং হা, কোয়াং ট্রাই শহর, ভিন লিন) এর ৩টি বিষয়ে (গণিত, সাহিত্য, ইংরেজি) গড় স্কোর ৫.০ পয়েন্টের উপরে, বাকি ৬/৯ জেলায় ৩টি বিষয়ে গড় স্কোর ৫ পয়েন্টের নিচে। পাহাড়ি জেলাগুলিতে প্রবেশিকা পরীক্ষার মান খুবই কম, ডাকরং জেলায় ৩টি বিষয়ের গড় স্কোর ২.৯৯ পয়েন্ট এবং হুওং হোয়া ৩.৮৮ পয়েন্ট।

বিষয় অনুসারে নবম শ্রেণীর গড় চূড়ান্ত মূল্যায়ন স্কোরের তুলনায় গড় পরীক্ষার স্কোরের বিচ্যুতি অনেক বড়, 2 থেকে 4 পয়েন্ট পর্যন্ত। গত 5 বছরে উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষায় উত্তীর্ণ শিক্ষার্থীদের হার 94.09% (2020 সালে) থেকে 97.36% (2024 সালে) হয়েছে। 2020 সালে, কোয়াং ট্রাই প্রদেশ দেশব্যাপী 63টি প্রদেশ এবং শহরের মধ্যে 41তম স্থানে ছিল এবং এখন কোয়াং ট্রাই দেশব্যাপী 63টি প্রদেশ এবং শহরের মধ্যে 56তম স্থানে রয়েছে।

সম্মেলনে, প্রতিনিধিরা সাধারণ শিক্ষার কাজে ১০টি ত্রুটি ও সীমাবদ্ধতা বিশ্লেষণ ও স্পষ্টীকরণের উপর মনোনিবেশ করেন এবং প্রদেশের শিক্ষার অগ্রগতির জন্য উত্থাপিত ১০টি বিষয়ের উপর আলোকপাত করেন। বিশেষ করে, শিক্ষা ব্যবস্থাপনা সংস্থা এবং শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলিতে বিকেন্দ্রীকরণ এবং কর্তৃত্ব অর্পণকে উৎসাহিত করা প্রয়োজন; পেশাগত কাজ সম্পাদনের জন্য যুগান্তকারী নীতি থাকা; শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের গতিশীলতা, স্বায়ত্তশাসন এবং স্ব-দায়িত্বশীলতা প্রচার করা; স্কুল, শ্রেণীকক্ষ এবং কর্মী এবং যুক্তিসঙ্গত শিক্ষাগত সুযোগ-সুবিধা পরিকল্পনা করা; বিষয়বস্তু অনুসারে শিক্ষাদান, পরীক্ষা এবং মূল্যায়ন প্রচারের সমাধান; শিক্ষায় ডিজিটাল রূপান্তর এবং স্কুলগুলিতে প্রচেষ্টার প্রেরণা তৈরি করার জন্য অনুকরণ এবং পুরষ্কার মূল্যায়ন...

প্রাদেশিক গণ কমিটির ভাইস চেয়ারম্যান হোয়াং নাম তার বক্তৃতায় সকল স্তর এবং সেক্টরের প্রচেষ্টার প্রশংসা করেন, যেখানে সাম্প্রতিক সময়ে সাধারণ শিক্ষার মানের ইতিবাচক পরিবর্তন আনতে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ খাতের মূল ভূমিকা অবদান রেখেছে।

যদিও শিক্ষার মান উন্নত হয়েছে, তবুও ৪১/৬৩ প্রদেশ ও শহর থেকে ৫৬/৬৩ প্রদেশ ও শহরে স্থান পাওয়া কোয়াং ত্রি-র অধ্যয়নশীল ভূমির জন্য একটি বিরাট ক্ষতি, যা সারা দেশের সমবয়সীদের সাথে তাল মিলিয়ে চলতে পারেনি।

আগামী সময়ে প্রদেশে সাধারণ শিক্ষার মান আরও উন্নত করার জন্য, প্রাদেশিক গণ কমিটির ভাইস চেয়ারম্যান হোয়াং নাম পরামর্শ দিয়েছেন যে শিক্ষার উন্নয়ন এবং শিক্ষার মান উন্নত করার বিষয়ে অবস্থান, নীতি এবং দৃষ্টিভঙ্গি সম্পর্কে জনগণ এবং শিক্ষার্থীদের অভিভাবকদের মধ্যে সচেতনতা বৃদ্ধি, শিক্ষার সামাজিকীকরণ এবং শিক্ষা ও প্রশিক্ষণের ক্যারিয়ার গড়ে তোলার ক্ষেত্রে শিক্ষা খাতের সাথে সমগ্র সমাজের দায়িত্ব সম্পর্কে প্রচারণার একটি ভাল কাজ চালিয়ে যাওয়া প্রয়োজন; জুনিয়র হাই স্কুলের পরে ছাত্র প্রবাহ সম্পর্কে সঠিক ধারণা থাকা, উচ্চ বিদ্যালয়ের পরে বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ সম্পর্কে নিজেকে প্রতিষ্ঠিত করা এবং ক্যারিয়ার শুরু করা।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ উন্নয়নের ক্ষেত্রে সকল স্তরে পার্টি কমিটি এবং কর্তৃপক্ষের নেতৃত্ব এবং নির্দেশনা শক্তিশালী করা; শিক্ষাগত মানদণ্ড পূরণের ফলাফলকে স্থানীয় পার্টি কমিটি এবং কর্তৃপক্ষের কাজ সম্পন্ন করার ফলাফলের সাথে সংযুক্ত করা।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ সংশ্লিষ্ট বিভাগ, শাখা এবং স্থানীয়দের সাথে সমন্বয় সাধন করবে এবং শিক্ষার জন্য বিনিয়োগ সম্পদের পরিচালনা ও উৎসাহিত করার জন্য বেশ কয়েকটি নতুন প্রক্রিয়া এবং নীতি গবেষণা, সম্পূর্ণ বা বিকাশ এবং ঘোষণা করবে; শিক্ষার জন্য ব্যবস্থাপক, শিক্ষক, শিক্ষার্থী এবং সমগ্র সমাজের প্রচেষ্টাকে উৎসাহিত এবং অনুপ্রাণিত করার জন্য একটি ব্যবস্থা থাকবে।

স্কুল এবং শ্রেণীকক্ষের নেটওয়ার্ক এবং স্কেল একত্রিত এবং উন্নত করা; শিক্ষাদান এবং শেখার সুযোগ-সুবিধা উন্নত করা। জাতিগত সংখ্যালঘু শিক্ষার্থীদের শেখার চাহিদা সর্বোত্তমভাবে পূরণ করার জন্য জাতিগত বোর্ডিং স্কুল এবং আধা-বোর্ডিং স্কুলের স্কেল বিকাশ এবং সম্প্রসারণ করা।

অব্যাহত শিক্ষা পদ্ধতির একত্রীকরণ এবং উন্নয়ন পরিচালনা, বৃত্তিমূলক শিক্ষা এবং অব্যাহত শিক্ষা কেন্দ্রগুলির কার্যকারিতা এবং কার্যাবলী প্রচারের জন্য যুক্তিসঙ্গতভাবে পর্যালোচনা এবং ব্যবস্থা করার উপর মনোনিবেশ করুন, কমিউনিটি শিক্ষা কেন্দ্রগুলির কার্যক্রম একীভূত করুন এবং সমাজের সকলের জন্য জীবনব্যাপী শিক্ষার সুযোগ তৈরি করুন। 2018 সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচির প্রয়োজনীয়তা পূরণের জন্য পর্যাপ্ত পরিমাণ এবং গুণমান নিশ্চিত করার জন্য শিক্ষা ব্যবস্থাপক এবং শিক্ষকদের একটি দল তৈরি করুন। শিক্ষকদের জন্য নীতিমালা সময়োপযোগী এবং সম্পূর্ণভাবে প্রবিধান অনুসারে বাস্তবায়ন করুন।

শিক্ষা ব্যবস্থাপনার কার্যকারিতা এবং দক্ষতা উদ্ভাবন এবং উন্নত করা; মান ব্যবস্থাপনার উপর গুরুত্ব দেওয়া এবং অনুকরণ এবং পুরষ্কারের কাজ উদ্ভাবন করা, সমগ্র সেক্টরে স্কুল এবং ব্যবস্থাপনা কর্মী এবং শিক্ষকদের শিক্ষার মান উন্নয়নে জোরালো এবং কার্যকরভাবে অবদান রাখা। স্তর এবং সেক্টরের মধ্যে সমন্বয়ের কার্যকারিতা উন্নত করা, শিক্ষার মানকে একটি নতুন স্তরে নিয়ে আসা, সরকার এবং সমগ্র প্রদেশের জনগণের প্রত্যাশা পূরণ করা।

কিংহাই

সূত্র: https://baoquangtri.vn/10-van-de-dat-ra-nham-nang-cao-chat-luong-giao-duc-pho-thong-189340.htm