৩১ বছর বয়সী, এখনও বিয়ে করেননি, শিক্ষক ট্রাং সিও থাং, তা ভ্যান চু কিন্ডারগার্টেন (বাক হা জেলা) খুবই দক্ষ এবং সম্পদশালী। স্কুলে থাকাকালীন, তিনি তার সন্তানদের "বাবা" হন, যখন তিনি বাড়ি ফিরে আসেন, তখন তিনি সেইসব শিশুদের যত্ন নেন যাদের বাবা-মা নেই। সাময়িকভাবে নিজের সুখকে একপাশে রেখে, শিক্ষক থাং তার সমস্ত সময় তার বিশেষ "সন্তানদের" যত্ন নেওয়ার জন্য ব্যয় করেন।
তা ভ্যান চু কিন্ডারগার্টেনে ১টি প্রধান ক্যাম্পাস এবং ৪টি স্যাটেলাইট ক্যাম্পাস রয়েছে, যার মধ্যে নিউ কু ভ্যান হল সবচেয়ে দুর্গম এবং কঠিন ক্যাম্পাস। মূল ক্যাম্পাস থেকে ৭ কিলোমিটার দীর্ঘ আঁকাবাঁকা নুড়িপাথর রাস্তা আমাদের নিউ কু ভ্যান ক্যাম্পাসে নিয়ে যায় যেখানে প্রচুর পাথর এবং ময়লা রয়েছে।
তা ভ্যান চু কিন্ডারগার্টেনের ভাইস প্রিন্সিপাল শিক্ষক ভ্যাং থি ডং বলেন: ভাগ্যক্রমে আজ রোদ আছে তাই সাইকেলগুলো এখনও যেতে পারে, নাহলে বৃষ্টি হলে খুব কষ্ট হতো! প্রতি বছর বর্ষাকালে এই রাস্তায় কয়েকবার ভূমিধসের ঘটনা ঘটে, শিক্ষকদের তাদের সাইকেল রাস্তার মাঝখানে রেখে হেঁটে স্কুলে যেতে হয়। এতবার করার পর, এটি অভ্যাসে পরিণত হয়।
"লোহার ঘোড়া"-কে ৩০ মিনিটেরও বেশি সময় ধরে শক্ত পাথরের উপর চাপিয়ে দেওয়ার পর, আমরা অবশেষে নিউ কু ভ্যানে পৌঁছালাম। গভীর নীল আকাশের নীচে ছোট্ট মং গ্রামটি এত শান্ত দেখাচ্ছিল যে ক্ষুধা ও দারিদ্র্য এখনও স্পষ্টভাবে উপস্থিত ছিল। উঁচু থেকে দাঁড়িয়ে উপত্যকার দিকে তাকালে, বিশাল স্থানের মাঝখানে, অনুর্বর জমিতে গাছের পাহাড়গুলি এখনও সবুজ হয়ে ওঠেনি, কেবল খালি হলুদ ঢাল এবং বিড়ালের কানের মতো আকৃতির পাথরগুলি মাটিকে জড়িয়ে ধরে উঁচুতে উঠেছিল। সেই শান্তিপূর্ণ ছবিতে, নিউ কু ভ্যান কিন্ডারগার্টেনটি সোনালী গ্রীষ্মের রোদে স্বপ্নের মতো সুন্দর দেখাচ্ছিল।
একজন সাংবাদিক আসছেন শুনে, মিঃ থাং খুশি মনে তাকে স্বাগত জানাতে গেটে গেলেন। তিনি বললেন যে স্কুলটি মেঘের মাঝখানে অবস্থিত, রাস্তাঘাটে যাতায়াত করা কঠিন ছিল, এবং সারা বছর কেবল বাতাস এবং পাহাড় থাকে, তাই দর্শনার্থীদের আসা খুব কমই ছিল।
নিউ কু ভ্যান স্কুলে বর্তমানে ২টি ক্লাস আছে, যেখানে ২ থেকে ৫ বছর বয়সী ৫৩ জন শিক্ষার্থীকে মিঃ থাং এবং ১ জন শিক্ষক পাঠদান করেন। আমরা যখন পৌঁছালাম, তখন শ্রেণীকক্ষ শিশুদের গানের কোলাহলপূর্ণ শব্দে ভরে উঠল। অতিথিদের স্বাগত জানানোর পর, মিঃ থাং শ্রেণীকক্ষে চলে গেলেন, ছন্দ স্থাপন করলেন এবং সুন্দর নড়াচড়া করলেন যাতে শিক্ষার্থীরা শিখতে পারে। ক্লাসের পরে, তিনি শিশুদের উঠোনে খেলাধুলা অনুশীলন করতে, নাচতে, বাঁশি বাজাতে এবং বাইরের লাইব্রেরিতে গল্প শুনতে যেতে দিলেন।
শিক্ষক থাং খুশিতে হেসে বললেন: তোমরা ভাগ্যবান যে পরিষ্কার, রৌদ্রোজ্জ্বল দিনে এখানে এসে "মিলিয়ন ডলারের দৃশ্য" উপভোগ করতে পারো। গতকালই, মুষলধারে বৃষ্টি হচ্ছিল এবং কুয়াশাচ্ছন্ন ছিল, সারা সপ্তাহ ধরে শিক্ষার্থীরা চুপচাপ ক্লাসে বসে ছিল।
আজ যে স্কুলের উঠোনে বাচ্চারা খেলছে তা একসময় কাদায় ভরা ছিল, রোদের দিনে ধুলোবালি আর বৃষ্টির দিনে পিচ্ছিল ছিল। অনেক বছর আগে, যখন তিনি সবেমাত্র স্কুল থেকে স্নাতক ডিগ্রি অর্জন করেছিলেন, তখন মিঃ থাং স্থানীয় যুব ইউনিয়নে যোগ দিয়েছিলেন কিনা তা স্পষ্ট নয় এবং একটি স্বেচ্ছাসেবক ভ্রমণের সময়, তিনি ইউনিয়ন সদস্য এবং যুবকদের সাথে স্কুলের উঠোনে কংক্রিট ঢালায় অংশগ্রহণের জন্য এই স্কুলে এসেছিলেন। পরে, যখন তিনি দরিদ্র গ্রামের শিক্ষার্থীদের সাথে কাজ শুরু করেন, তখন মিঃ থাং স্কুলের যুব ইউনিয়নের সংগঠন, ব্যক্তি এবং ইউনিয়ন সদস্যদের একত্রিত করে স্কুলের উঠোন এবং শ্রেণীকক্ষের জন্য সবুজ গাছ, রঙিন ফুলের বিছানা এবং পুনর্ব্যবহৃত উপকরণ দিয়ে তৈরি একটি প্রাকৃতিক দৃশ্য তৈরিতে অংশগ্রহণ করতে এবং অংশগ্রহণ করতে থাকেন।
স্কুলের একজন ছাত্রের অভিভাবক মিঃ ট্রাং সিও লেন খুশি হয়ে বলেন: আমার বাচ্চাদের একটি প্রশস্ত স্কুলে পড়াশোনা এবং খেলাধুলা দেখে, শিক্ষকদের দ্বারা যত্ন নেওয়া এবং শেখানো দেখে, আমি খুব নিরাপদ বোধ করি এবং আমার বাচ্চারা নিয়মিত স্কুলে যায় তা নিশ্চিত করার চেষ্টা করি।
বাচ্চাদের দুপুরের খাবার শেষ না হওয়া পর্যন্ত অপেক্ষা করে, মিঃ থাং পুরো ক্লাসকে ঘুমাতে যাওয়ার জন্য ইঙ্গিত করলেন, তারপর আমরা তরুণ শিক্ষকের সাথে আমাদের কথোপকথন শুরু করলাম। মং জনগণের খোলামেলা, আন্তরিক এবং উদার কণ্ঠে, মিঃ থাং আমাদের "শিশু লালন-পালনকারী শিক্ষক" হওয়ার তার ভাগ্য সম্পর্কে বললেন।
বাক হা জেলার তা ভান চু কমিউনের তান চু গ্রামের পাঁচ ভাইবোনের পরিবারের চতুর্থ সন্তান থাং। দ্বাদশ শ্রেণী শেষ করার পর, তাকে প্রি-স্কুল শিক্ষক হওয়ার স্বপ্ন ত্যাগ করতে হয়েছিল কারণ তার পরিবার খুব দরিদ্র ছিল এবং তার পেশাগত পড়াশোনা চালিয়ে যাওয়ার সামর্থ্য ছিল না। যখন সে মহিষ চরাচ্ছিল এবং ঘাস কাটছিল, তখন থাং গোপনে পর্যালোচনার বই নিয়ে এসেছিল যাতে তার জ্ঞান ভুলে না যায়। তার ভাগ্নের পড়াশোনার আগ্রহ দেখে, তার চাচা তার বাবা-মাকে তার স্বপ্ন পূরণ করতে রাজি করান এবং বাড়ি থেকে দূরে পড়াশোনার সময় তাকে সহায়তা করার প্রতিশ্রুতি দেন। তার আত্মীয়দের হতাশ না করে, এক বছর পরে থাং হাই ডুয়ং কলেজ অফ এডুকেশনে প্রবেশিকা পরীক্ষায় উত্তীর্ণ হন, প্রাক-বিদ্যালয় শিক্ষায় মেজরিং করেন।
ভর্তির দিন, তার চাচা তাকে ২০ লক্ষ ভিয়েতনামি ডং দিয়েছিলেন, যা ছিল তার বাড়ি থেকে দূরে জীবন শুরু করার জন্য একমাত্র পরিমাণ অর্থ। পড়াশোনা এবং জীবনযাত্রার খরচ মেটানোর জন্য, স্কুলের পরে, তিনি গাড়ি ধোয়া, পার্কিং, রেস্তোরাঁয় পরিবেশন ইত্যাদির মতো সকল ধরণের চাকরির জন্য আবেদন করেছিলেন। ২০১৬ সালে, মিঃ থাং তার পরিবারের প্রথম ব্যক্তি যিনি কলেজ থেকে স্নাতক হন এবং মং তান চু গ্রামের প্রথম শিক্ষকও হন। স্নাতক ডিগ্রি হাতে নিয়ে, তিনি তার নিজের শহরে ফিরে আসেন এবং যুব ইউনিয়নে অংশগ্রহণ করেন, তারপর নিহু কু ভ্যান স্কুলে শিক্ষকতার দায়িত্ব গ্রহণ করেন।
স্থানীয় ভাষায়, "নিউ কু ভ্যান" এর অর্থ "মহিষের শিং উপত্যকা", সম্ভবত কারণ এখানকার ভূখণ্ডটি বিড়ালের কানের মতো পাথরের সারি দ্বারা বেষ্টিত যা দূর থেকে চকচকে কালো মহিষের শিংয়ের মতো দেখায়। প্রজন্মের পর প্রজন্ম ধরে, এখানকার মং জনগণের জীবন দারিদ্র্য এবং কষ্টের মধ্যে ঘেরা। মিঃ থাং যখন তার দায়িত্ব নিতে আসেন, তখন অস্থায়ী স্কুলে শিক্ষাদানের সুযোগ অপর্যাপ্ত ছিল। শ্রেণীকক্ষগুলিতে বিদ্যুৎ ছিল না এবং কেরোসিনের বাতি জ্বালাতে হত। শুষ্ক মৌসুমে, এটি সহনীয় ছিল, কিন্তু প্রচণ্ড শীতে, গুঁড়ি গুঁড়ি বৃষ্টিপাতের সাথে, শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীদের ঠান্ডা থেকে বাঁচতে আগুন জ্বালাতে হত।
মিঃ থাং-এর বাড়ি স্কুল থেকে ৫ কিমি দূরে তান চু গ্রামে। তার বড় ভাইবোনেরা অনেক দূরে কাজ করে, তাই ক্লাসের কাজের পাশাপাশি, মিঃ থাং ৪টি বাচ্চার দেখাশোনাও করেন। প্রতিদিন সকালে, মিঃ থাং খুব ভোরে উঠে বাচ্চাদের জন্য খাবার তৈরি করেন এবং তারপর তাদের ক্লাসে নিয়ে যান। পড়াশুনা শেষ করার পর, তিনি বাচ্চাদের নিতে স্কুলে ছুটে যান।
“গ্রামের রাস্তাঘাট এত কঠিন, বৃষ্টির দিনে রাস্তাঘাট পিচ্ছিল থাকে, যখন আমি দেখি কাদায় ঢাকা, ভেজা ও ঠান্ডা কাপড় পরে কাঁপছে বাচ্চারা স্কুলে যাচ্ছে, তখন আমার খারাপ লাগে। তাই, বৃষ্টির দিনে, আমি প্রায়শই দূরে বসবাসকারী বাচ্চাদের বাড়িতে যাই ক্লাসে নিয়ে যেতে। স্কুলের পরে, যদি বৃষ্টি না থামে, আমি তাদের বাড়িতে নিয়ে যাই” - মিঃ থাং আত্মবিশ্বাসের সাথে বললেন।
শিক্ষক থাং এখনও সেই সময়ের কথা মনে রাখেন যখন তার ক্লাসের এক ছাত্রের প্রচণ্ড জ্বর হয়েছিল। সেই সময়, ছাত্রের বাবা-মায়ের কাছে ফোন না থাকায় শিক্ষকরা পরিবারের সাথে যোগাযোগ করতে পারেননি। গ্রামের প্রধান বাড়িতে ফোন করেন এবং তখনই তিনি জানতে পারেন যে বাবা-মা অনেক দূরে মাঠে আছেন। ছাত্রটিকে ধীরে ধীরে দুর্বল হতে দেখে, শিক্ষক থাং পাশের শিক্ষকের সাথে ক্লাস ছেড়ে যান এবং একটি মোটরবাইক ব্যবহার করে ছাত্রটিকে কমিউন স্বাস্থ্যকেন্দ্রে নিয়ে যান। ছাত্রের অবস্থা আরও খারাপ হবে এই উদ্বেগ এবং উদ্বেগের কারণে কয়েকদিন ধরে যে দূরত্ব অতিক্রম করা হয়েছিল তা হঠাৎ করে অনেক দূরে হয়ে যায়। শিক্ষক আত্মীয় হয়ে ওঠেন এবং পরিবার না আসা পর্যন্ত শিশুটির যত্ন নেওয়ার জন্য কমিউন স্বাস্থ্যকেন্দ্রে থেকে যান।
একটি প্রত্যন্ত, বিচ্ছিন্ন দেশে, জীবনের গতি সবসময় একই রকম থাকার কারণে, মনে হয় খুব বেশি কিছু করার নেই, কিন্তু বাস্তবে, একজন প্রি-স্কুল শিক্ষকের দিন সকাল থেকে রাত পর্যন্ত ব্যস্ত থাকে, ২ থেকে ৫ বছর বয়সী শিশুদের পড়ানো, খাবার এবং ঘুমের যত্ন নেওয়া নিয়ে। অনেক সময় যখন ছোট ছাত্ররা কাঁদে, তখন শিক্ষককে তাদের সান্ত্বনা দেওয়ার জন্য তাদের কোলে নিতে হয়। একজন প্রি-স্কুল শিক্ষক হিসেবে, মিঃ থাং যখন একজন শিক্ষক এবং তার ছাত্রদের "শিক্ষক" বা "মা" উভয়ই হন, তখন তাকে লিঙ্গগত সমস্যার মুখোমুখি হতে হয়। নাচ, গান, গল্প বলা এবং শিশুদের যত্ন নেওয়ার দক্ষতাও এমন কঠিন প্রয়োজনীয়তা যা সবাই করতে পারে না।
দারিদ্র্যের মধ্যে জন্মগ্রহণ ও বেড়ে ওঠা, এবং মং জাতিগত গোষ্ঠীর সদস্য হওয়ায়, মিঃ থাং অন্য যে কারো চেয়ে বেশি চান যে দরিদ্র গ্রামের শিশুরা স্কুলে যাক, খেলুক এবং পড়াশোনা করুক। বছরের পর বছর ধরে তিনি তার ছাত্রছাত্রী এবং সহকর্মী গ্রামবাসীদের কাছ থেকে একমাত্র উপহার যা পেয়েছেন তা হল ভালোবাসা।
বিকেল গড়িয়ে যেতে না যেতেই আমরা মং গ্রামের শিক্ষক ও শিক্ষার্থীদের বিদায় জানালাম। গাড়িটি পাথুরে রাস্তা পেরিয়ে নিচু জমিতে নেমে গেল, রোদের আলোয় শান্ত উপত্যকা এবং তাদের পাঠ পড়া শিশুদের কিচিরমিচির ছেড়ে।
উৎস
মন্তব্য (0)