বড় স্কুল কিন্তু উপাধ্যক্ষের সংখ্যা সীমিত

ভিয়েতনামের উচ্চশিক্ষার আধুনিকীকরণ ও উন্নতি সংক্রান্ত সাম্প্রতিক এক কর্মশালায়, হো চি মিন সিটি ন্যাশনাল ইউনিভার্সিটির নীতি উন্নয়ন ইনস্টিটিউটের পরিচালক সহযোগী অধ্যাপক ড. ডো ফু ট্রান তিন বলেন যে শিক্ষা খাতে স্ব-অর্থায়নকৃত পাবলিক সার্ভিস ইউনিটগুলিতে সাংগঠনিক কাঠামো এবং কর্মীদের যন্ত্রপাতিতে বিকেন্দ্রীকরণ এবং কর্তৃত্ব অর্পণের প্রক্রিয়ায় এখনও অনেক ত্রুটি রয়েছে।

মিঃ টিনের মতে, যদিও পার্টির নীতি ও আইন সকলেই নিশ্চিত করে যে বিশ্ববিদ্যালয়ের স্বায়ত্তশাসন একটি আইনি অধিকার, জবাবদিহিতার সাথে যুক্ত, বাস্তবে, ইউনিটগুলি এখনও অনেক সাধারণ নিয়ম দ্বারা আবদ্ধ, যা অনেক ক্ষেত্রে কাজ সংগঠিত এবং সম্পাদনে অসুবিধা সৃষ্টি করে।

উদাহরণস্বরূপ, নিয়ম অনুসারে, একটি বিশ্ববিদ্যালয়, তার প্রশিক্ষণ স্কেল ৪০,০০০ বা ৪,০০০ শিক্ষার্থীর নির্বিশেষে, সর্বোচ্চ ৩ জন উপাধ্যক্ষ থাকতে পারে; এবং কেবলমাত্র তখনই বিভাগ এবং অফিস স্থাপন করতে পারে যখন কমপক্ষে ২টি কর্মক্ষেত্র এবং কমপক্ষে ৭ জন কর্মচারী থাকে।

সহযোগী অধ্যাপক দো ফু ট্রান তিন,
সহযোগী অধ্যাপক, ডঃ দো ফু ট্রান তিন, ইনস্টিটিউট ফর পলিসি ডেভেলপমেন্টের পরিচালক - হো চি মিন সিটি ন্যাশনাল ইউনিভার্সিটি। ছবি: হো চি মিন সিটি ন্যাশনাল ইউনিভার্সিটি

ইতিমধ্যে, হো চি মিন সিটি ন্যাশনাল ইউনিভার্সিটির সদস্য বিশ্ববিদ্যালয়গুলির প্রশিক্ষণের স্কেল বিশাল এবং প্রশাসনিক ও কর্মক্ষম দক্ষতা উন্নত করতে অবদান রাখার জন্য কাজের চাপ গ্রহণ এবং ভাগ করে নেওয়ার জন্য আরও ভাইস রেক্টরের প্রয়োজন, কিন্তু এই নিয়ন্ত্রণ দ্বারা সীমাবদ্ধ।

মিঃ তিন্হ বেশ কয়েকটি গুরুত্বপূর্ণ বিশ্ববিদ্যালয়ে সাংগঠনিক কাঠামো এবং কর্মীদের নিয়ন্ত্রণের জন্য একটি স্বায়ত্তশাসিত ব্যবস্থা চালু করার প্রস্তাব করেছিলেন, যাতে এই স্কুলগুলি তাদের স্কেল, কর্মক্ষম বৈশিষ্ট্য এবং ব্যবহারিক চাহিদা অনুসারে ভাইস রেক্টরের সংখ্যা এবং বিভাগ ও অফিসের কাঠামো নির্ধারণ করতে পারে।

পাইলট পর্যায়ে, স্কুলগুলি নমনীয়ভাবে উপযুক্ত সংখ্যক কর্মী সহ বিশেষায়িত বিভাগ স্থাপন করতে পারে এবং একই সাথে স্বচ্ছতা এবং জবাবদিহিতা নিশ্চিত করার জন্য কার্যক্রম এবং সম্পদ ব্যবহারের কার্যকারিতা পর্যবেক্ষণ ও মূল্যায়নের জন্য একটি ব্যবস্থা প্রতিষ্ঠা করতে পারে।

পাইলট ফলাফলের সংক্ষিপ্তসার এবং শিক্ষাগুলি তুলে ধরা হবে, যা প্রতিটি স্কুলের স্কেল, কার্যকারিতা এবং উন্নয়ন কৌশলের জন্য উপযুক্ত একটি ব্যাপক স্বায়ত্তশাসিত বিশ্ববিদ্যালয় পরিচালনা ব্যবস্থা গড়ে তোলার ভিত্তি হিসেবে কাজ করবে।

বিশ্ববিদ্যালয়গুলিকে তাদের ডক্টরেট প্রশিক্ষণ কর্মসূচির বিষয়ে সিদ্ধান্ত নিতে দিন

মিঃ তিন বলেন যে উচ্চশিক্ষা সংক্রান্ত খসড়া আইনের ২৪ অনুচ্ছেদ অনুসারে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রীর শিক্ষক প্রশিক্ষণ, স্বাস্থ্য ও আইন ক্ষেত্রের জন্য প্রোগ্রাম অনুমোদন করার অধিকার রয়েছে; সেইসাথে ডক্টরেট প্রশিক্ষণ প্রোগ্রামও। এই প্রবিধানটি বিশেষায়িত এবং উচ্চ-স্তরের ক্ষেত্রে রাষ্ট্রীয় সংস্থাগুলির গুরুত্বপূর্ণ ব্যবস্থাপনা ভূমিকা প্রদর্শন করে।

তবে বাস্তবতা দেখায় যে অনেক বৃহৎ বিশ্ববিদ্যালয় স্বায়ত্তশাসিতভাবে স্নাতক এবং স্নাতকোত্তর উভয় স্তরেই প্রশিক্ষণ কর্মসূচি সংগঠিত এবং বাস্তবায়ন করেছে, যার সুস্পষ্ট কার্যকারিতা রয়েছে, যা গুণমান নিশ্চিত করে, ব্যবহারিক চাহিদা পূরণ করে এবং আন্তর্জাতিক একীকরণ করে।

সাধারণত, হ্যানয় জাতীয় বিশ্ববিদ্যালয় এবং হো চি মিন সিটি জাতীয় বিশ্ববিদ্যালয়ে ডক্টরেট প্রশিক্ষণ কর্মসূচি কার্যকরভাবে বাস্তবায়িত হয়েছে, যা বিপুল সংখ্যক স্নাতক শিক্ষার্থীকে আকৃষ্ট করেছে, অনেক গুরুত্বপূর্ণ গবেষণা বিষয় পরিচালনা করেছে এবং মর্যাদাপূর্ণ দেশী-বিদেশী জার্নালে অনেক প্রকাশনা প্রকাশ করেছে।

এছাড়াও, একজন ডক্টরেট শিক্ষার্থীর দুইজন তত্ত্বাবধায়কের মধ্যে অন্তত একজনকে প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠানে কাজ করার বাধ্যবাধকতা থাকায় এমন পরিস্থিতির সৃষ্টি হয় যেখানে তারা শীর্ষস্থানীয় অধ্যাপক বা আন্তর্জাতিকভাবে খ্যাতিমান বিজ্ঞানী হলেও, প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠানে কাজ না করলে তারা স্বাধীন তত্ত্বাবধান প্রদান করতে পারবেন না।

মিঃ তিন্হ নির্দিষ্ট মেজর এবং ডক্টরেট প্রোগ্রামের জন্য প্রশিক্ষণ কর্মসূচি অনুমোদন এবং বাস্তবায়নের জন্য গুরুত্বপূর্ণ বিশ্ববিদ্যালয়গুলিকে অর্পণ বা অনুমোদন দেওয়ার কথা বিবেচনা করার প্রস্তাব করেছিলেন। এই ব্যবস্থাটি এই সমস্ত প্রতিষ্ঠানের জন্য প্রোগ্রাম অনুমোদনের ক্ষেত্রে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের উপর চাপ কমাতে সাহায্য করবে (বর্তমানে প্রায় ১০৩টি শিক্ষক প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠান, ৭০টি স্বাস্থ্য প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠান, ৬৭টি আইন প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠান রয়েছে); বাস্তবায়নের সময় কমিয়ে আনা, পর্যাপ্ত মানবসম্পদ, সম্পদ এবং মূল্যায়ন ক্ষমতা সহ গুরুত্বপূর্ণ বিশ্ববিদ্যালয়গুলির ভূমিকা এবং লক্ষ্যকে উন্নীত করা।

একই সাথে, একটি বিশেষ ব্যবস্থা যুক্ত করা প্রয়োজন যাতে আন্তর্জাতিক শিক্ষাগত মর্যাদাসম্পন্ন বিদেশী বিশেষজ্ঞরা কোনও সহ-পরামর্শদান ব্যবস্থার মধ্য দিয়ে না গিয়েই ডক্টরেট শিক্ষার্থীদের স্বাধীনভাবে গাইড করতে পারেন।

এই প্রক্রিয়াটি নমনীয়ভাবে এই দিকনির্দেশনায় তৈরি করা যেতে পারে: প্রতিটি নির্দিষ্ট বিষয় বা পর্যায়ের জন্য আন্তর্জাতিক বিজ্ঞানীদের সাথে বিশেষায়িত নির্দেশিকা চুক্তি স্বাক্ষর করার জন্য প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠানগুলিকে অনুমতি দেওয়া; তত্ত্বাবধায়কের আন্তর্জাতিক প্রকাশনার সংখ্যার উপর ন্যূনতম মান নিয়ন্ত্রণ করা; স্নাতক শিক্ষার্থীদের ক্ষমতা মূল্যায়ন, নির্দেশিকা মান নিয়ন্ত্রণ এবং আউটপুট মান নিশ্চিত করার ক্ষেত্রে প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠানগুলিকে স্বায়ত্তশাসন প্রদান করা।

সূত্র: https://vietnamnet.vn/bat-cap-khi-dai-hoc-40-000-hay-4-000-sinh-vien-cung-chi-co-3-pho-hieu-truong-2456105.html