শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়: অলিম্পিক পুরষ্কার জয়ী বেশিরভাগ শিক্ষার্থী বিদেশে পড়াশোনা করেছে এবং তারপর বিদেশেই থেকে গেছে।

২০১৬ থেকে ২০২৪ সাল পর্যন্ত, ভিয়েতনামে ২২০ জন শিক্ষার্থী আঞ্চলিক ও আন্তর্জাতিক অলিম্পিক পদক জিতেছে, যার মধ্যে ১৪৬ জন শিক্ষার্থী (৬৬%) বিদেশে পড়াশোনা করার জন্য পুরষ্কার জিতেছে এবং বেশিরভাগই কাজের জন্য বিদেশে থেকেছে।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের মান ব্যবস্থাপনা বিভাগের পরিচালক জনাব হুইন ভ্যান চুওং সম্মেলনে বক্তব্য রাখেন - ছবি: ট্রান হিপ

২০১৬-২০২৫ সময়কালের জন্য অলিম্পিক দলগুলির প্রশিক্ষণ সংক্রান্ত সম্মেলনে বক্তব্য রাখতে গিয়ে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের মান ব্যবস্থাপনা বিভাগের পরিচালক মিঃ হুইন ভ্যান চুওং বলেন যে, সম্প্রতি, আন্তর্জাতিক ও আঞ্চলিক অলিম্পিকে অংশগ্রহণের জন্য চমৎকার শিক্ষার্থীদের প্রশিক্ষণ ও লালন-পালনের ফলে অনেক ভালো ফলাফল অর্জন হয়েছে এবং অনেক এলাকা থেকে বিনিয়োগের মনোযোগ পেয়েছে।

২০১৬ থেকে ২০২৪ সাল পর্যন্ত, ২২০ জন ভিয়েতনামী শিক্ষার্থী আঞ্চলিক ও আন্তর্জাতিক অলিম্পিক পদক জিতেছে। এর মধ্যে ১৪৬ জন শিক্ষার্থী (৬৬%) মার্কিন যুক্তরাষ্ট্র, সিঙ্গাপুর, ফ্রান্স, চীন, অস্ট্রেলিয়া, যুক্তরাজ্যে বিদেশে পড়াশোনা করতে গেছে...

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের মতে, বিদেশে পড়াশোনা করা বেশিরভাগ শিক্ষার্থী প্রায়শই সুযোগ-সুবিধা, উচ্চ বেতন এবং উন্নত বিজ্ঞানসম্পন্ন দেশগুলিতে নিজেদের উন্নত করার আকাঙ্ক্ষার কারণে কাজে থেকে যায়।

মিঃ চুওং-এর মতে, এটি এমন একটি বিষয় যা শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়কে "চিন্তিত" করে তোলে। কারণ পরীক্ষার পরে, শিক্ষার্থীরা দ্বিতীয় পর্যায়ে চলে যায়, যা বিশেষায়িত প্রশিক্ষণ, উচ্চ-স্তরের প্রশিক্ষণ, যা বর্তমানে এখনও খোলা আছে।

"এটা কেবল পদক, যোগ্যতার সনদ এবং সম্মাননা সম্পর্কে নয়। আপনার ৪০ বছরের নিষ্ঠার দীর্ঘ যাত্রা রয়েছে। তাহলে আপনি কীভাবে দেশের উন্নয়নে ফিরে আসতে পারেন?", মিঃ চুওং বলেন।

ভিয়েতনামের আন্তর্জাতিক ও আঞ্চলিক অলিম্পিক প্রতিযোগিতার ফলাফল

মিঃ চুওং স্বীকার করেছেন যে অলিম্পিক বিজয়ীরা বিদেশে পড়াশোনা করতে যান এবং বিদেশে থাকেন কারণ ভিয়েতনামে এই প্রতিভাবান শিক্ষার্থীদের আকর্ষণ এবং লালন-পালনের জন্য কোনও প্রশিক্ষণ ব্যবস্থা নেই।

দ্বিতীয় কারণ হলো, স্নাতক, স্নাতকোত্তর এবং ডক্টরেট প্রোগ্রাম শেষ করার পর এই বিষয়গুলির জন্য কোনও নিয়োগ ব্যবস্থা, উপযুক্ত চিকিৎসা বা উপযুক্ত কর্মপরিবেশ নেই, যার ফলে অনেক শিক্ষার্থী দেশে অবদান রাখতে ফিরে আসতে চায় কিন্তু তবুও দ্বিধাগ্রস্ত থাকে।

তৃতীয়ত, দেশের উদ্ভাবন এবং উন্নয়ন প্রক্রিয়ায় তাদের সেবা প্রদানের জন্য শিক্ষার্থীদের সাফল্যের পরে তাদের সাথে যোগাযোগের একটি নেটওয়ার্ক তৈরি করা হয়নি।

বর্তমানে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় প্রতিভাবান, গুরুত্বপূর্ণ এবং প্রতিভাবান কর্মীদের (চমৎকার শিক্ষার্থী এবং অলিম্পিক বিজয়ীদের সহ) নির্বাচন, লালন-পালন, প্রশিক্ষণ, ব্যবহার এবং পুরস্কৃত করার জন্য একটি প্রকল্প তৈরি করছে, যা পলিটব্যুরোর রেজোলিউশন ৭১ বাস্তবায়নের কর্ম পরিকল্পনায় অন্তর্ভুক্ত করা হয়েছে।

এছাড়াও, স্তর এবং গ্রেড বাদ দেওয়ার জন্য একটি পাইলট প্রোগ্রাম রয়েছে, যার সাথে একটি দ্বৈত-ডিগ্রি প্রশিক্ষণ ব্যবস্থা রয়েছে (যা মেধাবী ব্যক্তিদের দেশীয় বিশ্ববিদ্যালয়গুলিতে পড়াশোনা করার অনুমতি দেয় এবং অনলাইন এবং স্বল্পমেয়াদী সরাসরি অধ্যয়নকে একত্রিত করে মর্যাদাপূর্ণ শিক্ষা প্রতিষ্ঠান থেকে অতিরিক্ত আন্তর্জাতিক ডিগ্রি অর্জন করে)।

ফলস্বরূপ, ২০১৬-২০২৫ সময়কালে, আঞ্চলিক ও আন্তর্জাতিক অলিম্পিক প্রতিযোগিতায় অংশগ্রহণকারী ভিয়েতনামী দলগুলি ভিয়েতনামকে ৩৬২টি পদক এনে দেয়, যার মধ্যে রয়েছে ১১২টি স্বর্ণপদক, ১৪০টি রৌপ্য পদক, ৮৯টি ব্রোঞ্জ পদক এবং ২১টি যোগ্যতার সনদপত্র, যা ২০০৬-২০১৫ সময়কালে মোট ৪৮টি পদককে ছাড়িয়ে যায়।

যদি আমরা ২০১৬-২০২৫ সময়কালে (১১২টি স্বর্ণপদক) স্বর্ণপদকের সংখ্যা বিবেচনা করি; ২০০৬-২০১৫ সময়কালের (৬২টি পদক) তুলনায়, ৫০টি পদক বৃদ্ধি পেয়েছে (২০০৬-২০১৫ সময়কালে ৩১৪টি পদক অর্জন করেছিল, যার মধ্যে ৬২টি স্বর্ণপদক, ১১৪টি রৌপ্যপদক, ১০৫টি ব্রোঞ্জ পদক এবং ৩৩টি যোগ্যতার সনদ ছিল)।

নগুয়েন বাও

সূত্র: https://tuoitre.vn/bo-gd-dt-da-so-hoc-sinh-dat-giai-olympic-di-du-hoc-roi-o-lai-nuoc-ngoai-20251107163500015.htm