সারা দেশে ১১৩ হাজারেরও বেশি শিক্ষকের অভাব রয়েছে, অনেক শিক্ষক অতিরিক্ত সময় পাঠদানের কারণে প্রচণ্ড চাপের মধ্যে রয়েছেন।

আজ (১৯ আগস্ট) সকালে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় কর্তৃক আয়োজিত ২০২৩-২০২৪ শিক্ষাবর্ষের সারসংক্ষেপ এবং সমগ্র শিক্ষাক্ষেত্রের জন্য ২০২৪-২০২৫ শিক্ষাবর্ষের কার্যাবলী নির্ধারণের জন্য সম্মেলনে, বেশ কয়েকটি স্থানীয় বাসিন্দা নির্ধারিত মানের তুলনায় শিক্ষকের সংখ্যা বেশ কম থাকায় শিক্ষাবর্ষের কার্যাবলী বাস্তবায়নে অসুবিধা এবং বাধাগুলি ভাগ করে নেন।

প্রধানমন্ত্রী ফাম মিন চিন ; শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রী নগুয়েন কিম সন; উপমন্ত্রী নগুয়েন ভ্যান ফুক; উপমন্ত্রী ফাম এনগক থুওং; উপমন্ত্রী হোয়াং মিন সন; সম্মেলনে সভাপতিত্ব করেন উপমন্ত্রী নগুয়েন থি কিম চি।

আদর্শের তুলনায় শিক্ষক কর্মীর এখনও অভাব রয়েছে।

এখন পর্যন্ত, ডিয়েন বিয়েন প্রদেশ শিক্ষার্থীদের স্কুলে ফিরে আসার এবং নতুন স্কুল বছর শুরু করার জন্য ব্যবস্থা করার জন্য সম্পূর্ণরূপে প্রস্তুত সুযোগ-সুবিধা, শিক্ষাদানের সরঞ্জাম, কর্মী এবং নতুন পাঠ্যপুস্তক প্রস্তুত করেছে।

তবে, ডিয়েন বিয়েন প্রাদেশিক পিপলস কমিটির ভাইস চেয়ারম্যান মিঃ ভু এ বাং বলেছেন যে, দায়িত্ব পালনের সময়, ডিয়েন বিয়েন প্রদেশ এখনও বেশ কিছু অসুবিধা ও সমস্যার সম্মুখীন হয়েছে।

কিছু উদাহরণের মধ্যে রয়েছে: নির্ধারিত মানদণ্ডের তুলনায় শিক্ষক কর্মীদের এখনও যথেষ্ট অভাব রয়েছে; ইংরেজি, তথ্য প্রযুক্তি, সঙ্গীত এবং চারুকলা বিষয়ের জন্য শিক্ষক নিয়োগের জন্য সম্পদের অভাব রয়েছে। নিম্নভূমিতে কাজের স্থানান্তরের কারণে প্রতিটি স্কুল বছরের শেষে কর্মীদের বেশ বড় পরিবর্তন হয়।

মিঃ ভু এ বাং, ডিয়েন বিয়েন প্রাদেশিক পিপলস কমিটির ভাইস চেয়ারম্যান।

মিঃ ব্যাং-এর মতে, শিক্ষকের অভাব শিক্ষকদের উপর অনেক চাপ সৃষ্টি করে কারণ তাদের অতিরিক্ত ঘন্টা পড়াতে হয় এবং একাধিক স্তর এবং স্কুলে পড়াতে হয়।

এছাড়াও, যদিও বিনিয়োগের ক্ষেত্রে স্কুলের সুযোগ-সুবিধাগুলিকে অগ্রাধিকার দেওয়া হয়েছে, তবুও অনেক ত্রুটি রয়ে গেছে, বিশেষ করে বোর্ডিং শিক্ষার্থীদের জন্য আবাসন এবং শিক্ষকদের জন্য সরকারি আবাসন; কিছু শ্রেণীকক্ষের অবস্থা খারাপ হয়ে গেছে এবং সেগুলো প্রতিস্থাপন করা প্রয়োজন। শিক্ষার্থী, শিক্ষক এবং কর্মীদের জন্য নীতিমালায় এখনও অনেক ত্রুটি রয়েছে। বেশিরভাগ কর্মীর জীবন এখনও কঠিন।

২০২৩-২০২৪ শিক্ষাবর্ষে, হ্যানয়ের শিক্ষার স্কেল ৩৯টি স্কুল এবং ৪৮,০০০ শিক্ষার্থী বৃদ্ধি পাবে। এখন পর্যন্ত, হ্যানয়ের একটি খুব বড় শিক্ষা স্কেল রয়েছে যেখানে ২,৯১৩টি কিন্ডারগার্টেন এবং সাধারণ বিদ্যালয় রয়েছে যেখানে প্রায় ২.৩ মিলিয়ন শিক্ষার্থী এবং প্রায় ১৩০,০০০ শিক্ষক রয়েছেন।

হ্যানয় পিপলস কমিটির ভাইস চেয়ারম্যান ভু থু হা।

প্রতি বছর শিক্ষার মাত্রা বৃদ্ধি পাওয়ায়, কাজের প্রয়োজনীয়তা এবং কর্মী সংখ্যার তুলনায়, এখনও শিক্ষকের ঘাটতি রয়ে গেছে। হ্যানয় পিপলস কমিটির ভাইস চেয়ারম্যান ভু থু হা প্রস্তাব করেন যে সরকার স্বরাষ্ট্র মন্ত্রণালয়, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় এবং অন্যান্য মন্ত্রণালয়কে শিক্ষাগত কর্মী সংখ্যার স্তর, বিশেষ করে বিষয়ের কাঠামো এবং কিছু নির্দিষ্ট বিষয়ের বর্তমান শিক্ষাদানের কাজের সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ পর্যালোচনা এবং পুনর্মূল্যায়ন করার নির্দেশ দিক।

সারা দেশে এখনও সকল স্তরে ১,১৩,৪৯১ জন শিক্ষকের অভাব রয়েছে।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের প্রতিবেদন অনুসারে, পলিটব্যুরো ২০২২-২০২৬ মেয়াদের জন্য শিক্ষা খাতে ৬৫,৯৮০টি পদ যোগ করার পর, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় স্বরাষ্ট্র মন্ত্রণালয়ের সাথে সমন্বয় করে স্থানীয়দের নিয়োগ, পরিচালনা এবং ব্যবহারের ক্ষেত্রে নির্দেশনা দেয়; একই সাথে, অব্যবহৃত নির্ধারিত পদের সময়মত নিয়োগ নিশ্চিত করার জন্য স্থানীয়দের পদ বরাদ্দ এবং শিক্ষক নিয়োগের প্রক্রিয়া উদ্ভাবন করে।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের নির্দেশনার ভিত্তিতে, স্থানীয় এলাকাগুলি সক্রিয়ভাবে নিয়োগের ব্যবস্থা করেছে এবং নির্দিষ্ট ফলাফল অর্জন করেছে। বিশেষ করে, ২০২৪ সালের এপ্রিল পর্যন্ত, স্থানীয় এলাকাগুলি মোট ২৭,৮২৬টি অতিরিক্ত পদের মধ্যে ১৯,৪৭৪ জন শিক্ষক নিয়োগ করেছে। আজ অবধি, শিক্ষক কর্মীদের সংখ্যা বৃদ্ধি করা হয়েছে, ধীরে ধীরে কাঠামোগত ত্রুটিগুলি কাটিয়ে ওঠা হয়েছে।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় থেকে দেশব্যাপী গড় শিক্ষক/শ্রেণী অনুপাতের পরিসংখ্যান।

তবে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় স্বীকার করে যে বেশিরভাগ এলাকায়, বিশেষ করে নতুন বিষয়: ইংরেজি, তথ্য প্রযুক্তি, সঙ্গীত এবং চারুকলার শিক্ষকদের স্থানীয় ঘাটতি এখনও বিদ্যমান, কিন্তু তা সমাধানে ধীরগতির কারণে শিক্ষাদান কর্মসূচি এবং পরিকল্পনা বাস্তবায়নে অসুবিধা হচ্ছে।

২০২৪ সালের এপ্রিল পর্যন্ত, দেশে এখনও প্রাক-প্রাথমিক এবং সাধারণ শিক্ষার সকল স্তরে ১,১৩,৪৯১ জন শিক্ষকের অভাব রয়েছে। সকল স্তরে শিক্ষক/শ্রেণীর অনুপাত শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় কর্তৃক নির্ধারিত মানের চেয়ে কম।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের মতে, এর মূল কারণ হল এই শিল্পের প্রতি আকর্ষণ এখনও সীমিত। শিক্ষকদের চাকরি ছেড়ে দেওয়ার হার এখনও বেশি, এবং কিছু নির্দিষ্ট বিষয়ের জন্য শিক্ষকের উৎস এখনও অভাব রয়েছে।

স্থানীয় নিয়োগ এখনও ধীরগতিতে চলছে, বর্তমানে প্রায় ৭২,০০০ পদ রয়েছে যেখানে নিয়োগ করা হয়নি।

শিক্ষার্থীর সংখ্যা বৃদ্ধি এবং এর ফলে শিক্ষকের চাহিদা বৃদ্ধি শিক্ষক ঘাটতির অন্যতম কারণ।

এছাড়াও, শিক্ষার্থীর সংখ্যা বৃদ্ধির কারণে ক্লাসের সংখ্যা বৃদ্ধি পেয়েছে, যার ফলে শিক্ষকের চাহিদা বৃদ্ধি পেয়েছে; কৌশলগত স্তর থেকে স্থানীয় স্তর পর্যন্ত শিক্ষকের চাহিদার পরিকল্পনা এবং পূর্বাভাস খুব একটা কার্যকর নয় এবং বাস্তবতার সাথে তাল মিলিয়ে চলছে না; জনসংখ্যার ওঠানামা এবং অঞ্চলগুলির মধ্যে শ্রম স্থানান্তর বিশাল এবং অনিয়মিত;...

অবশিষ্ট সীমাবদ্ধতার মুখোমুখি হয়ে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ উপমন্ত্রী ফাম নগক থুওং ২০২৪-২০২৫ শিক্ষাবর্ষের জন্য ১২টি মূল কাজের প্রস্তাব করেছেন। বিশেষ করে, পর্যাপ্ত পরিমাণ নিশ্চিত করতে এবং মান উন্নত করতে শিক্ষক, প্রভাষক এবং শিক্ষা প্রতিষ্ঠান পরিচালকদের একটি দল তৈরির উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করা।

সূত্র: https://daidoanket.vn/ca-nuoc-thieu-hon-113-nghin-giao-vien-nhieu-thay-co-bi-ap-luc-lon-do-phai-day-tang-gio-10288282.html