'বিপরীত' লেখার পদ্ধতি একজন ২৬ বছর বয়সী পুরুষকে ৯.০ IELTS অর্জন করতে সাহায্য করে

[বিজ্ঞাপন_১]

প্রথমে মূল অংশ লেখা, তারপর ভূমিকা এবং উপসংহারে ফিরে আসা হল ডং হোয়ানকে তার লেখার দক্ষতায় এক পয়েন্ট বাড়াতে সাহায্য করার উপায়, সামগ্রিকভাবে ৯.০ IELTS অর্জন করা।

২৬ বছর বয়সী হোয়াং ডং হোয়ান, একজন ফ্রিল্যান্স শিক্ষক, ১২ মার্চ হ্যানয়ে কম্পিউটার পরীক্ষার দিনে ৯.০ আইইএলটিএস অর্জন করেছেন।

বিশেষ করে, হোয়ান দুটি দক্ষতায় নিখুঁত নম্বর অর্জন করেছে: পড়া এবং শোনা, লেখা এবং কথা বলায় ৮.৫। তিন বছর আগের শেষ পরীক্ষার তুলনায়, হোয়ান লেখায় এক পয়েন্ট এবং কথা বলায় ০.৫ পয়েন্ট বৃদ্ধি পেয়েছে।

২৬ বছর বয়সী হোয়াং ডং হোয়ান ১২ মার্চ ৯.০ আইইএলটিএস অর্জন করেছেন। ছবি: চরিত্রটি কর্তৃক প্রদত্ত। — ২৬ বছর বয়সী হোয়াং ডং হোয়ান ১২ মার্চ ৯.০ আইইএলটিএস অর্জন করেছেন। ছবি: *চরিত্রটি কর্তৃক প্রদত্ত।*

ফরেন ট্রেড ইউনিভার্সিটির প্রাক্তন এই ছাত্র বলেন যে লেখার দক্ষতা সবসময়ই সকল পরীক্ষার্থীর জন্য একটি চ্যালেঞ্জ। অতীতে, হোয়ান কেবল শব্দভাণ্ডার এবং ব্যাকরণের উপর মনোযোগ দিতেন, সবসময় কঠিন শব্দভাণ্ডার ব্যবহারের উপায় খুঁজতেন। কিন্তু এখন, সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হল লেখার জন্য ধারণা তৈরি করা, হোয়ানের মতে।

"লেখার আগে, আমি ভাবব কোন ধারণাগুলি উপযুক্ত, কোন হাইলাইটগুলি কাজে লাগানো যেতে পারে এবং সেগুলিকে নিবন্ধের বিভিন্ন অংশে ভাগ করে নেব," হোয়ান শেয়ার করেছেন।

হোয়ানের মতে, লেখার প্রক্রিয়া সাধারণত দুটি ধাপ নিয়ে গঠিত। প্রায় দশ মিনিট চিন্তাভাবনা, সংগঠিতকরণ এবং মৌলিক শব্দভাণ্ডার দিয়ে ধারণা তৈরির পর, হোয়ান প্রবন্ধটি সম্পূর্ণ করার জন্য উপযুক্ত শব্দভাণ্ডার এবং ব্যাকরণ কাঠামো খুঁজে পান। কারণ হলো, লেখাটি প্রথমে পাঠকের বুঝতে হবে, তারপর কীভাবে ভালোভাবে লেখা যায় তা বিবেচনা করা উচিত।

টাস্ক ১-এর জন্য, যার জন্য একটি গ্রাফ বর্ণনা করা প্রয়োজন, ডং হোয়ান প্রায়শই সমাধান খুঁজে বের করার জন্য ডেটার পরিমাণের দিকে মনোযোগ দেন। যদি প্রচুর ডেটা থাকে, অথবা জটিল ডেটা একসাথে একত্রিত হয়, তাহলে হোয়ান বিশ্লেষণটি বোঝা সহজ করার জন্য সহজ কাঠামো এবং শব্দভাণ্ডার ব্যবহারকে অগ্রাধিকার দেন। কম ডেটাযুক্ত কাজের জন্য, হোয়ান প্রায়শই একটি খসড়া লেখেন এবং তারপরে আরও কঠিন শব্দভাণ্ডার সম্পাদনা এবং প্রতিস্থাপন করেন।

"আমি নমুনা IELTS প্রবন্ধ পড়ি না কিন্তু কিছু বিদেশী সংবাদপত্র থেকে অর্থনৈতিক প্রবন্ধ পড়ি, যার মাধ্যমে আমি শব্দ ব্যবহার এবং ভালো কাঠামো ফিল্টার করতে শিখি," হোয়ান বলেন। "এটি আমাকে ভিয়েতনামী-ইংরেজি অনুবাদ এড়িয়ে বিদেশী স্টাইলে লেখা আয়ত্ত করতে সাহায্য করে, যা তাদের স্বাভাবিকতা হারায়।"

টাস্ক ২-এর জন্য, হোয়ান বলেছিলেন যে তার পরীক্ষাটি করার পদ্ধতি বেশিরভাগ প্রার্থীর "বিপরীত" ছিল। তিনি প্রথমে মূল অংশটি লিখেছিলেন, ধারণাগুলি বিশদভাবে বিশ্লেষণ করেছিলেন, তারপর ভূমিকা এবং উপসংহার লিখতে ফিরে এসেছিলেন। হোয়ান বলেছিলেন যে এইভাবে ভূমিকাটি তার দৃষ্টিভঙ্গি স্পষ্টভাবে প্রকাশ করবে এবং উপসংহারটি উপস্থাপিত ধারণাগুলির সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ হবে।

"প্রথমে বিস্তারিত লিখে, আমি সেগুলিকে সাধারণীকরণ করতে পারি এবং শুরুতে রাখতে পারি। এটি আমাকে ধারাবাহিকতা দেখাতে এবং সর্বত্র সংহতি তৈরি করতে সাহায্য করে," হোয়ান আরও বলেন।

প্রবন্ধের মূল অংশে, হোয়ান মন্তব্য করেছেন যে যদি বিষয়বস্তু খুব সাধারণ হয় তবে নির্দিষ্ট বিষয় সীমাবদ্ধ রাখাই ভালো। পরীক্ষার দিন তিনি যে বিষয়বস্তুটি পেয়েছিলেন তা ছিল "আজকের বিশ্বে, প্রযুক্তি খুব উন্নত কিন্তু শিল্পীদের এখনও সম্মান করা হয়। তাহলে, শিল্প কীভাবে জীবনকে সাহায্য করে যা বিজ্ঞান এবং প্রযুক্তি পারে না?"।

হোয়ানের মতে, স্নায়ুবিজ্ঞান প্রকৃত আবেগ বর্ণনা করতে পারে না এবং আধুনিক ভাষা মডেলগুলি মানুষের মতো প্রাকৃতিক, সৃজনশীল ভাষা প্রকাশ করতে সক্ষম নয়। এখানে, হোয়ান "প্রযুক্তি" কে "স্নায়ুবিজ্ঞান" এবং "ভাষা মডেল" এর মধ্যে সীমাবদ্ধ করেন, এবং "শিল্পী" এটিকে লেখক কীভাবে "আবেগ" বর্ণনা করেন এবং "শব্দ প্রকাশ করেন" তার মধ্যে সীমাবদ্ধ করেন।

এছাড়াও, হোয়ান প্রতিটি ধারণাকে একটি অনুচ্ছেদে লেখেন, আগের মতো একই অনুচ্ছেদে অনেক ধারণা অন্তর্ভুক্ত করার পরিবর্তে আরও গভীরে যাওয়ার উপর মনোযোগ দেন। গত বছরের মাঝামাঝি সময়ে আপডেট করা IELTS স্কোরিং মানদণ্ডের টেবিলের কথা উল্লেখ করার পর, তিনি এটিকে তার লেখার ধরণে একটি বড় পরিবর্তন বলে মনে করেন। বিশেষ করে, এই টেবিলে 9-পয়েন্ট স্কেলে "in depth" কীওয়ার্ড যুক্ত করা হয়েছে, যা আগের থেকে আলাদা।

"আমি মনে করি পরীক্ষক প্রার্থীদের জানতে চান যে কীভাবে একটি সাধারণ প্রশ্নকে একটি নির্দিষ্ট ক্ষেত্রের সমস্যার গভীর বিশ্লেষণে রূপান্তর করতে হয়," তিনি অনুমান করেন, বলেন যে এটি করার জন্য পটভূমি জ্ঞান অর্জন করা প্রয়োজন।

এছাড়াও, হোয়ান মন্তব্য করেছেন যে ৬-৬.৫ নম্বর প্রাপ্ত প্রার্থীদের দীর্ঘ প্রবন্ধ লেখার সময় ভুল করার জন্য প্রায়শই পয়েন্ট কাটা হয়। তিনি প্রার্থীদের ৩০০ শব্দের কম লেখার পরামর্শ দেন, ব্যাকরণ এবং ধারণার মধ্যে সংযোগ বাড়াতে, সুসংগতি তৈরি করতে দীর্ঘ প্রবন্ধগুলিকে ছোট প্রবন্ধে ভাগ করার অনুশীলন করুন।

"বক্তৃতা"-এ, ডং হোয়ান স্বীকার করেছেন যে পর্যালোচনার ক্ষেত্রে তার খুব বেশি অভিজ্ঞতা নেই। সাধারণত, তিনি ধারণাগুলিকে সংক্ষিপ্ত করার চেষ্টা করেন, অনেক বাক্যাংশ এবং বাগধারা ব্যবহার করেন না।

"উদাহরণস্বরূপ, আমি দেখি যে ১০ শব্দের পরিবর্তে পাঁচ শব্দে বা তার চেয়ে ছোট শব্দে কোনও ধারণা প্রকাশ করার অন্য কোনও উপায় আছে কিনা," তিনি বলেন।

বাকি দুটি দক্ষতা, লিসেনিং এবং রিডিং-এর জন্য, হোয়ান প্রতিদিন অনুশীলনের প্রয়োজনীয়তার উপর জোর দেন, এমনকি যদি এটি মাত্র ১০-১৫ মিনিট সময় নেয়। তিনি প্রায়শই ইউটিউব দেখেন এবং ইংরেজি সংবাদপত্র পড়েন।

হোয়ান একজন বিদেশীর মনে শব্দ কীভাবে ব্যবহৃত হয় তা বোঝার উপরও জোর দেন, কথ্য এবং লিখিত ভাষার মধ্যে পার্থক্য করেন। "ভিয়েতনামী লেখা ইংরেজি থেকে আলাদা। যদি সম্ভব হয়, তাহলে একজন স্থানীয় ভাষাভাষীকে আপনার লেখা এবং কথা বলার ধরণ পরীক্ষা করতে বলুন," ডং হোয়ান বলেন।

দোয়ান হাং

[বিজ্ঞাপন_২]
উৎস লিঙ্ক