"স্কুলে সহিংসতা নেই" দিবস পালনের জন্য শিক্ষামন্ত্রীর অঙ্গীকার

(ড্যান ট্রাই) - "যদি আপনি আমাকে জিজ্ঞাসা করেন 'স্কুল সহিংসতা কখন শেষ হবে?' আমি উত্তর দিতে পারি: 'সেই দিনটি হল প্রাপ্তবয়স্করা আর লড়াই করে না'" - শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রী আজ (২০ জুন) সকালে প্রতিনিধিদের প্রশ্নের উত্তর দিয়েছেন।

২০ জুন সকালে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রী নগুয়েন কিম সনের সাথে প্রশ্নোত্তর পর্বটি সরাসরি দেখুন (সূত্র: ভিটিভি)।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণের ক্ষেত্রে দ্বিতীয় গ্রুপের প্রশ্নের সাথে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রী নগুয়েন কিম সন জাতীয় পরিষদের সামনে এজেন্ডা অনুসারে প্রশ্নের উত্তর দিতে থাকেন।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রী নগুয়েন কিম সন (ছবি: ফাম থাং)।

এই বিষয়টির সমাপ্তির পর, প্রধানমন্ত্রী অথবা অনুমোদিত উপ-প্রধানমন্ত্রী জাতীয় পরিষদের ডেপুটিদের প্রশ্নের উত্তর দেবেন।

এর আগে, জাতীয় পরিষদ ১৯ জুন বিকেলে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রীকে প্রশ্নবিদ্ধ করে অধিবেশনের অর্ধেক সময় কাটিয়েছিল। এই অধিবেশন শেষ হওয়ার আগে, প্রতিনিধিরা শিক্ষা খাতের কমান্ডারের কাছে প্রশ্ন রেখেছিলেন।

তদনুসারে, প্রতিনিধি দো থি ভিয়েত হা (বাক গিয়াং) উল্লেখ করেছেন যে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের সার্কুলার ০৬ এবং প্রি-স্কুল শিক্ষার জন্য বিশ্ববিদ্যালয় ও কলেজ ভর্তির নিয়মাবলী জারি করার সার্কুলার ০৮ দ্বারা সংশোধিত ও পরিপূরক অনুসারে, স্কুলগুলি যোগ্যতা মূল্যায়ন পরীক্ষা সহ অনেক ভর্তি পদ্ধতি ব্যবহার করতে পারে।

ভোটাররা মন্তব্য করেছেন যে বিভিন্ন ধরণের পরীক্ষা এবং দক্ষতার মূল্যায়নের আয়োজন পরীক্ষার চাপ বাড়ায়। দূরে বসবাসকারী প্রার্থীদের ভ্রমণ করতে হয়, খরচ বহন করতে হয় এবং একই সাথে বিভিন্ন ধরণের বিষয়বস্তু এবং প্রশ্নের পর্যালোচনা করতে হয়, যার ফলে মূল অধ্যয়ন প্রোগ্রামে মনোনিবেশ করার সময় কমে যায়।

উপরোক্ত পরিস্থিতি থেকে, প্রতিনিধি হা মন্ত্রীকে জিজ্ঞাসা করেন যে এই বিষয়ে তার মতামত এবং আগামী সময়ে এটি কাটিয়ে ওঠার সমাধান কী?

প্রতিনিধি ট্রান থি থু হ্যাং (ডাক নং) কে জিজ্ঞাসাবাদ করা হয়েছে (ছবি: ফাম থাং)।

প্রতিনিধি ট্রান থি থু হ্যাং (ডাক নং) প্রশ্ন অব্যাহত রেখেছেন, প্রতিবেদন অনুসারে, মন্ত্রণালয় মূল্যায়ন করেছে যে বিভিন্ন ধরণের ছদ্মবেশী টিউটরিংয়ের পরিস্থিতি বেশ সাধারণ, যা দেখায় যে নীতি এবং অনুশীলনের মধ্যে এখনও অনেক ব্যবধান রয়েছে। শিক্ষার্থীদের অভিভাবকরা মনে করেন যে পরীক্ষার প্রয়োজনীয়তা পূরণের জন্য ক্লাসে পড়াশোনা যথেষ্ট নয় এবং শেখার ফলাফল উন্নত করার জন্য একটি অনিবার্য সমাধান হিসাবে অতিরিক্ত ক্লাস খুঁজে বের করা প্রয়োজন।

প্রতিনিধির মতে, উপরোক্ত দুটি সমস্যাকে সরবরাহ ও চাহিদা সম্পর্ক হিসেবে বিবেচনা করা হয়। তবে, মন্ত্রণালয় কর্তৃক প্রস্তাবিত সমাধানগুলি কেবল প্রশাসনিক ব্যবস্থাপনা ব্যবস্থার উন্নতির উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে, তবে সরবরাহ ও চাহিদার এই সম্পর্ক সম্পূর্ণরূপে কাটিয়ে ওঠার মূল বিষয় হল নিয়মিত সময়কালে শিক্ষাদান এবং শেখার মান উন্নত করা। মন্ত্রী কি দয়া করে আমাদের বলতে পারেন যে নিয়মিত সময়কালে শিক্ষাদান এবং শেখার মান উন্নত করার জন্য কোন সমাধানগুলি উপলব্ধ?

প্রতিনিধি নগুয়েন হোয়াং উয়েন (লং আন) প্রশ্ন তোলেন যে বাস্তবে, অনেক স্কুলের খাবার শক্তির চাহিদা পূরণ করে না এবং খাদ্যের উৎসগুলিকে ভালোভাবে নিয়ন্ত্রণ করে না। কিছু স্কুলে বিষক্রিয়ার ঘটনা এমনকি অনেক শিক্ষার্থীকে হাসপাতালে ভর্তি করতে বাধ্য করেছে, যা শিক্ষার্থীদের স্বাস্থ্যের উপর মারাত্মক প্রভাব ফেলে এবং অভিভাবকদের উদ্বেগের কারণ হয়ে দাঁড়ায়।

এর মূল কারণ হল স্কুলের সাথে চুক্তিবদ্ধ বাইরের খাদ্য সরবরাহকারীরা। সাম্প্রতিক সময়ে স্কুলের খাবারের আয়োজনের পরিদর্শন ও তত্ত্বাবধানের কাজকে মন্ত্রী কীভাবে মূল্যায়ন করেন?

প্রতিনিধি ট্রাং আ ডুওং (হা গিয়াং) জিজ্ঞাসা করেছিলেন: "আগামী সময়ে ভিয়েতনামের ডিজিটাল অর্থনীতির প্রয়োজনীয়তা পূরণের জন্য ডিজিটাল মানবসম্পদ প্রশিক্ষণের মান উন্নত করার জন্য মন্ত্রী কি দয়া করে আমাদের কিছু মৌলিক দিকনির্দেশনা জানাতে পারেন?"।

সূত্র: https://dantri.com.vn/xa-hoi/cam-ket-cua-bo-truong-giao-duc-ve-ngay-khong-con-bao-luc-hoc-duong-20250619184029254.htm