ভালো প্রভাষকদের ধরে রাখতে এবং আকর্ষণ করতে নীতিগত উদ্ভাবন প্রয়োজন।

GD&TĐ - উচ্চশিক্ষায় উদ্ভাবনের প্রয়োজনীয়তার তুলনায়, বর্তমান শিক্ষক কর্মীরা এখনও মানের প্রয়োজনীয়তা পূরণ করেন না এবং তাদের সাথে যথাযথ আচরণ করা হয় না।

Báo Giáo dục và Thời đại•20/09/2025

শিক্ষা সংস্কারের প্রয়োজনীয়তার সাথে চিকিৎসা সঙ্গতিপূর্ণ নয়।

২০২৫ সালের উচ্চশিক্ষা সম্মেলনে অংশ নিতে গিয়ে, শিক্ষক ও শিক্ষা ব্যবস্থাপক বিভাগের ( শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় ) পরিচালক মিঃ ভু মিন ডাক বলেন যে শিল্প ডাটাবেস থেকে প্রাপ্ত পরিসংখ্যান অনুসারে, সমগ্র দেশে বর্তমানে প্রায় ৮৬,০০০ পূর্ণ-সময়ের বিশ্ববিদ্যালয় প্রভাষক রয়েছেন, যার মধ্যে ৭০,০০০ এরও বেশি লোক সরকারি প্রতিষ্ঠানে কর্মরত।

এই দলে প্রায় ৭৫০ জন অধ্যাপক, ৫,৯০০ জনেরও বেশি সহযোগী অধ্যাপক, ৩০,০০০ জনেরও বেশি পিএইচডি এবং প্রায় ৫০,০০০ মাস্টার্স ডিগ্রিধারী রয়েছেন। সাম্প্রতিক বছরগুলিতে, প্রভাষকের সংখ্যা দ্রুত বৃদ্ধি পেয়েছে, মান ধীরে ধীরে উন্নত হয়েছে এবং আংশিকভাবে আন্তর্জাতিক মানের সাথে একীভূত হয়েছে।

তবে, উচ্চশিক্ষায় উদ্ভাবনের প্রয়োজনীয়তা এবং বিশ্বায়নের প্রবণতার তুলনায়, এই পরিস্থিতি এখনও সীমিত। শিক্ষক কর্মীরা শিক্ষাদান এবং বৈজ্ঞানিক গবেষণা উভয় ক্ষেত্রেই উন্নয়নের প্রয়োজনীয়তা পূরণ করতে পারেনি। বর্তমান পারিশ্রমিক ব্যবস্থা প্রতিভাবান ব্যক্তিদের ধরে রাখার জন্য বা দেশে এবং বিদেশে মর্যাদাপূর্ণ বিজ্ঞানীদের আকর্ষণ করার জন্য যথেষ্ট আকর্ষণীয় নয়।

শিক্ষক ও শিক্ষা ব্যবস্থাপক বিভাগের (শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়) পরিচালক মিঃ ভু মিন ডাক ২০২৫ সালের উচ্চশিক্ষা সম্মেলনে বক্তব্য রাখেন।

অনেক নীতি বাস্তবায়িত হয়েছে, কিন্তু তাদের কার্যকারিতা খুব বেশি নয়।

মিঃ ডুকের মতে, সাম্প্রতিক সময়ে, রাজ্য শিক্ষক কর্মীদের উন্নয়নের জন্য অনেক গুরুত্বপূর্ণ নীতি জারি করেছে: যোগ্যতার মান নির্ধারণ, কর্মক্ষেত্র নিয়ন্ত্রণ, ডক্টরেট প্রশিক্ষণ সম্প্রসারণ, বৈজ্ঞানিক গবেষণাকে উৎসাহিত করা, বেতন, আয় এবং কর্মপরিবেশ উন্নত করা। তবে বাস্তবে, এই নীতিগুলি এখনও অনেক ত্রুটি প্রকাশ করে।

২০/২০২০/TT-BGDDT সার্কুলারে বর্ণিত কর্মব্যবস্থা উন্মুক্ত, যা উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলিকে স্বায়ত্তশাসন দেয়, তবে এখনও মানসম্মত ঘন্টা রূপান্তরের ক্ষেত্রে সীমাবদ্ধতা রয়েছে। এর ফলে বৈজ্ঞানিক গবেষণা কার্যক্রম উৎসাহিত হয় না, যার ফলে ভালো প্রভাষক ধরে রাখা কঠিন হয়ে পড়ে।

ডিক্রি ২০৪/২০০৪/এনডি-সিপি অনুসারে, বর্তমান বেতন ও ভাতা নীতিগুলি সরকারি চাকরির ইউনিটগুলিতে সরকারি কর্মচারীদের ক্ষেত্রে প্রযোজ্য, পদমর্যাদার উপর নির্ভর করে সহগ ২.৩৪ থেকে ৮.০ পর্যন্ত।

এছাড়াও, প্রভাষকরা বিষয়ের উপর নির্ভর করে ২৫-৪৫% পেশাদার ভাতা এবং ৫ বছর কাজ করার পরে ৫% বা তার বেশি জ্যেষ্ঠতা ভাতা পাওয়ার অধিকারী। তবে, এই আয়ের স্তর এখনও কাজের চাপ এবং পেশাদার প্রয়োজনীয়তার সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ নয়।

প্রশিক্ষণ ও পেশাদার উন্নয়ন নীতিমালা প্রভাষকদের দেশে এবং বিদেশে স্নাতকোত্তর এবং ডক্টরেট ডিগ্রি অর্জনের জন্য সহায়তা করার জন্য 322, 599, 911 এবং সম্প্রতি 89 এর মতো অনেক প্রকল্প বাস্তবায়ন করেছে। কিছু স্কুল টিউশন ফি, জীবনযাত্রার ব্যয় এবং বৈজ্ঞানিক সম্মেলনে অংশগ্রহণকেও সহায়তা করে। তবে, প্রশিক্ষণে অংশগ্রহণকারী প্রভাষকদের হার এখনও খুব কম, কারণ সহায়তার স্তর যথেষ্ট নয়, অনেক উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠান যথাযথ মনোযোগ দেয় না।

বৈজ্ঞানিক গবেষণা নীতি প্রাথমিকভাবে নিশ্চিত করেছিল যে গবেষণা একটি বাধ্যতামূলক কাজ, এবং একই সাথে তৃণমূল থেকে জাতীয় স্তর পর্যন্ত অনেক তহবিল এবং তহবিল কর্মসূচি উন্মুক্ত করা হয়েছিল। কিছু স্কুলে আন্তর্জাতিক প্রকাশনা এবং সম্মেলনে যোগদানের জন্য সহায়তা সহ প্রভাষকদের জন্য পুরষ্কার ব্যবস্থা রয়েছে। তবে, প্রধান সমস্যাগুলি এখনও আর্থিক সম্পদের অভাব, সীমিত গবেষণা তহবিল এবং জটিল পদ্ধতিগুলির মধ্যে রয়েছে।

অনেক স্কুল ল্যাবরেটরি, গবেষণাগারে বিনিয়োগ করে এবং বিশেষ করে তরুণ প্রভাষকদের জন্য সরকারি আবাসন সহায়তা প্রদান করে, তাই প্রভাষকদের কাজের পরিবেশ উন্নত হয়েছে। তবে, পদোন্নতি এবং নিয়োগ প্রক্রিয়া এখনও জটিল, অনমনীয় এবং মানের সাথে ঘনিষ্ঠভাবে সম্পর্কিত নয়, যার ফলে দীর্ঘমেয়াদী প্রেরণা তৈরি করা কঠিন হয়ে পড়েছে।

প্রতিভা আকর্ষণ নীতিগুলি বেশ কয়েকটি স্কুল এবং এলাকা দ্বারা বাস্তবায়িত হয়েছে, যেমন প্রাথমিক ভর্তুকি, আবাসন সহায়তা, গবেষণার শর্তাবলী বা শীর্ষস্থানীয় বিজ্ঞানী এবং উচ্চ শিক্ষাগত ডিগ্রিধারী ব্যক্তিদের জন্য বিশেষ ভর্তি। তবে, এই নীতিটি সাধারণত আন্তর্জাতিকভাবে যথেষ্ট প্রতিযোগিতামূলক নয়, যার ফলে ভিয়েতনামের পক্ষে ভাল বিশেষজ্ঞদের আকর্ষণ করা এবং ধরে রাখা কঠিন হয়ে পড়ে।

ফরেন ট্রেড ইউনিভার্সিটির নতুন স্নাতকরা যেদিন তাদের ডিপ্লোমা গ্রহণ করেছিলেন।

অগ্রগতি সাধনের জন্য নীতিগত উদ্ভাবন

মিঃ ভু মিন ডুক জোর দিয়ে বলেন যে ইন্টিগ্রেশন এবং ডিজিটাল রূপান্তরের প্রেক্ষাপটে উন্নয়নের প্রয়োজনীয়তা পূরণের জন্য, বিশ্ববিদ্যালয়ের প্রভাষকদের জন্য নীতিমালায় দৃঢ়ভাবে উদ্ভাবন অব্যাহত রাখতে হবে। প্রথমত, কর্মক্ষেত্র, বেতন এবং সুযোগ-সুবিধার ত্রুটিগুলি কাটিয়ে ওঠা প্রয়োজন, পাশাপাশি প্রভাষকদের ক্যারিয়ার গড়ে তোলার জন্য অনুকূল পরিবেশ তৈরি করা প্রয়োজন।

একদিকে, স্নাতকোত্তর প্রশিক্ষণের জন্য বিনিয়োগ এবং সহায়তা বৃদ্ধি করা, গবেষণার সুযোগ সম্প্রসারণ করা, বিজ্ঞান ও প্রযুক্তি উন্নয়নের জন্য একটি তহবিল তৈরি করা এবং প্রশাসনিক পদ্ধতি হ্রাস করা প্রয়োজন। অন্যদিকে, নীতিমালায় দেশী এবং বিদেশী প্রতিভাদের আকর্ষণকে উৎসাহিত করা উচিত, যার মধ্যে রয়েছে নমনীয় পারিশ্রমিক ব্যবস্থা, যা ক্ষমতা এবং অবদানের সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ।

"ভিয়েতনামী উচ্চশিক্ষার মান নির্ধারণের মূল কারণ হল প্রতিভা ধরে রাখা এবং আকর্ষণ করা। শুধুমাত্র যখন প্রভাষকদের সাথে ন্যায্য আচরণ করা হবে এবং তাদের কর্ম পরিবেশ অনুকূল থাকবে, তখনই তারা সত্যিকার অর্থে শিক্ষাদান এবং গবেষণায় নিজেদের নিবেদিত করবে, যার ফলে আমাদের দেশের উচ্চশিক্ষার মান এবং অবস্থান উন্নত করতে অবদান রাখবে," মিঃ ডুক জোর দিয়ে বলেন।