নতুন অভিমুখীকরণের মাধ্যমে, শিক্ষা উন্নয়নের আরও গুরুত্বপূর্ণ পর্যায়ে প্রবেশ করতে পারে।

১৪তম পার্টি কংগ্রেসে জমা দেওয়া খসড়া রাজনৈতিক প্রতিবেদনে শিক্ষার জন্য উল্লেখযোগ্য পরিমাণ স্থান বরাদ্দ করা হয়েছে, যার লক্ষ্য ছিল "এই অঞ্চল এবং বিশ্বের সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ একটি আধুনিক জাতীয় শিক্ষা ব্যবস্থা গড়ে তোলা"।

নিম্নলিখিত প্রবন্ধটি বৃত্তিমূলক শিক্ষা বিভাগের (শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়) প্রাক্তন পরিচালক ডঃ হোয়াং এনগোক ভিন শেয়ার করেছেন, যিনি ১৪তম জাতীয় পার্টি কংগ্রেসে জমা দেওয়া খসড়া রাজনৈতিক প্রতিবেদনে অবদান রেখেছেন।

এটি কেবল একটি নতুন স্লোগান নয় বরং কৌশলগত চিন্তাভাবনার একটি স্পষ্ট প্রতিফলন: শিক্ষাকে টেকসই উন্নয়ন এবং জাতীয় প্রতিযোগিতার ভিত্তি হিসেবে দেখা হয়।

প্রথম হাইলাইট হলো সামগ্রিক জাতীয় উন্নয়নে শিক্ষার ভূমিকা। প্রথমবারের মতো, শিক্ষা সরাসরি স্তম্ভগুলির সাথে যুক্ত: উদ্ভাবন, ডিজিটাল রূপান্তর, উচ্চমানের মানব সম্পদের উন্নয়ন এবং দ্রুত, টেকসই প্রবৃদ্ধি নিশ্চিত করা। এই পদ্ধতি অতীতের থেকে আলাদা, শিক্ষাকে সামাজিক ক্ষেত্র হিসেবে আলাদা করা হয়নি, বরং এটিকে অর্থনৈতিক , বৈজ্ঞানিক এবং প্রযুক্তিগত উন্নয়নের কেন্দ্রীয় চালিকা শক্তি হিসেবে বিবেচনা করা হয়েছে।

প্রতিবেদনে এই অভিযোজনের তাত্ত্বিক এবং ব্যবহারিক ভিত্তিগুলিও তুলে ধরা হয়েছে: প্রবৃদ্ধির মডেল উদ্ভাবনের প্রয়োজনীয়তা, গভীর আন্তর্জাতিক একীকরণ, ৪.০ শিল্প বিপ্লব এবং দেশীয় শিক্ষা ব্যবস্থার দীর্ঘস্থায়ী ত্রুটিগুলি যেমন আউটপুট মানের অভাব, উন্মুক্ততার অভাব এবং বিশ্বের সাথে ধীর অভিযোজন। এই দুর্বলতাগুলি চিহ্নিত করা একটি সহজ পদক্ষেপ, যা সিস্টেমের দায়িত্বগুলি পুনঃস্থাপনে সহায়তা করে।

একটি উল্লেখযোগ্য বিষয় হল "উন্মুক্ত শিক্ষা" ধারণার উত্তরাধিকার এবং বিকাশ - যা পূর্ববর্তী কংগ্রেসগুলিতে উল্লেখ করা হয়েছে, কিন্তু এখন ডিজিটাল রূপান্তর এবং জীবনব্যাপী শিক্ষার নতুন প্রেক্ষাপটে স্থাপন করা হয়েছে। অতীতে "উন্মুক্ত শিক্ষা" মূলত সংযোগ এবং শেখার সুযোগের কথা উল্লেখ করলেও, এখন এটি একটি নমনীয় শিক্ষায় প্রসারিত হয়েছে, যা ডিজিটাল প্রযুক্তিকে একীভূত করে, যে কোনও সময়, যে কোনও জায়গায় শেখার জন্য উৎসাহিত করে। এটি একটি গভীর উত্তরাধিকার, যা জাতীয় শিক্ষা ব্যবস্থার "অনুভূমিক - উল্লম্ব সংযোগ" চিন্তাভাবনা প্রদর্শন করে।

ডঃ হোয়াং এনগোক ভিন, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের বৃত্তিমূলক শিক্ষা বিভাগের প্রাক্তন পরিচালক। ছবি: এনভিসিসি।

অন্যান্য নতুন বিষয়গুলিও লক্ষণীয়। প্রথমবারের মতো, প্রতিবেদনে ইংরেজিকে দ্বিতীয় ভাষা হিসেবে অন্তর্ভুক্ত করা হয়েছে, ডিজিটাল রূপান্তর এবং কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তাকে শিক্ষাগত উদ্ভাবনের স্তম্ভ হিসেবে বিবেচনা করা হয়েছে এবং প্রতিভা, শিক্ষক এবং বিজ্ঞানীদের জন্য নির্দিষ্ট নীতিমালার কথা উল্লেখ করা হয়েছে। এই বিষয়বস্তু বিশ্বব্যাপী প্রবণতা সম্পর্কে সচেতনতা প্রতিফলিত করে, একই সাথে মানুষের ভূমিকার উপর জোর দেয় - কেবল শিক্ষার্থীই নয়, শিক্ষক এবং শিক্ষাগত নেতাদেরও।

আমার মতে, "আধুনিক জাতীয় শিক্ষা" ধারণাটি একটি বিস্তৃত এবং অত্যন্ত উৎসাহব্যঞ্জক অর্থে বোঝা যেতে পারে। "আধুনিকতা" কেবল শিক্ষাদান বা ব্যবস্থাপনায় ডিজিটাল প্রযুক্তি এবং কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা প্রয়োগ সম্পর্কে নয়, বরং চিন্তাভাবনা, সিস্টেম ব্যবস্থাপনা, পূর্বাভাস এবং অভিযোজনের জন্য মানবিক ক্ষমতার আধুনিকতা সম্পর্কেও। একটি আধুনিক শিক্ষা হল এমন একটি শিক্ষা যা প্রযুক্তিকে একটি উপায় হিসাবে ব্যবহার করতে জানে, তবে মানুষের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে - যেখানে শিক্ষার্থীরা সক্রিয়, শিক্ষকরা সৃজনশীল এবং পরিচালকদের কৌশলগত দৃষ্টিভঙ্গি রয়েছে। এই বোধগম্যতাই "আধুনিকতা" ধারণাটিকে গভীর এবং কর্মমুখী করে তোলে, কেবল প্রযুক্তি বা সরঞ্জামের মধ্যে সীমাবদ্ধ নয়।

এছাড়াও, প্রতিবেদনে জোর দেওয়া উচিত যে "উচ্চমানের মানবসম্পদ" প্রাথমিক প্রশিক্ষণের মধ্যেই থেমে থাকবে না। ক্রমবর্ধমান দ্রুত জ্ঞান প্রতিযোগিতার প্রেক্ষাপটে, যদি আমরা কেবল স্কুলে শেখার পর্যায়ে মনোনিবেশ করি, তাহলে উদ্যোগ এবং কর্মক্ষেত্রে আজীবন শেখার জন্য উৎসাহিত করার ব্যবস্থা না থাকলে ভিয়েতনাম সত্যিকার অর্থে গতিশীল কর্মী বাহিনী গঠন করতে সক্ষম হবে না। মানবসম্পদ উন্নয়ন নীতিগুলিকে "প্রশিক্ষণ-পরবর্তী" পর্যায়ে সম্প্রসারিত করা প্রয়োজন, যেখানে কর্মীরা নিয়মিত পড়াশোনা করতে পারে এবং ক্রমাগত তাদের দক্ষতা আপগ্রেড করতে পারে - ডিজিটাল যুগে জাতীয় প্রতিযোগিতা বজায় রাখার মূল চাবিকাঠি এটি। পলিটব্যুরোর রেজোলিউশন ৭১ এ উদ্যোগগুলিতে একটি প্রশিক্ষণ তহবিল গঠনের নির্দেশনা দেওয়া হয়েছে। সমস্যা হল এই তহবিল কীভাবে রাখা যায় এবং কার্যকরভাবে ব্যবহার করা যায়।

এটাও স্বীকার করা প্রয়োজন যে শিক্ষাক্ষেত্রে পার্টির বেশিরভাগ নীতি সঠিক পথে রয়েছে, কিন্তু সমস্যাটি বাস্তবায়নের মধ্যেই নিহিত। এখানে, সকল স্তরের নেতৃত্ব এবং ব্যবস্থাপনা কর্মীদের দক্ষতা নির্ধারক। একটি নীতি যতই ভালো হোক না কেন, বাস্তবায়নকারীদের যদি দূরদর্শিতার অভাব থাকে, শিক্ষা প্রশাসন সম্পর্কে জ্ঞানের অভাব থাকে বা উদ্ভাবনের ভয় থাকে, তাহলে তা বাস্তবে প্রয়োগ করা কঠিন হবে। অতএব, উদ্ভাবনী কর্মসূচি, বিষয়বস্তু, পদ্ধতি এবং শিক্ষকদের প্রশিক্ষণের সমান্তরালে, কেন্দ্রীয় থেকে স্থানীয় স্তর, বিভাগ থেকে অধ্যক্ষ পর্যন্ত শিক্ষা নেতাদের চিন্তাভাবনা এবং ক্ষমতা উদ্ভাবন করা প্রয়োজন। তাদের এমন মানুষ হতে হবে যারা নীতি বোঝেন, তাদের পেশায় ভালো, সামাজিক সম্পদ কীভাবে কাজে লাগাতে হয় এবং দায়িত্ব নেওয়ার সাহস করেন। একটি আধুনিক শিক্ষা ব্যবস্থা কেবলমাত্র আজীবন শিক্ষা ব্যবস্থাপকদের দ্বারা পরিচালিত হতে পারে, যাদের উদ্ভাবনী চিন্তাভাবনা এবং বাস্তব কর্মক্ষমতা রয়েছে।

আরেকটি বিষয় যা আরও বিকশিত করা উচিত তা হল শিক্ষা - বিজ্ঞান - ব্যবসা - শ্রমবাজারের মধ্যে সংযোগ। খসড়ায় বলা হয়েছে "এই অঞ্চল এবং বিশ্বের সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ উচ্চমানের বৃত্তিমূলক স্কুল গড়ে তোলা", তবে নীতি বাস্তবায়নের জন্য ব্যবসায়িক প্রতিষ্ঠানের প্রকৃত অংশগ্রহণের জন্য প্রক্রিয়াগত দিকনির্দেশনা উল্লেখ করা ভালো হবে। স্কুল এবং উৎপাদনের মধ্যে, প্রশিক্ষণ এবং মানব সম্পদের চাহিদার মধ্যে সংযোগই একটি আধুনিক শিক্ষা ব্যবস্থার প্রকৃত মূল্য তৈরি করে।

বর্তমানে, যখন শিক্ষা আইন, উচ্চশিক্ষা আইন (সংশোধিত) এবং বৃত্তিমূলক শিক্ষা আইন (সংশোধিত) এর বেশ কয়েকটি ধারা সংশোধন ও পরিপূরক তিনটি খসড়া আইন পাসের জন্য প্রস্তুত করা হচ্ছে, তখন মূল বিষয় হল রাজনৈতিক প্রতিবেদনের নতুন চেতনাকে দ্রুত প্রাতিষ্ঠানিকীকরণ করা। যদি আইনটি পার্টির কৌশলগত চিন্তাভাবনার সাথে "তাল মিলিয়ে" না চলে, তাহলে এটি এমন পরিস্থিতির দিকে পরিচালিত করবে যেখানে "পাস হওয়ার সাথে সাথে এটি সংশোধন করতে হবে"। অতএব, খসড়া তৈরিকারী সংস্থাগুলিকে সমন্বয়, সংযোগ এবং দীর্ঘমেয়াদী দৃষ্টিভঙ্গির উপর মনোনিবেশ করতে হবে - যাতে প্রতিটি আইনই ১৪তম কংগ্রেসের দৃষ্টিভঙ্গিকে বাস্তবে রূপ দেওয়ার একটি পদক্ষেপ হয়।

সামগ্রিকভাবে, এই খসড়া রাজনৈতিক প্রতিবেদনের শিক্ষা বিভাগটি স্পষ্টভাবে চিন্তাভাবনার পরিবর্তন প্রদর্শন করে, "শিক্ষাই শীর্ষ জাতীয় নীতি" থেকে "শিক্ষাই জাতীয় প্রতিযোগিতা" -এ। ডিজিটাল রূপান্তর, আন্তর্জাতিক একীকরণ, ক্যারিয়ার স্ট্রিমিং, প্রতিভা নীতি এবং দলের সক্ষমতার উপর জোর দিয়ে কর্মমুখী প্রকৃতি প্রদর্শিত হয়। তবে, এই দৃষ্টিভঙ্গি সত্যিকার অর্থে টেকসই হওয়ার জন্য, প্রাতিষ্ঠানিক সমন্বয়, নেতৃত্বের ক্ষমতা এবং শিক্ষা ব্যবস্থাপনা দলের দায়িত্ব পালন এবং দায়িত্ব গ্রহণের সাহসের মনোভাব প্রয়োজন।

আমি বিশ্বাস করি যে, নতুন দৃষ্টিভঙ্গি এবং উদ্ভাবনের প্রতি দৃঢ় সংকল্পের মাধ্যমে, ভিয়েতনামের জাতীয় শিক্ষা উন্নয়নের আরও গুরুত্বপূর্ণ পর্যায়ে যেতে পারে - যেখানে প্রতিটি নীতির সাথে কর্ম এবং ফলাফল জড়িত। এবং আমি আশা করি যে ১৪তম কংগ্রেসের মেয়াদ শেষে, ১৫তম কংগ্রেসে প্রবেশ করার পর, আমাদের অসম্পূর্ণ জিনিসগুলি পুনরাবৃত্তি করতে হবে না, বরং আজকের পদক্ষেপগুলির সুনির্দিষ্ট ফলাফল দেখতে পাব।

সূত্র: https://vietnamnet.vn/dinh-huong-moi-nen-giao-duc-co-the-buoc-sang-giai-doan-phat-trien-thuc-chat-hon-2456121.html