আদর্শ শিক্ষাগত মডেল কি এমন একটি মডেল যেখানে শিক্ষার্থীরা নিজেরাই সিদ্ধান্ত নেয় যে কী পড়বে এবং কীভাবে পড়বে?

(ড্যান ট্রাই নিউজপেপার) - ২৬শে অক্টোবর হ্যানয়ে অনুষ্ঠিত অলিম্পিয়া আন্তর্জাতিক চ্যাম্পিয়নশিপ ২০২৫-এর চূড়ান্ত রাউন্ডে আলোচনার মূল বিষয় ছিল স্ব-পরিচালিত শিক্ষা মডেল। এটি একটি আন্তর্জাতিক বহু-ফরম্যাট বিতর্ক এবং জনসাধারণের বক্তৃতা প্রতিযোগিতা।

২৫ এবং ২৬ অক্টোবর, হ্যানয়ের অলিম্পিয়া ইন্টার-লেভেল স্কুলে, দেশব্যাপী প্রায় ৮০টি স্কুলের প্রতিনিধিরা অলিম্পিয়া আন্তর্জাতিক চ্যাম্পিয়নশিপের দ্বিতীয় আসরে অংশগ্রহণ করেছিলেন।

এই ইংরেজি ভাষার বিতর্ক এবং জনসাধারণের বক্তৃতা প্রতিযোগিতার লক্ষ্য হল মর্যাদাপূর্ণ বৈশ্বিক টুর্নামেন্টে ভিয়েতনামের প্রতিনিধিত্ব করার জন্য সেরা প্রতিযোগীদের খুঁজে বের করা, যার মধ্যে রয়েছে টুর্নামেন্ট অফ চ্যাম্পিয়নস (TOC) - কেনটাকি বিশ্ববিদ্যালয়ের (মার্কিন যুক্তরাষ্ট্র) মর্যাদাপূর্ণ হাই স্কুল বিতর্ক এবং জনসাধারণের বক্তৃতা প্রতিযোগিতা, যা প্রায় ৫৫ বছর বয়সী।

প্রতিযোগিতার সবচেয়ে প্রত্যাশিত অংশ ছিল মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের জন্য বিতর্ক, যা একটি প্রাসঙ্গিক বিষয়ের উপর আলোকপাত করে: আমাদের কি একটি স্ব-পরিচালিত শিক্ষা মডেল গ্রহণ করা উচিত - শিক্ষার্থীদের পাঠ্যক্রম এবং শিক্ষকদের দ্বারা সম্পূর্ণরূপে সীমাবদ্ধ না হয়ে তাদের শেখার বিষয়বস্তু, পদ্ধতি, গতি এবং লক্ষ্যগুলি সক্রিয়ভাবে বেছে নেওয়ার ক্ষমতা দেওয়া উচিত?

তিন প্রতিযোগী, নগুয়েন কোয়াং ভিন (ভিনস্কুল গ্র্যান্ড পার্ক, হো চি মিন সিটি), নগুয়েন হা বাও এনঘি (অস্ট্রেলিয়ান ইন্টারন্যাশনাল স্কুল, হো চি মিন সিটি), এবং হু সুরি ত্রিন (ভিনস্কুল ওশান পার্ক, হ্যানয়) সমর্থকদের মধ্যে রয়েছেন।

তিন প্রতিযোগী হলেন নগুয়েন কোয়াং ভিন (ভিনস্কুল গ্র্যান্ড পার্ক, হো চি মিন সিটি), নগুয়েন হা বাও এনঘি (অস্ট্রেলিয়ান ইন্টারন্যাশনাল স্কুল, হো চি মিন সিটি), এবং হু সুরি ত্রিন (ভিনস্কুল ওশান পার্ক, হ্যানয়) (ছবি: আয়োজক কমিটি)।

দলটি যুক্তি দেয় যে বর্তমান শিক্ষা ব্যবস্থায় গ্রেডের উপর অত্যধিক জোর দেওয়া হয়, সৃজনশীল চিন্তাভাবনা, গভীর বোধগম্যতা এবং ব্যক্তিগত বিকাশকে উপেক্ষা করা হয়। স্কুলগুলি প্রায়শই গড়পড়তা শিক্ষার্থীদের উপর তাদের কর্মক্ষমতা বাড়ানোর জন্য মনোযোগ দেয়, অন্যদিকে দুর্বল বা ধীরগতির শিক্ষার্থীরা পিছিয়ে পড়ে।

এছাড়াও, শুষ্ক, অ-ইন্টারেক্টিভ পাঠগুলি শিক্ষার্থীদের কেবল পরীক্ষার জন্য তথ্য মুখস্থ করতে বাধ্য করে, প্রকৃত বিষয়বস্তু বোঝার পরিবর্তে।

বিপরীতে, একটি স্ব-পরিচালিত শিক্ষা মডেল শিক্ষার্থীদের প্রশ্ন করতে, অন্বেষণ করতে এবং জ্ঞানের প্রকৃতি বুঝতে উৎসাহিত করে। এই মডেলের শিক্ষকরা আর কেবল শিক্ষার্থীদের তথ্য নির্দেশ করছেন না, বরং পথপ্রদর্শক হয়ে উঠছেন। ফলস্বরূপ, শিক্ষা আর "পরীক্ষার যন্ত্র" তৈরি করে না, বরং এমন ব্যক্তিদের লালন-পালন করে যারা সমালোচনামূলকভাবে, সৃজনশীলভাবে চিন্তা করতে পারে এবং আধুনিক জীবনের সাথে খাপ খাইয়ে নিতে পারে।

"আমরা বিশ্বাস করি যে শিক্ষা 'সকলের জন্য এক' পদ্ধতি হতে পারে না। প্রতিটি শিক্ষার্থী একজন অনন্য ব্যক্তি, এবং স্কুলকে অবশ্যই এটিকে সম্মান করতে হবে।"

অতএব, আমরা জোর দিয়ে বলছি যে স্কুলগুলিকে সাহসের সাথে একটি স্ব-পরিচালিত শিক্ষা মডেল গ্রহণ করতে হবে - শিক্ষাকে আরও ন্যায্য, আরও মানবিক এবং আরও বাস্তবসম্মত করে তোলার একমাত্র উপায়, যা তরুণ প্রজন্মকে কেবল পরীক্ষার জন্যই নয়, বরং জীবনযাপন, শেখা এবং সৃষ্টির জন্যও প্রস্তুত করবে,” সমর্থনকারী শিক্ষার্থীদের দলটি জোর দিয়ে বলেছে।

প্রস্তাবের বিরোধিতাকারী দলে, হ্যানয়ের পাঁচজন শিক্ষার্থী, যার মধ্যে খং তিয়েন ল্যাপ (চু ভ্যান আন মাধ্যমিক বিদ্যালয়), মাই নাট তুং (হ্যানয় স্টার মাধ্যমিক বিদ্যালয়), দো দাও ল্যান ভি এবং ভু তুয়ান কিয়েট (আর্কিমিডিস মাধ্যমিক বিদ্যালয়), এবং নগুয়েন সন তুং (বিদেশী ভাষা মাধ্যমিক বিদ্যালয়), এটি খণ্ডন করার জন্য জোরালো যুক্তি উপস্থাপন করেছিলেন।

আপত্তিকারী ছাত্রদের দল যুক্তি দিয়েছিল যে স্ব-পরিচালিত শিক্ষা মডেলটি বেশিরভাগ ছাত্রের জন্য অবাস্তব ছিল।

অলিম্পিয়া আন্তর্জাতিক চ্যাম্পিয়নশিপ ২০২৫-এ জুনিয়র হাই স্কুল বিতর্ক বিভাগে বিজয়ী শিক্ষার্থীদের দল (ছবি: আয়োজক কমিটি)।

শিশু এবং কিশোর-কিশোরীদের প্রায়শই দীর্ঘমেয়াদী পড়াশোনার পরিকল্পনা করার জন্য প্রয়োজনীয় অভিজ্ঞতা, প্রেরণা এবং শৃঙ্খলার অভাব থাকে। যদি স্কুলগুলি শিক্ষার্থীদের সিদ্ধান্ত নেওয়ার উপর সম্পূর্ণভাবে ছেড়ে দেয়, তাহলে শেখা বিশৃঙ্খল, বিচ্ছিন্ন এবং অকার্যকর হয়ে উঠবে।

শৃঙ্খলা এমন কিছু নয় যা শিশুরা জন্মগতভাবে নিয়ে আসে; এটিকে নিয়মানুগ শিক্ষার মাধ্যমে গড়ে তুলতে হবে। যখন শিক্ষার্থীরা সময়সূচী অনুসরণ করে, অ্যাসাইনমেন্ট সম্পন্ন করে এবং শিক্ষকদের কাছ থেকে প্রতিক্রিয়া পায়, তখন তারা তাদের সময় পরিচালনা করতে এবং নিজের জন্য দায়িত্ব নিতে শেখে।

ছাত্রদের দলটি একটি বাস্তবতাও তুলে ধরেছে: "বেশিরভাগ শিশুই জানে না যে তারা ১০ বছরে ঠিক কী হতে চায়।" এমনকি কিছু ছাত্র খুব মেধাবী, সঠিক সিদ্ধান্ত নেওয়ার আগে তাদের এখনও শৃঙ্খলা, ভিত্তি এবং নির্দেশনার প্রয়োজন।

অধিকন্তু, যখন শিক্ষাকে ব্যক্তিগতকৃত করা হয়, তখন উচ্চ শিক্ষিত পিতামাতার সাথে সমৃদ্ধ পরিবারের শিক্ষার্থীরা আরও সহজেই অগ্রগতি লাভ করে, অন্যদিকে সুবিধাবঞ্চিত পটভূমির শিক্ষার্থীরা পিছিয়ে পড়ে। এটি অসাবধানতাবশত সামাজিক শ্রেণীর মধ্যে শিক্ষাগত ব্যবধানকে আরও প্রশস্ত করে।

সমতা তৈরির পরিবর্তে, স্ব-পরিচালিত শিক্ষা মডেল সহজেই শিক্ষাকে কেবলমাত্র পূর্ব-বিদ্যমান সুবিধাপ্রাপ্তদের জন্য সংরক্ষিত একটি বিশেষাধিকারে পরিণত করে।

প্রতিবাদকারী শিক্ষার্থীদের দ্বারা উত্থাপিত আরেকটি বিষয় ছিল যে, ভবিষ্যতে, নিয়োগকর্তারা এমন লোকদের খুঁজবেন না যারা "তাদের পছন্দের বিষয়গুলি অধ্যয়ন করে", বরং এমন ব্যক্তিদের খুঁজবেন যাদের শেখার, সহযোগিতা করার এবং অন্যদের সাথে কাজ করার দক্ষতা রয়েছে।

শেষ পর্যন্ত, এই ছাত্রদলটি প্রথম স্থান অর্জন করে, কেনটাকি বিশ্ববিদ্যালয়ে একটি বিতর্ক প্রতিযোগিতায় অংশগ্রহণের জন্য মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রে যাওয়ার সুযোগ অর্জন করে।

সূত্র: https://dantri.com.vn/giao-duc/hoc-sinh-tu-quyet-hoc-gi-hoc-the-nao-co-phai-la-mo-hinh-giao-duc-ly-tuong-20251026225735923.htm