জাতীয় পরিষদের চেয়ারম্যান: "শিক্ষক এবং শিক্ষার্থী উভয়ের জন্যই নৈতিক শিক্ষার উপর জোর দিতে হবে"

(ড্যান ট্রাই) - ২০২৬-২০৩৫ সময়কালে শিক্ষার জন্য জাতীয় লক্ষ্য কর্মসূচি নিয়ে আলোচনা করতে গিয়ে, জাতীয় পরিষদের চেয়ারম্যান ট্রান থানহ মান জোর দিয়েছিলেন যে নৈতিক শিক্ষাকে অবশ্যই কেন্দ্রবিন্দুতে রাখতে হবে।

২৫ নভেম্বর সকালে, ২০২৬-২০৩৫ সময়কালের জন্য শিক্ষা ও প্রশিক্ষণের মান আধুনিকীকরণ এবং উন্নয়ন সংক্রান্ত কর্মসূচি সহ দুটি জাতীয় লক্ষ্য কর্মসূচির জন্য বিনিয়োগ নীতিমালার উপর গ্রুপ আলোচনা অধিবেশনে, জাতীয় পরিষদের চেয়ারম্যান ট্রান থানহ মান বলেন যে বিজ্ঞান, প্রযুক্তি এবং কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার বিকাশের প্রেক্ষাপটে শিক্ষা গভীর উদ্ভাবনের প্রয়োজনীয়তার মুখোমুখি হচ্ছে।

তিনি বলেন যে এই অধিবেশনে, জাতীয় পরিষদ শিক্ষা খাতের উপর বিশেষ মনোযোগ দিয়েছে, যেখানে অনেক বড় বিল এবং একটি জাতীয় লক্ষ্য কর্মসূচি বিবেচনা করা হচ্ছে।

"সমাধান কেবল ভালো শিক্ষাদান এবং ভালো শেখা নয়, বরং শিক্ষার ক্ষেত্রে চিন্তাভাবনার বিপ্লবও," জাতীয় পরিষদের চেয়ারম্যান জোর দিয়ে বলেন।

জাতীয় পরিষদের চেয়ারম্যান বলেন যে শিক্ষায় গভীর উদ্ভাবনের প্রয়োজন রয়েছে (ছবি: মিডিয়া কিউএইচ)।

তাঁর মতে, শিক্ষাকে জ্ঞান প্রদান থেকে পরীক্ষায় উত্তীর্ণ হওয়া থেকে সক্ষমতা এবং সমস্যা সমাধানের দক্ষতা বিকাশের দিকে যেতে হবে। শিক্ষকদের কেবল শ্রেণীকক্ষের চার দেয়ালের মধ্যে প্রেরণকারী হিসেবে নয়, বরং তাদের সক্ষমতার পথপ্রদর্শক এবং সক্ষমকারী হিসেবে দেখা উচিত। শেখার ফলাফলের মূল্যায়নও ব্যাপক হতে হবে, সম্পূর্ণরূপে পরীক্ষার নম্বর বা পরীক্ষার সংখ্যার উপর নির্ভরশীল নয়।

নৈতিকতাই শিক্ষার মূল ভিত্তি

শিক্ষার মৌলিক বিষয়গুলোর উপর জোর দিয়ে জাতীয় পরিষদের চেয়ারম্যান বলেন, শিক্ষক ও শিক্ষার্থীদের নীতিশাস্ত্র দিয়ে একটি মানসম্মত শিক্ষার পরিবেশ গড়ে তোলা শুরু করতে হবে। তাঁর মতে, "প্রথমে শিষ্টাচার শেখা, তারপর জ্ঞান অর্জন" অথবা "শিক্ষকরা শিক্ষক, শিক্ষার্থীরা শিক্ষার্থী"-এর মতো অনেক ঐতিহ্যবাহী মূল্যবোধ এখনও তাদের মূল্য ধরে রাখে যদি শিক্ষকরা তাদের শিক্ষার্থীদের কাছে তা পৌঁছে দেওয়ার ক্ষেত্রে সত্যিকার অর্থে নিবেদিতপ্রাণ এবং দায়িত্বশীল হন।

"ভবিষ্যতে, শিক্ষাকে শিক্ষক এবং শিক্ষার্থী উভয়ের জন্যই নৈতিক শিক্ষার উপর জোর দিতে হবে। স্কুলগুলিকে এটিকে তাদের সর্বোচ্চ অগ্রাধিকার হিসাবে বিবেচনা করা উচিত," তিনি বলেন।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ সংক্রান্ত জাতীয় লক্ষ্য কর্মসূচির প্রয়োজনীয়তা উল্লেখ করে, জাতীয় পরিষদের চেয়ারম্যান পরামর্শ দেন যে কর্মসূচির বিষয়বস্তুর একটি দীর্ঘমেয়াদী দৃষ্টিভঙ্গি থাকতে হবে, শ্রমবাজারের প্রবণতা পূর্বাভাস দিতে হবে এবং উচ্চমানের মানব সম্পদ প্রশিক্ষণের প্রয়োজনীয়তা পূরণ করতে হবে।

আরও গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হল, এই কর্মসূচিতে নিবিড় তত্ত্বাবধান, পদ্ধতিগত সংস্কার এবং সময়মত অর্থ বিতরণ নিশ্চিত করতে হবে, "ক্ষতি বা নেতিবাচকতা ছাড়াই।" তিনি কেন্দ্রীয় এবং স্থানীয় স্তরের মধ্যে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় এবং প্রদেশগুলির মধ্যে দায়িত্ব স্পষ্টভাবে সংজ্ঞায়িত করার প্রস্তাবও করেছিলেন; স্থানীয়দের বরাদ্দকৃত সম্পদের জন্য সিদ্ধান্ত নেওয়ার এবং দায়িত্ব নেওয়ার অধিকার দিতে হবে।

বিশেষ করে বিশ্ববিদ্যালয় পর্যায়ে প্রশিক্ষণের মান নিয়ে উদ্বেগ

প্রতিনিধি নগুয়েন কোক হান (কা মাউ) স্বীকার করেছেন যে সাম্প্রতিক সময়ে বিশ্ববিদ্যালয় শিক্ষায় অনেক পরিবর্তন এসেছে, তবে প্রবেশের মান নিয়ে উদ্বেগ প্রকাশ করেছেন। তিনি উল্লেখ করেছেন যে কিছু স্কুল খুব কম নম্বর পাওয়া শিক্ষার্থীদের ভর্তি করে, যার ফলে প্রবেশ অনিরাপদ হয়ে পড়ে।

"শিক্ষার্থীরা বিশ্ববিদ্যালয়ের ডিগ্রি অর্জন করে কিন্তু কোনও সংস্থায় চাকরি পেতে পারে না, অনেককে মোটরবাইক ট্যাক্সি চালাতে হয় অথবা কায়িক শ্রম করতে হয়," তিনি বলেন।

তার মতে, জাতীয় লক্ষ্য কর্মসূচিতে প্রশিক্ষণের মানের উপর মনোযোগ দেওয়া উচিত এবং ব্যাপক সম্প্রসারণ এড়ানো উচিত।

প্রতিনিধি নগুয়েন কোওক হান প্রবেশের মান এবং বিশ্ববিদ্যালয়ের প্রশিক্ষণের মান নিয়ে উদ্বেগ প্রকাশ করেছেন (ছবি: মিডিয়া কিউএইচ)।

স্নাতকোত্তর স্তরে, ভিয়েতনামে পিএইচডি ডিগ্রিধারীর সংখ্যা অনেক বেশি, কিন্তু অঞ্চল এবং বিশ্বের তুলনায়, পরিমাণ এবং গবেষণা উৎপাদনশীলতার মধ্যে সম্পর্ক এখনও একটি "প্রশ্নচিহ্ন"। তিনি প্রশিক্ষণের মান আরও কঠোর করার পরামর্শ দেন, পরিমাণ নিশ্চিত করার জন্য মানের সাথে হাত মিলিয়ে যায়, সম্প্রতি সংবাদমাধ্যমে প্রকাশিত খবর এড়িয়ে যান, যেখানে কিছু ক্ষেত্র এবং শিল্পে পিএইচডি ডিগ্রি রয়েছে যা "খুবই অকল্পনীয় শোনায়"।

প্রতিনিধি দিন নগক মিন (কা মাউ)ও একমত পোষণ করেন যে বিশ্ববিদ্যালয় শিক্ষার মান আরও কঠোর করা দরকার। তিনি বলেন, "এমন কিছু শিক্ষক আছেন যারা তাদের পুরো জীবন একই ধরণের নথিপত্র পড়ানোর জন্য ব্যয় করেন", যার ফলে শিক্ষাদান বাস্তবতা থেকে অনেক দূরে চলে যায়, অন্যদিকে মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রের মতো কিছু দেশে শিক্ষকদের শিক্ষকতায় ফিরে আসার আগে বাস্তবতা আপডেট করার জন্য একটি ব্যবসায় এক বছর কাজ করার প্রয়োজন হয়।

প্রতিনিধি প্রশিক্ষণে অনুশীলনের গুরুত্ব নিশ্চিত করে বলেন: "শিক্ষকদের অবশ্যই শিক্ষার্থীদের কাছে অনুপ্রেরণা, জ্ঞান এবং অভিজ্ঞতা পৌঁছে দিতে সক্ষম হতে হবে। অনুশীলন থেকে অনেক দূরে থাকা শিক্ষাদান সফল হয় না," প্রতিনিধি বলেন।

সুবিধাভোগী এবং মূল বিনিয়োগের পরিধি সম্প্রসারণের প্রস্তাব

আলোচনা অধিবেশনে, প্রতিনিধি ট্রান হোয়াং এনগান (এইচসিএমসি) জোর দিয়ে বলেন যে শিক্ষা কর্মসূচিকে "১০ বছরের জাতীয় আর্থিক পরিকল্পনা" হিসেবে বিবেচনা করা উচিত। তিনি নিশ্চিত করেন যে শিক্ষার জন্য নির্ধারিত কাজগুলি দেখলে দুটি পর্যায়ে ৫৮০,০০০ বিলিয়ন ভিয়েতনামি ডং বিনিয়োগের প্রত্যাশিত পরিমাণ খুব বেশি নয়।

তবে, তিনি উল্লেখ করেছেন যে এই কর্মসূচি বর্তমানে শুধুমাত্র সরকারি খাতকে অন্তর্ভুক্ত করে, যদিও অনেক এলাকায় সামাজিকীকরণ শিক্ষা একটি প্রধান প্রবণতা। অতএব, মানদণ্ড পূরণের সময় বেসরকারি খাতের সহায়তার পরিধি সম্প্রসারণ করা প্রয়োজন।

প্রতিনিধি ট্রান হোয়াং এনগান জোর দিয়ে বলেন যে শিক্ষা কার্যক্রমকে "১০ বছরের জাতীয় আর্থিক পরিকল্পনা" হিসেবে দেখা উচিত (ছবি: কোয়াং ফুক)।

তিনি চারটি প্রধান বিনিয়োগ গোষ্ঠীর উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে একটি কর্মসূচি প্রস্তাব করেছিলেন:

প্রথমত, শিক্ষাগত অবকাঠামোতে বিনিয়োগ করা, প্রাক-বিদ্যালয় এবং প্রাথমিক বিদ্যালয়গুলিকে অগ্রাধিকার দেওয়া, আধুনিকীকরণের মান পূরণ করে এমন পর্যাপ্ত স্কুল এবং শ্রেণীকক্ষ নিশ্চিত করা; প্রাকৃতিক দুর্যোগের পরিণতি দ্রুত কাটিয়ে ওঠার জন্য সম্পদ বরাদ্দ করা, যাতে স্কুলগুলিকে শীঘ্রই শিক্ষাদান স্থিতিশীল করতে সহায়তা করা যায়।

দ্বিতীয়ত, ডিজিটাল রূপান্তর এবং উদ্ভাবনে বিনিয়োগ করুন, গবেষণা কেন্দ্র, পরীক্ষাগার, ডেটা সিস্টেম এবং শিক্ষার জন্য এআই প্ল্যাটফর্মে বিনিয়োগ করুন।

তৃতীয়ত, শিক্ষকদের দক্ষতা উন্নত করা, বিশেষ করে ডিজিটাল দক্ষতা, বিদেশী ভাষা এবং কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তায়; সকল বিষয়ের শিক্ষকদের জন্য নিয়মিত প্রশিক্ষণের ব্যবস্থা করা।

চতুর্থত, শিক্ষাগত বিশ্ববিদ্যালয়গুলির উন্নয়নকে অগ্রাধিকার দিন, এটিকে শিক্ষক কর্মীদের মানের "মূল" বিবেচনা করুন।

এছাড়াও, তিনি বলেন যে, বিশ্ববিদ্যালয়গুলিকে উদ্ভাবনী বিশ্ববিদ্যালয় মডেল তৈরির জন্য যথেষ্ট পরিমাণে জমি বরাদ্দ করতে হবে, ব্যবসা প্রতিষ্ঠানগুলিকে স্কুলগুলিতে গবেষণা কেন্দ্র স্থাপনের জন্য আমন্ত্রণ জানাতে হবে। তিনি রেজোলিউশন ৯৮ অনুসারে হো চি মিন সিটি যে উদ্দীপনা ঋণ সহায়তা মডেলটি বাস্তবায়ন করছে তার প্রতিলিপি তৈরির প্রস্তাব করেন, যা বিশ্ববিদ্যালয়গুলিকে কম খরচে সুযোগ-সুবিধাগুলিতে বিনিয়োগ করতে সহায়তা করবে।

সূত্র: https://dantri.com.vn/giao-duc/chu-tich-quoc-hoi-phai-dat-nang-giao-duc-dao-duc-cho-ca-thay-va-tro-20251125133716303.htm