সমন্বিত শিক্ষাদানের ব্যাপারে নিশ্চিত হওয়া যাচ্ছে না।

যদিও শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় সমন্বিত শিক্ষাদানের বিষয়ে অনেক ব্যাখ্যা এবং নির্দেশনা দিয়েছে, তবুও স্কুলের বাস্তবতা দেখায় যে সেগুলি কেবল "অগ্নিনির্বাপক" সমাধান। শিক্ষক ছাড়া এই বিষয়ের শিক্ষার মান সম্পর্কে আমরা নিশ্চিত হতে পারি না।

" চিৎকার করে কিছু বদলাবে না, শুধু চেষ্টা চালিয়ে যাও"

হোয়ান কিম জেলার ( হ্যানয় ) একটি মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের অধ্যক্ষ বলেন যে তার বিদ্যালয়ে পদার্থবিদ্যা, রসায়ন এবং জীববিজ্ঞানের সকল শিক্ষককে পূর্বে সমন্বিত বিষয় পড়ানোর জন্য প্রশিক্ষিত এবং প্রত্যয়িত করা হয়েছিল। অতএব, এই বছর তৃতীয় বছর যেভাবে স্কুলটি সমন্বিত শিক্ষাদানের আয়োজন করেছে, একজন শিক্ষক তিনটি বিষয়ই পড়ান, প্রথম বছরের মতো এখন আর প্রতিটি বিষয় আলাদাভাবে পড়ান না।

প্রাকৃতিক বিজ্ঞান ইন্টিগ্রেশন ক্লাসে ৯ম শ্রেণীর শিক্ষার্থীরা

ছবি: ডাও এনজিওসি থাচ

চতুর্থ বর্ষে সমন্বিত শিক্ষার মান সম্পর্কে কথা বলতে গিয়ে, এই অধ্যক্ষ এখনও দ্বিধাগ্রস্ত ছিলেন: "এখন, আমরা অভিযোগ করলেও, কিছুই পরিবর্তন হবে না, আমাদের কেবল এটি করার চেষ্টা করতে হবে। আমরা মান উপেক্ষা করতে পারি না, তবে শিক্ষকদের দক্ষতা ক্রমাগত উন্নত করতে হবে এবং প্রশিক্ষণ কোর্সের মানের উপর নির্ভর করতে পারি না। উদাহরণস্বরূপ, যখন রসায়ন এবং জীববিজ্ঞানের শিক্ষকরা পদার্থবিদ্যা পড়ান, তখন স্কুল পদার্থবিদ্যার শিক্ষকদের ক্লাস পর্যবেক্ষণ করতে এবং মন্তব্য করতে বলবে..."

এই অধ্যক্ষের মতে, প্রতিটি শিক্ষকের স্ব-অধ্যয়ন এবং স্ব-উন্নতি সচেতনতার সাথে এটি পুনরাবৃত্তি করাও সমন্বিত শিক্ষাদানের মান উন্নত করতে সহায়তা করবে।

ফু লা মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের (হা ডং জেলা, হ্যানয়) শিক্ষিকা নগুয়েন থি হুওং বলেন যে, যেহেতু তিনি পদার্থবিদ্যা পড়াতেন, তাই রসায়ন পরীক্ষা পরিচালনা করতে তার অসুবিধা হত এবং তার রসায়ন সহকর্মীদের কাছ থেকে সাহায্য চাইতে হত। ফু লা মাধ্যমিক বিদ্যালয়ে পদার্থবিদ্যা, রসায়ন এবং জীববিজ্ঞান পড়ানোর জন্য ৭ জন শিক্ষক আছেন, যেখানে ৪৬টি ক্লাস আছে, তাই স্কুলকে এই বিষয়গুলি পড়ানোর জন্য ৬ জন শিক্ষকের সাথে চুক্তিবদ্ধ হতে হয়েছে। স্কুল নেতারা জানিয়েছেন যে ষষ্ঠ এবং সপ্তম শ্রেণীর জন্য, একজন শিক্ষককে ৩টি বিষয়ের দায়িত্ব নেওয়ার জন্য নিযুক্ত করা হয়েছে, কিন্তু অষ্টম শ্রেণীর জন্য, প্রচুর বিশেষায়িত জ্ঞান রয়েছে তাই শিক্ষকরা ৩টি বিষয়ের দায়িত্ব নেওয়ার জন্য যথেষ্ট আত্মবিশ্বাসী নন।

ভিন কুইন মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের (হাই বা ট্রুং জেলা, হ্যানয়) একজন প্রতিনিধি বলেছেন যে যখন একটি বিষয়ে সর্বোচ্চ ৩ জন শিক্ষক দায়িত্বে থাকেন তখন সময়সূচীটি খুব নমনীয় হওয়া উচিত, তবে এই পদ্ধতিটি স্কুলকে একজন শিক্ষককে সংক্ষিপ্ত প্রশিক্ষণের জন্য পাঠানোর এবং তারপরে তিনটি বিষয়ই পড়ানোর চেয়ে গুণমানের বিষয়ে আরও নিরাপদ বোধ করতে সহায়তা করে।

দশম শ্রেণীর পরীক্ষায় পরিবর্তনের কারণে এলও ফাইনাল ক্লাস

সবকিছু চেষ্টা করার পরেও, হোয়ান কিয়েম জেলার (হ্যানয়) একটি জুনিয়র হাই স্কুলের অধ্যক্ষ বলেছেন: "পরের বছর, দশম শ্রেণীর প্রবেশিকা পরীক্ষা দেওয়ার সময়, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের প্রতি বছর তৃতীয় পরীক্ষার বিষয় বা সম্মিলিত পরীক্ষা পরিবর্তনের নীতি নিয়ে, আমরাও খুব চিন্তিত।" তিনি ব্যাখ্যা করেছিলেন: "যদি হ্যানয় শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ তৃতীয় পরীক্ষার বিষয়ের জন্য লটারি করার সিদ্ধান্ত নেয়, তবে এটি প্রাকৃতিক বিজ্ঞান হতে পারে। অতএব, আমরা দশম শ্রেণীর প্রবেশিকা পরীক্ষায় অংশগ্রহণকারী শিক্ষার্থীদের জন্য সর্বোত্তম মান নিশ্চিত করার জন্য নবম শ্রেণীর বিষয় অনুসারে পাঠদানের পরিকল্পনা নিয়েও আলোচনা করছি।"

কুইন ফুওং মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের (হোয়াং মাই টাউন, এনঘে আন ) অধ্যক্ষ মিঃ হো তুয়ান আন একবার বলেছিলেন যে বর্তমান প্রেক্ষাপটে যেখানে শিক্ষকদের শুরু থেকেই প্রশিক্ষণ দেওয়া হয়নি, সেখানেও শিক্ষকদের আন্তঃবিষয় পড়াতে বাধ্য করা হচ্ছে, এমনকি যেসব এলাকায় শিক্ষকদের প্রশিক্ষণ দেওয়া হয়েছে এবং আন্তঃবিষয়িক সার্টিফিকেট দেওয়া হয়েছে, সেখানেও এটি কেবল একটি "অগ্নিনির্বাপক ব্যবস্থা"। এদিকে, শিক্ষকের বিরাট অভাব রয়েছে। মূলত, স্কুলটি সমন্বিত বিষয়ের সমস্ত উপ-বিষয় পড়ানোর জন্য একজন শিক্ষকের ব্যবস্থা করে। "গ্রেড ষষ্ঠ এবং সপ্তম এখনও পরিচালনা করতে পারে, কিন্তু ৮ম এবং ৯ম শ্রেণীর মধ্যে, শিক্ষকরা যখন আসলে আন্তঃবিষয় পড়ান তখন সেই বিষয়গুলির মান সম্পর্কে কথা বলা কঠিন"।

গ গোপনে দায়িত্ব নেয়নি

হং লিন টাউনের (হা তিন) ট্রুং লুওং মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের একজন শিক্ষিকা বলেন যে তিনি জীববিজ্ঞান এবং রসায়ন পড়াতেন এবং সমন্বিত বিষয় পড়ানোর উপর ৩ মাসের প্রশিক্ষণ কোর্স সম্পন্ন করেছিলেন, কিন্তু প্রাকৃতিক বিজ্ঞান বিষয়ে কেবল রসায়ন এবং জীববিজ্ঞান পড়াতে পারতেন। তিনি ব্যাখ্যা করেন যে শুধুমাত্র একটি বিষয়ে প্রশিক্ষণপ্রাপ্ত শিক্ষকদের কাছে সম্পূর্ণ প্রাকৃতিক বিজ্ঞান বিষয় পড়ালে গুণমান নিশ্চিত করা সম্ভব নয়। ট্রুং লুওং মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের একজন প্রতিনিধি বলেন যে শিক্ষকদের সমন্বিত বিষয় পড়ানোর জন্য প্রশিক্ষণ এবং জ্ঞান দিয়ে আপডেট করা হয়েছে, তবে সেই প্রশিক্ষণ অবশ্যই এই বিষয়ের বর্তমান শিক্ষার চাহিদা পূরণ করতে পারে না।

অনেক এলাকাবাসী আরও বলেছে যে তারা ২০ থেকে ৩৬ ক্রেডিট পর্যন্ত শিক্ষকদের সমন্বিত বিষয় পড়ানোর জন্য পাঠদান এবং প্রশিক্ষণ গ্রহণের জন্য পাঠিয়েছে, কিন্তু এত কম সময়ের মধ্যে, শিক্ষকদের জন্য বাকি ১-২টি বিষয় পরিচালনা করা খুবই কঠিন যে তাদের শিক্ষক প্রশিক্ষণ স্কুলে পাঠদানের জন্য প্রশিক্ষণ দেওয়া হয়নি। পূর্বে, হাই ফং সিটির ভোটাররা ১৫তম জাতীয় পরিষদের ৬ষ্ঠ অধিবেশনে একটি আবেদন পাঠিয়েছিলেন, যেখানে প্রতিফলিত হয়েছিল যে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়, ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি অনুসারে পাঠ্যপুস্তক তৈরিতে, শিক্ষক সম্পদের দিকে মনোযোগ দেয়নি, তাই বাস্তবায়নের সময়, অনেক স্কুলে সমন্বিত বিষয় পড়ানোর জন্য শিক্ষকের অভাব ছিল। এই পরিস্থিতি কাটিয়ে উঠতে, কিছু ইউনিট শিক্ষকদের স্বল্পমেয়াদী প্রশিক্ষণ কোর্সে যোগদানের জন্য পদার্থবিদ্যা, রসায়ন বা জীববিজ্ঞান পড়ানোর জন্য পাঠায় এবং শিক্ষক প্রশিক্ষণ স্কুলে প্রশিক্ষণপ্রাপ্ত নয় এমন বিষয় পড়ানোর জন্য শংসাপত্র প্রদান করা হয়, যার ফলে শিক্ষার মান খারাপ হয়।

ভোটাররা সুপারিশ করছেন যে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় এই অপ্রতুলতার প্রতি মনোযোগ দেবে এবং এর সমাধানের জন্য নির্দেশনা দেবে, শিক্ষার মান নিশ্চিত করবে এবং শিক্ষাগত উদ্ভাবনের প্রয়োজনীয়তা পূরণ করবে। সেই অনুযায়ী, প্রাকৃতিক বিজ্ঞান পড়ানোর জন্য শিক্ষকের অভাব রয়েছে এমন স্কুলগুলিকে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়কে পাঠ্যপুস্তকের জ্ঞান প্রবাহ অনুসারে শিক্ষাদানের পরিবর্তে স্কুলের অবস্থা অনুসারে প্রাকৃতিক বিজ্ঞানে পদার্থবিদ্যা, রসায়ন এবং জীববিজ্ঞানের সমান্তরাল শিক্ষাদানের সংগঠনের নির্দেশনা এবং অনুমতি দেওয়ার জন্য অনুরোধ করা হচ্ছে; দেশব্যাপী শিক্ষাগত স্কুলগুলিকে অবিলম্বে শিক্ষকদের প্রশিক্ষণ দেওয়ার নির্দেশ দিন যাতে বিদ্যালয়ের জন্য শিক্ষকের একটি উৎস থাকে।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় শিক্ষক প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠানগুলিকে প্রাকৃতিক বিজ্ঞান, ইতিহাস এবং ভূগোলের শিক্ষকদের জন্য প্রশিক্ষণ কোড খোলার দায়িত্বও দিয়েছে।

ছবি: ডাও এনজিওসি থাচ

কোনও দল প্রতিস্থাপন নেই

এই বিষয়ে লিখিতভাবে প্রতিক্রিয়া জানিয়ে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রী নগুয়েন কিম সন বলেছেন যে ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি অনুসারে প্রাকৃতিক বিজ্ঞান, ইতিহাস এবং ভূগোল পড়ানোর জন্য, সমস্ত পদার্থবিদ্যা, রসায়ন, জীববিজ্ঞান, ইতিহাস এবং ভূগোল শিক্ষকদের প্রতিস্থাপন করা অসম্ভব, তবে প্রাকৃতিক বিজ্ঞান, ইতিহাস এবং ভূগোল পড়ানোর জন্য শিক্ষকদের এই দলকে প্রশিক্ষণ দেওয়া এখনও প্রয়োজন।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় প্রাকৃতিক বিজ্ঞান, ইতিহাস এবং ভূগোল পড়ানো মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষকদের জন্য একটি প্রশিক্ষণ কর্মসূচি জারি করেছে যাতে স্থানীয়রা পরিকল্পনা তৈরি করতে পারে, প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠানের সাথে সমন্বয় করতে পারে, শিক্ষকদের প্রশিক্ষণ দিতে পারে এবং স্থানীয় পরিস্থিতির সাথে উপযুক্ত রোডম্যাপ অনুসারে নতুন কর্মসূচি বাস্তবায়নের প্রয়োজনীয়তা পূরণের জন্য শিক্ষকদের প্রশিক্ষণে অংশগ্রহণের জন্য পাঠাতে পারে।

মি. সনের মতে, সমন্বিত বিষয় পাঠদানের সংগঠনটি শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় কর্তৃক পরিচালিত হয়েছে যাতে বর্তমান বিষয়ের শিক্ষকদের নিয়োগ করা হয়। সেই অনুযায়ী, স্কুলের শিক্ষক কর্মীদের পরিস্থিতির উপর ভিত্তি করে, অধ্যক্ষ শিক্ষকদের তাদের পেশাগত ক্ষমতার সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ বিষয়গুলি পড়ানোর জন্য নিয়োগ করেন। যখন একটি বিষয়ের প্রতিটি বিষয়বস্তুর জন্য অনেক শিক্ষক দায়িত্বে থাকেন, তখন স্কুলকে একটি উপযুক্ত সময়সূচী তৈরি করতে হবে, অগত্যা পিরিয়ড/সপ্তাহের সংখ্যা সমানভাবে ভাগ না করে; প্রয়োজনে, নির্ধারিত শিক্ষকদের মানসম্মত পাঠদানের সময়/সপ্তাহ নিশ্চিত করার জন্য (প্রতিটি সেমিস্টারের জন্য প্রোগ্রাম নিশ্চিত করার ভিত্তিতে) কিছু সপ্তাহে (প্রতিটি সেমিস্টারের জন্য প্রোগ্রাম নিশ্চিত করার ভিত্তিতে) সেই বিষয় পড়ানোর ব্যবস্থা না করা সম্ভব।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ খাতের প্রধান আরও বলেন যে, মন্ত্রণালয় প্রাকৃতিক বিজ্ঞান, ইতিহাস এবং ভূগোল বিষয়ে শিক্ষকদের প্রশিক্ষণের জন্য প্রধান কোড খোলার জন্য শিক্ষক প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠানগুলিকেও দায়িত্ব দিয়েছে; এবং একই সাথে বিশ্ববিদ্যালয় এবং কলেজ পর্যায়ে শিক্ষক প্রশিক্ষণ মেজর বিভাগে দ্বিতীয় স্নাতক ডিগ্রির প্রশিক্ষণ নিয়ন্ত্রণের জন্য একটি সার্কুলার জারি করেছে। বর্তমানে, বেশিরভাগ শিক্ষক প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠান প্রধান কোড খুলেছে এবং অবসরপ্রাপ্ত শিক্ষকদের স্থলাভিষিক্ত করার জন্য শিক্ষকদের প্রশিক্ষণ দিচ্ছে, যা স্থানীয়দের জন্য নিয়োগের উৎসগুলিকে সম্পূরক করে।

"কঠিনতাগুলো ধীরে ধীরে কাটিয়ে উঠেছে"

জাতীয় পরিষদের কাছে পাঠানো এক সাম্প্রতিক প্রতিবেদনে, জাতীয় পরিষদের ৮৮/২০১৪/QH১৩ রেজোলিউশন বাস্তবায়নের বিষয়বস্তুতে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় বলেছে: "২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচিতে বেশ কয়েকটি নতুন বিষয়ের জন্য, প্রাকৃতিক বিজ্ঞান, ইতিহাস ও ভূগোলের শিক্ষক নিয়োগ এবং শিক্ষাদানের সংগঠন ধীরে ধীরে অসুবিধাগুলি কাটিয়ে উঠেছে কারণ প্রতিটি বিষয় পড়ানো বর্তমান শিক্ষকরা সম্পূর্ণ বিষয় গ্রহণের প্রয়োজনীয়তা পূরণ করেননি। এখন পর্যন্ত, শিক্ষক নিয়োগ এবং এই বিষয়গুলির শিক্ষাদানের আয়োজনে যে অসুবিধা এবং বাধা ছিল তা মূলত সমাধান করা হয়েছে যখন শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় সমন্বিত বিষয় বাস্তবায়নের ক্ষেত্রে অসুবিধা এবং বাধা দূর করার জন্য একটি জাতীয় সম্মেলন আয়োজন করে এবং ১০ অক্টোবর, ২০২৩ তারিখে বিষয়গুলির জন্য শিক্ষাদান পরিকল্পনার উন্নয়নের নির্দেশনা প্রদান করে অফিসিয়াল ডিসপ্যাচ নং ৫৬৩৬/BGDĐT-GDTrH জারি করে"।

সূত্র: https://thanhnien.vn/chua-the-yen-tam-ve-day-hoc-tich-hop-185241103201001185.htm