টিউশন এবং অতিরিক্ত ক্লাস কীভাবে পরিবর্তন করা উচিত?

মন্ত্রণালয় এই কার্যকলাপ নিষিদ্ধ বা সীমাবদ্ধ করছে না। তবে, এই সার্কুলার জারি হওয়ার পর, অনেক পরস্পরবিরোধী মতামত উঠে এসেছে।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় (MOET) সম্প্রতি সম্পূরক শিক্ষাদান ও শিক্ষণ নিয়ন্ত্রণকারী সার্কুলার 29/2024 সংশোধন ও পরিপূরক খসড়া সার্কুলার সম্পর্কে প্রতিক্রিয়া জানাতে বেশ কয়েকটি প্রাদেশিক শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগকে একটি নথি পাঠিয়েছে। এর পরে, MOET সংশ্লিষ্ট সংস্থা, সংস্থা এবং ব্যক্তিদের মতামত প্রদানের জন্য খসড়াটি তার অফিসিয়াল ওয়েবসাইটে পোস্ট করবে।

বেশ কিছু বিষয়বস্তু সংশোধন এবং পরিপূরক করা হবে বলে আশা করা হচ্ছে।

সার্কুলার ২৯ অনুসারে, স্কুলের ভেতরে অতিরিক্ত ক্লাসে অংশগ্রহণের জন্য তিন ধরণের শিক্ষার্থীর অনুমতি রয়েছে (বিনামূল্যে, শুধুমাত্র নির্দিষ্ট বিষয়ে অতিরিক্ত ক্লাসের জন্য নিবন্ধনকারী শিক্ষার্থীদের জন্য)। এগুলি হল: পূর্ববর্তী সেমিস্টারে যাদের সেমিস্টারের শেষের গ্রেড প্রয়োজনীয় স্তরের নীচে ছিল এমন শিক্ষার্থী; উন্নত প্রশিক্ষণের জন্য স্কুল কর্তৃক নির্বাচিত শিক্ষার্থী; এবং শেষ বর্ষের শিক্ষার্থী যারা স্কুলের শিক্ষা পরিকল্পনা অনুসারে প্রবেশিকা পরীক্ষার প্রস্তুতি বা স্নাতক পরীক্ষার প্রস্তুতির জন্য স্বেচ্ছায় নিবন্ধন করে।

স্কুলগুলিতে অতিরিক্ত ক্লাসের সময়কাল সম্পর্কে, সার্কুলার ২৯-এ বলা হয়েছে যে প্রতিটি বিষয়ে সপ্তাহে ২টির বেশি অতিরিক্ত ক্লাস করা যাবে না।

ভবিষ্যতে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় স্কুলে অতিরিক্ত ক্লাসের সময়কাল সম্পর্কে আরও নমনীয়তা প্রদানের পরিকল্পনা করছে, যেখানে প্রাদেশিক শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের পরিচালকদের স্কুলের অধ্যক্ষরা প্রস্তাব করলে সিদ্ধান্ত নেওয়ার ক্ষমতা দেওয়া হবে।

Dạy thêm, học thêm nên thay đổi ra sao? - Ảnh 1. — অনেক স্কুল তাদের শিক্ষার্থীদের জন্য বিনামূল্যে অতিরিক্ত ক্লাস এবং পর্যালোচনা সেশনের আয়োজন করে। ছবি: ডাং ত্রিনহ

বিশেষ করে, নতুন বিজ্ঞপ্তির খসড়া অনুসারে, স্কুলের অধ্যক্ষরা, সুযোগ-সুবিধা, শিক্ষক কর্মী, স্কুলের শিক্ষা পরিকল্পনা অনুসারে দ্বিতীয় শিক্ষাদান অধিবেশনের জন্য বরাদ্দকৃত সময় এবং বাজেট বরাদ্দ সম্পর্কিত ব্যবহারিক অবস্থার উপর ভিত্তি করে, স্কুলের নির্দিষ্ট কিছু গোষ্ঠীর শিক্ষার্থীদের জন্য শিক্ষাদান এবং শেখার সময় সম্পূরক করার প্রয়োজনীয়তা এবং উপযুক্ততা বিবেচনা করবেন; এবং বিবেচনা এবং সিদ্ধান্তের জন্য শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের পরিচালকের কাছে এটি প্রস্তাব করবেন।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের প্রতিনিধিরা নিশ্চিত করেছেন যে এই সংশোধনী এবং সংযোজনগুলি এখনও স্কুলে পাঠ্যক্রম বহির্ভূত টিউটরিং পরিচালনার বিষয়ে সার্কুলার ২৯-এর মূল নীতিগুলি নিশ্চিত করে। এই নীতিগুলি হল: শিক্ষার্থীদের ফি না নেওয়া, একাডেমিক চাপ না বৃদ্ধি করা এবং তাদের শিক্ষার অধিকারকে সীমাবদ্ধ না করা।

খসড়া বিজ্ঞপ্তিতে এমন সংস্থা বা ব্যক্তিদের জন্য ব্যবসায়িক নিবন্ধনের প্রয়োজনীয়তাগুলিও সামঞ্জস্য করা হয়েছে যারা পাঠ্যক্রম বহির্ভূত টিউটরিং কার্যক্রমে অংশগ্রহণ করে যা শিক্ষার্থীদের কাছ থেকে ফি নেয়, যাতে ব্যবসার ধরণের বৈচিত্র্য সম্পর্কিত এন্টারপ্রাইজ আইনের বিধান মেনে চলতে পারে। খসড়াটিতে ইলেকট্রনিক পোর্টালে নিয়মিত তথ্য আপডেট করার বা টিউটরিং সুবিধার স্থানে পোস্ট করার বিষয়েও নিয়ম যুক্ত করা হয়েছে, যার লক্ষ্য পাঠ্যক্রম বহির্ভূত টিউটরিং সংস্থাগুলির তথ্য জনসাধারণের কাছে প্রকাশ করা যাতে সমাজ দ্রুত এবং কার্যকরভাবে তাদের পর্যবেক্ষণ করতে পারে।

এছাড়াও, এই খসড়া সার্কুলারে বর্তমানে স্কুলে পড়ানো শিক্ষকদের যারা পাঠ্যক্রম বহির্ভূত টিউটোরিয়ালের সাথেও জড়িত, তাদের রিপোর্টিং সম্পর্কিত কঠোর নিয়মকানুন নির্ধারণ করা হয়েছে। সেই অনুযায়ী, পাঠ্যক্রম বহির্ভূত টিউটোরিয়াল শুরু করার আগে শিক্ষকদের রিপোর্ট করতে হবে এবং যখনই কোনও পরিবর্তন আসবে তখন রিপোর্টটি আপডেট করতে হবে। এই নিয়মের লক্ষ্য শিক্ষকদের পরিচালনায় অধ্যক্ষের দায়িত্ব জোরদার করা।

আরেকটি পরিবর্তন হল, কমিউন স্তরের পিপলস কমিটি তাদের এলাকায় টিউটরিং কার্যক্রম পরিচালনা, নির্দেশনা এবং পরিদর্শন করবে; এবং লঙ্ঘন ঘটলে তা পরিচালনা করবে অথবা উপযুক্ত কর্তৃপক্ষের কাছে সুপারিশ করবে।

কঠোর নিয়মকানুন কমানো, স্বচ্ছতা বৃদ্ধি করা।

পূর্বে ২৯ নম্বর সার্কুলার জারি করার সময়, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় নিশ্চিত করেছিল যে এর উদ্দেশ্য ছিল টিউটরিং এবং সম্পূরক ক্লাসগুলিকে আরও ভালভাবে পরিচালনা করা, এই কার্যকলাপকে নিষিদ্ধ বা সীমাবদ্ধ করা নয়।

তবে, শিক্ষা বিশেষজ্ঞরা বলছেন যে ২৯ নম্বর সার্কুলার জারি হওয়ার পর থেকে অনেক পরস্পরবিরোধী মতামত উঠে এসেছে। বিশেষ করে, প্রতিটি বিষয়ে সপ্তাহে মাত্র ২টির বেশি অতিরিক্ত পাঠ রাখা যাবে না এমন "কঠোর" নিয়ম অনেকের দৃষ্টি আকর্ষণ করেছে।

অনেক শিক্ষক এবং অভিভাবক বিশ্বাস করেন যে দুর্বল শিক্ষার্থীদের দক্ষতা বৃদ্ধির জন্য সপ্তাহে দুটি অতিরিক্ত পাঠের সীমা অপর্যাপ্ত; শিক্ষার্থীদের জন্য বছরের শেষ পর্যালোচনা বা মেধাবী শিক্ষার্থীদের জন্য নিবিড় টিউটরিংয়ের জন্য পর্যাপ্ত সময় নেই।

হ্যানয়ের কাউ গিয়াই ওয়ার্ডের একটি উচ্চ বিদ্যালয়ের অধ্যক্ষের মতে, জুনিয়র এবং সিনিয়র উচ্চ বিদ্যালয়ে শিক্ষাদানের বাস্তবতার মুখোমুখি হওয়া প্রয়োজন, বিশেষ করে প্রতিটি স্নাতক পরীক্ষা বা দশম শ্রেণির প্রবেশিকা পরীক্ষার আগে। "পরীক্ষার প্রস্তুতির শীর্ষ পর্যায়ে প্রবেশের সময়, শিক্ষার্থীদের পদ্ধতিগত, একীভূত এবং অনুশীলনের জন্য যে পরিমাণ জ্ঞান প্রয়োজন তা প্রচুর। যদি প্রতি সপ্তাহে প্রতিটি বিষয়ের জন্য মাত্র দুটি অতিরিক্ত পাঠের অনুমতি দেওয়া হয়, তাহলে শিক্ষক বা শিক্ষার্থী উভয়েরই পর্যালোচনা করার জন্য পর্যাপ্ত সময় থাকবে না," তিনি মন্তব্য করেন।

অধিকন্তু, পরীক্ষার প্রস্তুতি পর্বগুলি প্রায়শই গ্রীষ্মকাল পর্যন্ত বিস্তৃত থাকে। সার্কুলার ২৯-এ উল্লেখিত বিষয় অনুসারে, যদি প্রতি সপ্তাহে ২টি পাঠের নিয়ন্ত্রণ কঠোরভাবে প্রয়োগ করা হয়, তাহলে স্কুলগুলির জন্য একটি যুক্তিসঙ্গত সময়সূচী তৈরি করা প্রায় অসম্ভব হয়ে পড়বে। এই কারণেই অনেক শিক্ষার্থী স্কুলের বাইরে টিউটরিং সেন্টার খোঁজে, কারণ তারা আরও নমনীয় সময়সূচী প্রদান করে, যদিও মান স্কুলে পড়ার সময়কার মতো ভালো নাও হতে পারে।

উপরে উল্লিখিত অধ্যক্ষ "বিশেষ ক্ষেত্রে" সম্পর্কেও উদ্বেগ প্রকাশ করেছেন। তাঁর মতে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের উচিত কোন পরিস্থিতিতে অতিরিক্ত পাঠদানের সময় বৃদ্ধির অনুমতি দেওয়া হয় তা স্পষ্টভাবে সংজ্ঞায়িত করা, যাতে স্কুলগুলিকে প্রতিবার সময় বৃদ্ধি করার সময় শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগে প্রস্তাব জমা দেওয়ার প্রয়োজন না হয়। শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের উচিত অধ্যক্ষদের ক্ষমতায়ন করা, যাতে স্কুলগুলিকে স্কুল বছরের শুরুতে অতিরিক্ত পাঠদান পরিকল্পনা তৈরি করতে হয়, যার মধ্যে শীর্ষ পর্যালোচনার সময়কালে পরিপূরক ঘন্টার সংখ্যা অন্তর্ভুক্ত থাকে।

অননুমোদিত টিউশন এবং যথেচ্ছ ফি আদায়ের ক্রমাগত সমস্যার মধ্যে, যা জনসাধারণের ক্ষোভের কারণ হয়ে দাঁড়িয়েছে, একজন শিক্ষা বিশেষজ্ঞ বিশ্বাস করেন যে ইলেকট্রনিক তথ্য পোর্টালে বা টিউশন সেন্টারে পোস্ট করা বিষয়, গ্রেড স্তর, সময়সূচী, শিক্ষক এবং ফি জনসাধারণের কাছে প্রকাশ করার জন্য খসড়া বিজ্ঞপ্তি যুক্তিসঙ্গত। হ্যানয়ের একজন শিক্ষক পর্যবেক্ষণ করেছেন যে এই নিয়মটি অভিভাবকদের টিউশন ক্লাস নির্বাচনের জন্য একটি ভিত্তি প্রদান করে, একই সাথে ব্যবস্থাপনা সংস্থাগুলিকে আরও কার্যকরভাবে পর্যবেক্ষণ করার সুযোগ দেয়। এই স্বচ্ছতা টিউশন কার্যক্রমের পেশাদারিত্ব উন্নত করতেও অবদান রাখে।

নিয়মিত শিক্ষকদের পাঠ্যক্রম বহির্ভূত টিউটোরিয়ালে অংশগ্রহণ করলে তাদের অধ্যক্ষের কাছে রিপোর্ট করার প্রয়োজনীয়তা সম্পর্কে, হ্যানয়ের ইয়েন হোয়া ওয়ার্ডের একটি প্রাথমিক বিদ্যালয়ের অধ্যক্ষ এটিকে পাঠ্যক্রম বহির্ভূত টিউটোরিয়াল কার্যক্রমে স্বচ্ছতা নিশ্চিত করার জন্য একটি প্রয়োজনীয় পদক্ষেপ হিসাবে মূল্যায়ন করেছেন। শিক্ষকদের পাঠ্যক্রম বহির্ভূত টিউটোরিয়াল কার্যক্রম সম্পর্কে স্কুলকে অবহিত করা সকল পক্ষের মধ্যে ঘনিষ্ঠ সমন্বয়কে সহজতর করবে, যার ফলে টিউটোরিয়াল নিয়ম অনুসারে পরিচালিত হচ্ছে তা নিশ্চিত করা হবে।

আমরা আপনাকে ফোরামে যোগদানের জন্য আমন্ত্রণ জানাচ্ছি।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় জোর দিয়ে বলেছে যে টিউটরিং এবং সম্পূরক ক্লাসের নিয়ম সংশোধন এবং পরিপূরক করার সময়, মূল নীতিটি রয়ে গেছে যে স্কুলের মধ্যে এই কার্যক্রমগুলি বিনামূল্যে, একাডেমিক চাপ বৃদ্ধি করে না এবং শিক্ষার্থীদের শিক্ষার অধিকারকে সীমাবদ্ধ করে না।

স্কুলগুলিতে পাঠ্যক্রম বহির্ভূত টিউটোরিয়াল সম্পর্কিত প্রকৃত পরিস্থিতি প্রতিফলিত করতে এবং সার্কুলার ২৯ সংশোধন ও পরিপূরক করার জন্য বিভিন্ন মতামত প্রদানের জন্য, নগুই লাও দং সংবাদপত্র পাঠকদের giaoduc@nld.com.vn ইমেল ঠিকানায় নিবন্ধ/মতামত পাঠাতে আমন্ত্রণ জানিয়েছে। আমরা ধারাবাহিকভাবে nld.com.vn এ মুদ্রিত এবং অনলাইন সংস্করণে প্রাসঙ্গিক মতামত প্রকাশ করব।

সূত্র: https://nld.com.vn/day-them-hoc-them-nen-thay-doi-ra-sao-19625121421352618.htm