পাহাড়ি এলাকায় অস্থায়ী স্কুলের উজ্জ্বল স্থান

ডিএনও - অনেক নমনীয় পদ্ধতির মাধ্যমে, পাহাড়ি এলাকার স্কুলগুলি ধীরে ধীরে প্রত্যন্ত এবং অস্থায়ী স্কুলগুলি সরিয়ে দিচ্ছে, শিক্ষার্থীদের উন্নত শিক্ষার পরিবেশ প্রদান করছে, যা এলাকার শিক্ষার মান উন্নত করতে অবদান রাখছে।

ত্রা লেং ২ নৃ-গোষ্ঠী সংখ্যালঘুদের জন্য প্রাথমিক বোর্ডিং স্কুলের শিক্ষার্থীদের বোর্ডিং স্কুলে পড়াশোনার সময় পুষ্টির নিশ্চয়তা দেওয়া হয়। ছবি: হো কুয়ান

ত্রা লেং থেকে দৃশ্য

২০১৬ সালের আগে, ট্রা লেং ২ প্রাথমিক বোর্ডিং স্কুল (ট্রা লেং কমিউন) এ ১টি প্রধান বিদ্যালয় এবং ৯টি গ্রামীণ বিদ্যালয় ছিল। গ্রামের বেশিরভাগ বিদ্যালয়ই অস্থায়ী কাঠ দিয়ে নির্মিত হয়েছিল, যেখানে ১-২ জনের সম্মিলিত শ্রেণীতে পাঠদান করা হত, অল্প সংখ্যক শিক্ষার্থী ছিল, এমনকি কিছু বিদ্যালয়ে মাত্র ৭ জন শিক্ষার্থী ছিল।

ক্লাসে যাওয়ার জন্য শিক্ষকদের হেঁটে যেতে হয়, ঢাল বেয়ে উঠতে হয় এবং বোর্ডিং শিক্ষার্থীদের খাবার নিশ্চিত করার জন্য খাবার ও প্রয়োজনীয় জিনিসপত্র বহন করতে হয়। প্রত্যন্ত অঞ্চলের শিক্ষকরা, বিশেষ করে মহিলা শিক্ষকরা, অনেক অসুবিধা এবং ঝুঁকির সম্মুখীন হন। উল্লেখ না করেই, একই সাথে দুটি গ্রেডে বিভিন্ন বিষয় পড়ানোর ফলে শিক্ষার মান খুব একটা ভালো হয় না।

প্রতিটি ছাদে ১-২টি সম্মিলিত ক্লাস ধীরে ধীরে বাদ দেওয়ার জন্য, ২০১৬ সালে, ত্রা লেং ২ প্রাথমিক বোর্ডিং স্কুল সুওই ভা স্কুলে (গ্রাম ৩, পুরাতন ত্রা লেং কমিউন) বাস্তবায়নের সিদ্ধান্ত নেয়।

স্কুলের অধ্যক্ষ মিঃ বুই কোয়াং এনগোক বলেন, পরিচালনা পর্ষদ এবং শিক্ষকরা অভিভাবকদের সাথে দেখা করতে ছাদে গিয়েছিলেন তাদের রাজি করানোর জন্য। দূরের মূল স্কুলে ফিরে আসার সময় শিশুদের থাকার ব্যবস্থা নিয়ে যে উদ্বেগ ও উদ্বেগ ছিল, তা স্কুল নির্দিষ্ট প্রতিশ্রুতি দিয়ে সমাধান করেছে। শিশুদের পড়াশোনা এবং বসবাসের জন্য সর্বোত্তম পরিবেশের নিশ্চয়তা দেওয়া হয়েছে, শিক্ষকরা নিয়মিত তাদের তত্ত্বাবধান করবেন। ভ্রমণে অসুবিধাগ্রস্ত পরিবারগুলির জন্য, স্কুল তাদের শিক্ষার্থীদের শুক্রবার বিকেলে বাড়িতে নিয়ে যাওয়ার এবং রবিবার বিকেলে তাদের তুলে নেওয়ার ক্ষেত্রে সহায়তা করবে।

"

প্রথমে, অভিভাবকরা আমাদের বিশ্বাস করেননি। আমরা পরামর্শ দিয়েছিলাম যে বাচ্চাদের একটি পরীক্ষামূলক সপ্তাহের জন্য প্রধান বিদ্যালয়ে পাঠানো হোক যাতে অভিভাবকরা বোর্ডিং স্কুল এবং শিক্ষার মান পর্যবেক্ষণ এবং মূল্যায়ন করতে পারেন। এক সপ্তাহ পরে, অভিভাবকরা নিজেরাই সক্রিয়ভাবে স্কুলের সাথে যোগাযোগ করে তাদের বাচ্চাদের তাদের বাড়ির কাছাকাছি পড়াশোনা করার পরিবর্তে প্রধান বিদ্যালয়ে পাঠানোর জন্য। তারা দেখেছিলেন যে তাদের বাচ্চারা ভালোভাবে পড়াশোনা করে, তাদের যত্ন নেওয়া হয় এবং তাদের থাকার ব্যবস্থা এবং খেলার পরিবেশ নিশ্চিত করা হয়।

মিঃ বুই কোয়াং এনগোক, জাতিগত সংখ্যালঘুদের জন্য ট্রা লেং ২ প্রাথমিক বোর্ডিং স্কুলের অধ্যক্ষ

[ ভিডিও ] - জাতিগত সংখ্যালঘুদের জন্য ট্রা লেং ২ প্রাথমিক বোর্ডিং স্কুলে বোর্ডিং করার সময় শিক্ষার্থীদের পুষ্টির নিশ্চয়তা দেওয়া হয়:

গ্রামে অবিরাম অবস্থান এবং সংঘবদ্ধতার কারণে, ২০১৭ - ২০২০ সময়কালে, স্কুলটি তাক ল্যাং, থন ১, ওং লুক, ওং নাহে, ওং ডাং, তাক লে এবং ওং থুওং স্কুলগুলিকে নির্মূল করে। খাবারের মান নিশ্চিত করার জন্য, স্কুলটি দানশীল ব্যক্তি এবং ব্যবসা প্রতিষ্ঠানগুলিকে নিয়মিতভাবে সহায়তা এবং সহায়তা করার আহ্বান জানিয়েছে। স্কুলটি শিক্ষার্থীদের প্রতিদিনের খাবারের আর্থিক পরিস্থিতি প্রকাশ্যে প্রকাশ করেছে; ক্লাসে প্রতিদিনের খাবারের তালিকা তৈরি করেছে এবং হোমরুম শিক্ষক দ্বারা নিশ্চিত করা হয়েছে। শিক্ষার্থীদের নীতিগুলি স্পষ্টভাবে অভিভাবকদের কাছে ঘোষণা করা হয়েছিল এবং সম্পূর্ণ অর্থ প্রদান করা হয়েছিল।

মিঃ নোক বলেন যে শুধুমাত্র ওং ডুং স্কুল (গ্রাম ৩, ত্রা লেং কমিউন) রাখা হয়েছিল কারণ এটি মূল স্কুল থেকে ৫ কিমি দূরে ছিল, যাতায়াত করা কঠিন ছিল এবং ৪০ জন পর্যন্ত শিক্ষার্থী ছিল। তাছাড়া, এই স্কুলে প্রথম এবং দ্বিতীয় শ্রেণীতে আলাদাভাবে পড়ানো হত, ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি অনুসারে দৃঢ়, নিরাপদ সুযোগ-সুবিধা এবং পূর্ণ শিক্ষার সরঞ্জাম নিশ্চিত করা হত। স্কুলটি ইংরেজি, শারীরিক শিক্ষা ইত্যাদি পড়ানোর জন্য প্রধান স্কুলের শিক্ষকদের নিয়োগ করেছিল। জীবনযাত্রার অবস্থা প্রধান স্কুলের সমতুল্য ছিল।

দক্ষতা বৃদ্ধি করুন

ত্রা লিন কমিউনে, ত্রা নাম প্রাথমিক-মাধ্যমিক জাতিগত সংখ্যালঘুদের জন্য বোর্ডিং স্কুল ২০২০-২০২১ শিক্ষাবর্ষ থেকে ৪টি গ্রামের স্কুল বাদ দিয়েছে যাতে মূল স্কুলে শিক্ষার্থীদের মনোযোগ দেওয়া যায় এবং সোমবার থেকে শুক্রবার পর্যন্ত বোর্ডিং আয়োজন করা যায়। এই পদ্ধতিটি অভিভাবকদের দ্বারা সমর্থিত, যারা চান তাদের সন্তানরা আরও ভালো শিক্ষার পরিবেশ পাক। অতএব, যদিও তাদের বাড়ি স্কুল থেকে কয়েক কিলোমিটার দূরে এবং হেঁটে যেতে কয়েক ঘন্টা সময় লাগে, তবুও অভিভাবকরা তাদের খামারের কাজ পরিচালনা করেন এবং পালাক্রমে তাদের সন্তানদের তুলে আনা-নামানো করেন। অনেক অভিভাবক স্বেচ্ছাসেবক হিসেবে স্কুলে থাকেন, শিক্ষকদের শিক্ষার্থীদের যত্ন নিতে, খাবার প্রস্তুত করতে, ঘর পরিষ্কার করতে ইত্যাদি কাজে সহায়তা করেন।

শিক্ষার্থীদের সম্মিলিত পরিবেশে শৃঙ্খলার প্রশিক্ষণ দেওয়া হয়, যা সংহতি বৃদ্ধি করে। ছবি: ফান ভিনহ

স্কুলের অধ্যক্ষ মিঃ ভো ডাং চিন বলেন যে স্কুলে বোর্ডিং আয়োজন শিক্ষার্থীদের যত্ন গ্রহণ, পুষ্টির উন্নতি এবং ব্যাপকভাবে বিকাশে সহায়তা করে। সকালে স্কুলে যাওয়া, বিকেলে বাড়ি ফিরে আসা এবং শুধুমাত্র দুপুরের খাবার খাওয়ার পরিবর্তে, শিক্ষার্থীরা এখন সোমবার থেকে শুক্রবার পর্যন্ত স্কুলে থাকে। স্কুল খাবারের বাজেটের ভারসাম্য বজায় রাখে, সামাজিক সম্পদ সংগ্রহ করে দিনে ৩ বার খাবার নিশ্চিত করে। এর সবচেয়ে স্পষ্ট প্রভাব হল যে শিক্ষার্থীদের ক্লাসে অংশগ্রহণের হার সর্বদা ১০০%। স্কুলের সম্পদ দূরবর্তী স্থানে ছড়িয়ে দেওয়া হয় না বরং শিক্ষাদান এবং শেখার মান উন্নত করার উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করা হয়।

"আলাদা বোর্ডিং স্কুলে পড়াশোনা করার ফলে শিক্ষার্থীদের পড়াশোনার সময়, কার্যকলাপ, পুষ্টি এবং স্বাস্থ্য পরিচালনা করা স্কুলের পক্ষে কঠিন হয়ে পড়ে। বোর্ডিং স্কুলে পড়াশোনা করার সময়, শিক্ষার্থীরা ধীরে ধীরে একটি রুটিন, একটি সম্মিলিত পরিবেশ তৈরি করে এবং তাদের সংহতি বৃদ্ধি করে," মিঃ চিন বলেন।

ত্রা লেং ২ প্রাইমারি বোর্ডিং স্কুলের শিক্ষকরা শিক্ষার্থীদের ক্লাসে তুলতে এবং নামাতে প্রতিটি ছাদে যান। ছবি: হো কুয়ান

ত্রা লেং ২ প্রাইমারি বোর্ডিং স্কুল ফর এথনিক মাইনরিটিজের অধ্যক্ষ মিঃ বুই কোয়াং এনগোক বলেন যে ২০১৮-২০১৯ শিক্ষাবর্ষ থেকে, স্কুলটি আনুষ্ঠানিকভাবে ১-২ জন শিক্ষার্থীর সম্মিলিত শ্রেণী বাতিল করেছে। সৌভাগ্যবশত, অভিভাবকরা তাদের সন্তানদের স্কুলে পাঠানোর উপর আস্থা রাখেন, যার ফলে এই পাহাড়ি এলাকায় শিক্ষার মান উন্নত হয়। এর প্রমাণ হল বছরের শেষের প্রশিক্ষণের ফলাফল, স্কুলটিতে ৯৭% এরও বেশি শিক্ষার্থী ক্লাস প্রোগ্রাম সম্পন্ন করেছে এবং ১০০% শিক্ষার্থী প্রাথমিক প্রোগ্রাম সম্পন্ন করেছে।

"বোর্ডিং স্কুল আয়োজনের ফলে স্কুলগুলি সহজেই অনুকরণ আন্দোলন, নতুন শিক্ষার মডেল, পাঠ্যক্রম বহির্ভূত কার্যকলাপ ইত্যাদি বাস্তবায়ন করতে পারে। অসুস্থ অবস্থায়, শিক্ষার্থীরা সময়মত স্কুল স্বাস্থ্যসেবা পেতে পারে। শিক্ষক এবং অভিভাবকদের মধ্যে সম্পর্ক ক্রমশ ঘনিষ্ঠ হচ্ছে, যার ফলে শিক্ষকদের প্রতিটি গ্রাম এবং গ্রামে গিয়ে শিক্ষার্থীদের ক্লাসে আসতে রাজি করানোর পরিস্থিতি হ্রাস পাচ্ছে," মিঃ এনগোক বলেন।

পাহাড়ি এলাকার শিক্ষার্থীদের সর্বোত্তম শিক্ষার পরিবেশ নিশ্চিত করা হয়। ছবি: ফান ভিন

শহরের দক্ষিণ-পশ্চিমে অবস্থিত উচ্চভূমি এলাকায়, নদী ও স্রোত দ্বারা বিচ্ছিন্ন দুর্গম পাহাড়ি ভূখণ্ড এবং পরিবহন ব্যবস্থা কঠিন হওয়ায়, অনেক স্কুলকে শিক্ষার্থীদের নিরাপত্তা নিশ্চিত করার জন্য, বিশেষ করে বর্ষাকালে, গ্রামের স্কুলগুলি বজায় রাখতে বাধ্য করা হয়। শিক্ষাদানের পাশাপাশি, উচ্চভূমির শিক্ষকরা ব্যবসা এবং সমাজসেবীদের সাথেও যোগাযোগ করেন যাতে তারা বস্তুগত অবস্থা, শিক্ষাদানের সরঞ্জাম, শেখার সরঞ্জাম, পরিষ্কার জল, স্কুলের পুষ্টি ইত্যাদি উন্নত করতে পারেন।

সাধারণত, নোগক লিন প্রাইমারি বোর্ডিং স্কুল ফর এথনিক মাইনরিটিজ (ট্রা লিন কমিউন) এর অধ্যক্ষ মিঃ নুয়েন ট্রান ভি-এর সভাপতিত্বে লাভ কানেকশন ক্লাবটি প্রায় ৫০টি স্কুল, ১০০টিরও বেশি শ্রেণীকক্ষ, পাবলিক হাউস, টয়লেট, রান্নাঘর এবং ১,০০০-এরও বেশি শিক্ষার্থীর জন্য ৫টি ডরমিটরি নির্মাণের আহ্বান জানিয়েছে।

চু ভ্যান আন প্রাইমারি বোর্ডিং স্কুল ফর এথনিক মাইনরিটিজ (ট্রা ট্যাপ কমিউন) এর অধ্যক্ষ মিঃ ট্রুং কং মোট বলেন যে স্কুলটিতে ৯টি স্যাটেলাইট স্কুল রয়েছে, যার মধ্যে ৮/৯টি স্কুলের বিনিয়োগ এবং সামাজিকীকরণের মাধ্যমে শক্তিশালী করা হয়েছে। কাঠের তক্তা দিয়ে তৈরি অস্থায়ী স্কুলে পড়াশোনা করার সময় বৃষ্টি এবং বাতাসের কারণে শিক্ষার্থীদের কাঁপতে কাঁপতে দেখা যায় না। তাদের আধুনিক সুযোগ-সুবিধা সমৃদ্ধ একটি ভালো শিক্ষার পরিবেশও রয়েছে। উল্লেখযোগ্যভাবে, সাম্প্রতিক ঝড়ের সময়, এই স্কুলটি শিক্ষার্থী এবং আশেপাশের এলাকার মানুষের জন্য একটি নিরাপদ আশ্রয়স্থল হয়ে ওঠে।

"শুধুমাত্র রাং দি পিকে এখনও একটি অস্থায়ী স্কুল রয়েছে, তবে এলাকাটি বাসিন্দাদের তু লুং পিকে স্থানান্তরিত করার এবং ব্যবস্থা করার সিদ্ধান্ত নিয়েছে। একই সাথে, তারা একটি শক্তিশালী স্কুল নির্মাণে বিনিয়োগ করছে, শিক্ষাদান এবং শেখার মান উন্নত করার জন্য সুযোগ-সুবিধা নিশ্চিত করছে," মিঃ মোট বলেন।

সূত্র: https://baodanang.vn/diem-sang-xoa-diem-truong-tam-o-vung-cao-3313793.html