শিক্ষকতা পেশা নিয়ে কথা বলতে সাংবাদিকতার ব্যবহার।

সাংবাদিকতার মাধ্যমে শিক্ষকতা পেশা নিয়ে আলোচনা করা সমাজে জবাবদিহিতার সংস্কৃতি গড়ে তোলার একটি উপায়। বিদ্যমান সমস্যাগুলো যদি সবসময় পরিসংখ্যান বা কর্মসম্পাদন প্রতিবেদনের আড়ালে লুকিয়ে রাখা হয়, তবে আমরা উন্নততর শিক্ষাপরিবেশ আশা করতে পারি না।

একবার, সাংবাদিকতার বিভিন্ন ধারা বিষয়ক আমার কোর্সের শেষে, একজন ছাত্র আমাকে জিজ্ঞেস করেছিল, “ শিক্ষাব্যবস্থার সমালোচনা করে লেখা প্রবন্ধে আসল নাম ব্যবহার করা নিয়ে আপনি কি চিন্তিত নন?”

সেমিনার চলাকালে শিক্ষার্থীরা লেখককে প্রশ্ন করছেন। (ছবি: ভিএইচপি)

যদিও আমি স্বতঃস্ফূর্তভাবে হেসে সঙ্গে সঙ্গে উত্তর দিয়েছিলাম, "যদি কেউ মানুষকে সত্যি বলতে ভয় পেতে শেখায়, তাহলে সে অন্য কাউকে কীভাবে শেখাতে পারে?", সেই প্রশ্নটি পরবর্তী অনেক দিন আমার মনে ঘুরপাক খেয়েছিল এবং আমাকে নানা চিন্তায় ভরিয়ে দিয়েছিল।

মঞ্চে দাঁড়িয়ে ছাত্রছাত্রীদের প্রতীক্ষারত চোখের মুখোমুখি হয়ে শিক্ষক এক ধরনের দায়িত্ববোধ অনুভব করেন।

সংবাদপত্রের প্রবন্ধে লেখকরা সবসময় তাঁদের পাঠকদের আস্থাভাজন দৃষ্টির কথা কল্পনা করেন। এক পক্ষ জানতে চায় কোনটা সঠিক; অন্য পক্ষ জানতে চায় সত্য। আর যখন আমরা শিক্ষা নিয়ে প্রবন্ধ লিখি, তখন সত্য ও বাস্তবতা দ্বিগুণ হয়ে যায়।

তাত্ত্বিকভাবে, শিক্ষাপ্রতিষ্ঠান হলো জ্ঞান অর্জনের স্থান। তবে, বাস্তব জীবন তার চেয়ে অনেক বেশি জটিল। এমন অনেক বিষয় আছে যা নিয়ে আমরা কথা বলতে দ্বিধা করি, সহকর্মীদের অসন্তুষ্ট করার ভয়, কর্মক্ষমতার ওপর এর প্রভাব পড়ার আশঙ্কা, কিংবা অদৃশ্য কোনো সীমা অতিক্রম করার ভয়ে।

মাঝে মাঝে আমার সহকর্মীরা ঠাট্টা করে একে অপরকে কথা ও কাজে সতর্ক থাকতে মনে করিয়ে দিতেন, পাছে আমাকেই তাদের নিয়ে সংবাদপত্রে লিখতে হয়। অন্যরা আমাকে একপাশে ডেকে নিয়ে আন্তরিকভাবে ফিসফিস করে উপদেশ দিতেন, "শিক্ষক, দয়া করে আরও সংযতভাবে লিখুন; প্রত্যেক পেশাতেই উত্থান-পতন থাকে।"

হ্যাঁ, প্রতিটি পেশারই নিজস্ব গৌরব এবং এমন কিছু গোপন দিক থাকে যা নিয়ে সংশ্লিষ্ট ব্যক্তিরা কথা বলতে চান না। কিন্তু সংশ্লিষ্ট ব্যক্তিরা যদি নিজেদের মতামত প্রকাশ না করেন, গঠনমূলক অবদানে উৎসাহিত না হন এবং নিজেদের ত্রুটি ও ভুল স্বীকার করতে ইচ্ছুক না হন, তবে তারা কীভাবে টেকসই ভবিষ্যৎ উন্নয়ন অর্জন করতে পারবেন?

শিক্ষকরাই যদি সত্য বলতে ভয় পান, তবে ছাত্রছাত্রীদের সত্য বলতে শেখাবে কে? নাকি আমরা শিক্ষকতা পেশাকে সুবিধা দিয়ে শুধু অন্যান্য পেশার সত্য তুলে ধরার দিকেই মনোযোগ দিচ্ছি? তাই, শিক্ষার সমালোচনামূলক বিশ্লেষণের জন্য এখন আগের চেয়ে অনেক বেশি সততা সমুন্নত রাখতে আমাদের সাহসের প্রয়োজন।

সাংবাদিকতা হলো শিক্ষকতা পেশাকে প্রতিফলিত করার একটি উপায়, এবং এর বিপরীতটিও সত্য। যখন আমি শিক্ষাগত বিষয়গুলো নিয়ে সমালোচনা করতে কলম ধরলাম, তখন আমি উপলব্ধি করলাম যে গুরুতর সমস্যাগুলোর মুখোমুখি হওয়া কেবল পাঠকদের অধিকারই নয়, বরং এই পেশায় নিয়োজিতদেরও দায়িত্ব।

প্রতিটি গল্প, প্রতিটি লিপিবদ্ধ উদাহরণ, সেটির প্রত্যক্ষদর্শীদের কণ্ঠস্বর বহন করে। এগুলো বাস্তবতাকে প্রতিফলিত করে, যার ফলে আমাদের উপলব্ধি ও আচরণ গঠনে ভূমিকা রাখে।

পরিহাসের বিষয় হলো, অনেক শিক্ষাক্ষেত্রে নিজেদের ত্রুটি বা সীমাবদ্ধতা স্বীকার করাকে কখনও কখনও 'সমস্যাজনক' হিসেবে দেখা হয়। শিক্ষক, নেতা এবং প্রশাসকরা অধিকাংশ ক্ষেত্রেই নিজস্ব চাপের সম্মুখীন হন: শিক্ষার্থীদের কৃতিত্ব ও কর্মক্ষমতার লক্ষ্যমাত্রা থেকে শুরু করে সামাজিক প্রত্যাশা পর্যন্ত।

এই প্রেক্ষাপটে, সত্যের মুখোমুখি হওয়া এবং গঠনমূলক সমালোচনা করা একটি সাহসী অথচ ঝুঁকিপূর্ণ কাজ হয়ে ওঠে। কিন্তু ঠিক এই ঝুঁকিটাই ভিন্নমতের কণ্ঠকে মূল্য দেয়।

সাংবাদিকতার শক্তি শুধু গল্প বলার মধ্যেই নয়, বরং একটি গণমঞ্চ তৈরি করার ক্ষমতার মধ্যেও নিহিত। শিক্ষা নিয়ে লেখার সময় আমি নিজেকে সবসময় মনে করিয়ে দিই: কোনো একটি ঘটনাকে কেবল তুলে ধরার বাইরেও, প্রতিটি লেখা ভবিষ্যতে ইতিবাচক পরিবর্তনের জন্য একটি স্মারক ও অনুপ্রেরণা হিসেবে কাজ করে।

এই দিক থেকে, সাংবাদিক এবং শিক্ষকদের মধ্যে আমাদের ধারণার চেয়েও বেশি মিল রয়েছে। উভয় পেশাকেই সততার দাবির সম্মুখীন হতে হয়; উভয়কেই জনমত, সহকর্মী এবং নিজেদের পক্ষ থেকে চাপের মধ্যে থাকতে হয়।

সাংবাদিকতা যেমন বিশ্লেষণ, সূক্ষ্ম পর্যবেক্ষণ ও প্রশ্ন করতে সাহায্য করে, তেমনি শিক্ষাদান মূল্যবোধ গঠনে এবং স্বাধীন চিন্তাকে উৎসাহিত করতে সহায়তা করে। একত্রিত হলে এই দুটি সত্তা এক সমন্বিত শক্তি সৃষ্টি করে: সাংবাদিকতা শিক্ষাকে আরও স্বচ্ছ করে তোলে; আর শিক্ষা সাংবাদিকদের খাঁটি অভিজ্ঞতা ও অনুভূতির উৎস জোগায়।

সাংবাদিকতার মাধ্যমে শিক্ষকতা পেশা নিয়ে আলোচনা করা সমাজে দায়িত্ববোধের সংস্কৃতি গড়ে তোলারও একটি উপায়। বিদ্যমান সমস্যাগুলো যদি সবসময় পরিসংখ্যান বা কর্মসম্পাদন প্রতিবেদনের আড়ালে লুকিয়ে রাখা হয়, তবে আমরা উন্নততর শিক্ষাপরিবেশ আশা করতে পারি না।

প্রতিটি পেশারই একটি অন্ধকার দিক থাকে, কিন্তু যখন আমরা সমালোচনামূলক দৃষ্টি ও সাহসের সাথে সেটিকে দেখি, তখন সেই অন্ধকার দিকটি আর একটি অদৃশ্য কালো দাগ থাকে না, বরং তা উন্নতির উপাদান এবং ঊর্ধ্বমুখী অগ্রগতির চালিকাশক্তি হয়ে ওঠে।

উৎস: https://baoquocte.vn/dung-nghe-bao-de-noi-ve-nghe-day-334898.html