স্কুলগুলিতে সামাজিক কাজের জন্য সম্পদ বৃদ্ধি করা

GD&TĐ - ২২শে অক্টোবর, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় ইউনিসেফ ভিয়েতনামের সাথে সমন্বয় করে শিক্ষা খাতে সামাজিক কর্মকাণ্ডের উন্নয়নের সমাধানের উপর একটি কর্মশালার আয়োজন করে।

একটি নিরাপদ এবং স্বাস্থ্যকর শিক্ষার পরিবেশ তৈরি করুন

তার উদ্বোধনী ভাষণে, ছাত্র বিভাগের ( শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় ) পরিচালক মিঃ হোয়াং ডাক মিন বলেন: সামাজিক কাজ স্কুলে শিক্ষামূলক কার্যক্রমের একটি গুরুত্বপূর্ণ অংশ, যা শিক্ষার্থীদের মনস্তাত্ত্বিক, মানসিক এবং সামাজিক সমস্যা সমাধানে যত্ন, সহায়তা, হস্তক্ষেপ এবং সময়োপযোগী সাহায্য প্রদানে অবদান রাখে, একটি নিরাপদ, বন্ধুত্বপূর্ণ এবং সুখী শিক্ষার পরিবেশ নিশ্চিত করে।

স্কুল সহিংসতা, শিক্ষাগত চাপ, মানসিক সংকট... এর মতো অনেক নতুন চ্যালেঞ্জের মুখোমুখি শিক্ষার্থীদের প্রেক্ষাপটে, স্কুল সামাজিক কাজ পরিবার - স্কুল - সমাজের মধ্যে একটি গুরুত্বপূর্ণ সেতু হয়ে উঠবে। এই কার্যকলাপ কেবল শিক্ষার্থীদের অসুবিধাগুলি কাটিয়ে উঠতে সহায়তা করে না, বরং ব্যক্তিত্ব গঠন, জীবন দক্ষতা গঠনে অবদান রাখে, তাদের ব্যাপকভাবে বিকাশের জন্য পরিস্থিতি তৈরি করে।

২০২১ সালে, প্রধানমন্ত্রী সিদ্ধান্ত নং ১১২/QD-TTg স্বাক্ষর করেন যার মাধ্যমে ২০২১-২০৩০ সময়কালের জন্য সামাজিক কর্ম উন্নয়ন কর্মসূচি ঘোষণা করা হয়, যার লক্ষ্য ছিল সকল স্তর এবং খাতে সামাজিক কর্মের উন্নয়নকে উৎসাহিত করা; সামাজিক কর্ম সম্পর্কে সমগ্র সমাজের সচেতনতা বৃদ্ধি নিশ্চিত করা; সামাজিক কর্ম পরিষেবার মান উন্নত করা।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় ২০২১-২০২৫ সময়কালের জন্য শিক্ষা খাতে সামাজিক কর্মকাণ্ড বিকাশের পরিকল্পনার উপর সিদ্ধান্ত ৪৯৬৯/QD-BGDDT জারি করেছে, যেখানে প্রধানমন্ত্রীর সিদ্ধান্ত নং ১১২/QD-TTg অনুসারে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় এবং শিক্ষা খাতের যেসব কাজ বাস্তবায়ন করা প্রয়োজন তা সম্পূর্ণ এবং সুনির্দিষ্টভাবে চিহ্নিত করা হয়েছে।

সম্প্রতি, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় ১৫ সেপ্টেম্বর, ২০২৫ তারিখের সার্কুলার নং ১৮/২০২৫/টিটি-বিজিডিডিটি জারি করে স্কুলে স্কুল কাউন্সেলিং এবং সামাজিক কাজের নির্দেশনা প্রদান করে। সার্কুলারটি কেবল অতীতের বাস্তবায়ন পদ্ধতির অসুবিধাগুলি সমাধানে অবদান রাখে না, বরং একটি নিরাপদ, বন্ধুত্বপূর্ণ এবং স্বাস্থ্যকর শিক্ষা পরিবেশ তৈরিতে একটি নতুন আইনি কাঠামোও খুলে দেয়।

কর্মশালায় উদ্বোধনী বক্তৃতা দেন ছাত্র বিভাগের (শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়) পরিচালক মিঃ হোয়াং ডাক মিন।

ছাত্র বিভাগের ডঃ ফাম বিচ থুই মন্তব্য করেছেন: বর্তমানে, শিক্ষার্থীরা মনোবিজ্ঞান, সমাজ, শেখার, জীবন দক্ষতা, আইন... পরিবর্তনশীল আর্থ-সামাজিক অবস্থার প্রেক্ষাপটে, উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষক এবং বিশ্ববিদ্যালয়গুলির প্রভাষকদের একটি কাজ করতে হবে, যা হল শিক্ষার্থীদের পরামর্শ দেওয়া এবং সহায়তা করা, পড়াশোনার অসুবিধাগুলি কাটিয়ে উঠতে তাদের সাহায্য করা এবং সমর্থন করা।

স্কুল সামাজিক কাজ হল এমন একটি হাতিয়ার এবং পদ্ধতি যা শিক্ষার্থীদের সহায়তা করার জন্য স্কুলগুলিতে হস্তক্ষেপ করতে সাহায্য করে, শিক্ষার্থীদের এবং তাদের পরিবার এবং স্কুলের মধ্যে একটি সেতু হিসেবে কাজ করে, তাদের দক্ষতা বিকাশে সহায়তা করে, যার ফলে তারা আরও ভালোভাবে শিখতে পারে। সামাজিক কাজ স্কুলের জন্য একটি নিরাপদ এবং স্বাস্থ্যকর শিক্ষার পরিবেশও তৈরি করে।

শিক্ষার্থীদের ব্যাপক উন্নয়নের জন্য স্কুলে সামাজিক কাজের গুরুত্ব স্বীকার করে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ কেন্দ্রীয় থেকে স্থানীয় স্তর পর্যন্ত স্কুলগুলিতে সামাজিক কাজের নির্দেশনা এবং বাস্তবায়নের জন্য নথি জারি করেছে। স্কুলগুলিতে সামাজিক কাজের জন্য সম্পদ বৃদ্ধির জন্য আন্তর্জাতিক সংস্থার বেশ কয়েকটি কর্মসূচি বাস্তবায়ন করা হয়েছে।

সম্মেলনে অংশগ্রহণকারী প্রতিনিধিরা।

অনেক সৃজনশীল মডেল

কর্মশালায় বক্তব্য রাখতে গিয়ে, হ্যানয় শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের রাজনৈতিক আদর্শ ও ছাত্র বিষয়ক বিভাগের উপ-প্রধান মিঃ কিউ কাও ত্রিন বলেন: যখন স্কুলের সামাজিক কাজ নিয়ম মেনে, তাৎক্ষণিকভাবে এবং মানবিকভাবে সংগঠিত হয়, তখন অনেক ঝুঁকিপূর্ণ পরিস্থিতি প্রাথমিকভাবে সনাক্ত করা হয়, সঠিকভাবে হস্তক্ষেপ করা হয়, যা শিক্ষার্থীদের মানসিকভাবে পুনরুদ্ধার করতে, সামাজিক সম্পর্ক স্থিতিশীল করতে এবং স্বাভাবিক শেখার ছন্দে ফিরে আসতে সহায়তা করে।

স্কুলগুলি স্কুল কাউন্সেলিং এবং সামাজিক কর্মকাণ্ডের দলগুলিকে শক্তিশালী করে এবং ব্যক্তিগত কাউন্সেলিং কক্ষ স্থাপন করে। মানসিক স্বাস্থ্য প্রতিরোধ, ডিজিটাল নিরাপত্তা, স্কুল আচরণ, সহিংসতা এবং নির্যাতন প্রতিরোধ ইত্যাদি বিষয়ে সেমিনার আয়োজন করে এবং এগুলিকে শ্রেণীকক্ষের কার্যকলাপ এবং অভিজ্ঞতামূলক কার্যকলাপের সাথে একীভূত করে। দায়িত্বে থাকা শিক্ষক এবং কর্মীদের নিয়মিত প্রশিক্ষণ দেওয়া হয়।

ইয়েন নঘিয়া প্রাথমিক বিদ্যালয়ের (ইয়েন নঘিয়া ওয়ার্ড, হ্যানয়) উপাধ্যক্ষ মিসেস লে থি সাং-এর মতে, স্কুলটি একটি মনস্তাত্ত্বিক এবং সামাজিক কর্ম উপদেষ্টা গোষ্ঠী প্রতিষ্ঠা করেছে যার সদস্যরা পরিচালনা পর্ষদ, বিভাগীয় প্রধান, চিকিৎসা কর্মী এবং অভিভাবকদের প্রতিনিধিদের প্রতিনিধিত্ব করেন। উপদেষ্টা গোষ্ঠীর জন্য নির্বাচিত শিক্ষকরা হলেন দৃঢ় শিক্ষাগত দক্ষতা, ভালো যোগাযোগ দক্ষতা সম্পন্ন ব্লক লিডার এবং শিক্ষার্থী এবং অভিভাবকদের দ্বারা বিশ্বস্ত।

স্কুল মনস্তাত্ত্বিক পরামর্শ নেটওয়ার্কটি ৩৫ জন হোমরুম শিক্ষকের সমন্বয়ে তৈরি করা হয়েছিল, যারা একসাথে শিক্ষার্থীদের চিন্তাভাবনা উপলব্ধি করে এবং মনস্তাত্ত্বিক পরামর্শ প্রদান করে। শিক্ষকরা নিয়মিতভাবে শিক্ষার্থীদের সম্পর্কে তথ্য বিনিময় করেন; প্রতিটি বয়সে মনস্তাত্ত্বিক বিকাশের বৈশিষ্ট্য সম্পর্কে অভিভাবকদের সচেতনতা বৃদ্ধি করেন, যথাযথ মনোযোগ দেন, সময়োপযোগী এবং উপযুক্ত সহায়তা ব্যবস্থা গ্রহণের জন্য অস্বাভাবিক প্রকাশগুলি তাৎক্ষণিকভাবে সনাক্ত করেন।

ট্রুং ভুওং মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের (কুয়া নাম ওয়ার্ড, হ্যানয়) একজন প্রতিনিধির মতে, সাম্প্রতিক বছরগুলিতে, শিক্ষাক্ষেত্রে স্কুল মনস্তাত্ত্বিক পরামর্শকে শক্তিশালী করার জন্য অনেক নীতি এবং কৌশল রয়েছে। তবে, অনেক পাবলিক স্কুলে এই কাজটি অনেক সমস্যার সম্মুখীন হয়। অনেক স্কুলে বিশেষজ্ঞ মনোবিজ্ঞানী নেই, অথবা যদি থাকে, তবে তাদের অন্যান্য অনেক কাজ নিতে হয়, যার ফলে পরামর্শ কার্যক্রম নিয়মিতভাবে পরিচালিত হয় না। সামাজিক কার্যকলাপ এবং স্কুল মনোবিজ্ঞানের জন্য তহবিল এখনও সীমিত।

কর্মশালায় বিশেষজ্ঞ, বিজ্ঞানী, শিক্ষা প্রশাসক এবং স্কুলে সামাজিক কাজের সাথে সরাসরি জড়িত শিক্ষকরা উপস্থিত ছিলেন।

এই পরিস্থিতির মুখোমুখি হয়ে, ট্রুং ভুওং মাধ্যমিক বিদ্যালয় সামাজিক সম্পদ একত্রিত করতে এবং সংস্থা ও ব্যক্তিদের সমর্থন আকর্ষণ করার জন্য সক্রিয়ভাবে অনেক মডেল এবং সমাধান বাস্তবায়ন করেছে। শিক্ষার্থী, অভিভাবক এবং শিক্ষকদের জ্ঞান, জীবন দক্ষতা এবং মানসিক মোকাবেলার দক্ষতা অর্জনের জন্য স্কুলটি নিয়মিত মনোবিজ্ঞান এবং শিক্ষা বিশেষজ্ঞদের সাথে আলোচনা এবং সেমিনার আয়োজন করে।

নান চিন উচ্চ বিদ্যালয়ের (থান জুয়ান ওয়ার্ড, হ্যানয়) অধ্যক্ষ মিসেস নগুয়েন ফুওং ল্যান শেয়ার করেছেন: ২০২৩-২০২৪ শিক্ষাবর্ষে, বছরের শুরুতে শিক্ষার্থীদের উপর করা একটি জরিপের ফলাফলে দেখা গেছে যে প্রায় ১৫% শিক্ষার্থীর মানসিক ব্যাধির লক্ষণ দেখা গেছে, ১০% শিক্ষার্থীর বন্ধুদের সাথে সম্পর্কের ক্ষেত্রে অসুবিধা হয়েছে, ৫% শিক্ষার্থীর স্বাস্থ্য এবং পারিবারিক পরিস্থিতিতে সমস্যা রয়েছে।

শিক্ষার্থীদের শেখার, মনোবিজ্ঞান এবং সামাজিক জীবনের অসুবিধাগুলি কাটিয়ে উঠতে সাহায্য করার জন্য স্কুলে সামাজিক কাজ একটি মূল সমাধান, তা উপলব্ধি করে, স্কুলটি এই মডেলটি একটি স্টিয়ারিং কমিটি দিয়ে পরীক্ষামূলকভাবে চালু করেছে যা প্রতি বছর শক্তিশালী করা হয়; একটি মনস্তাত্ত্বিক এবং সামাজিক কাজের পরামর্শদাতা দল যার মধ্যে 2 জন পূর্ণ-সময়ের সদস্য এবং সমস্ত হোমরুম শিক্ষক একসাথে কাজ করেন।

তিন বছর ধরে সামাজিক কর্ম মডেল বাস্তবায়নের পর, নান চিন উচ্চ বিদ্যালয় উৎসাহব্যঞ্জক ফলাফল রেকর্ড করেছে: শিক্ষার্থীদের মানসিক চাপ এবং উদ্বেগজনিত ব্যাধির লক্ষণ দেখা দেওয়ার হার হ্রাস পেয়েছে, কাউন্সেলিং গ্রহণকারী ৯৫% শিক্ষার্থী সহায়তায় সন্তুষ্ট বোধ করেছে এবং মনোবিজ্ঞান এবং শেখার ক্ষেত্রে স্পষ্টভাবে উন্নতি করেছে; শিক্ষার্থীদের স্কুল ছেড়ে দেওয়ার কোনও ঘটনা নেই, "স্কুল বুলিং" এর ঘটনা খুব কমই ঘটে এবং সর্বদা তাৎক্ষণিকভাবে সনাক্ত এবং প্রতিরোধ করা হয়।

"শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ, স্থানীয় কর্তৃপক্ষ, সামাজিক সংগঠন এবং শিক্ষক, শিক্ষার্থী এবং অভিভাবকদের সক্রিয় অংশগ্রহণের মাধ্যমেই শিক্ষা খাতে সামাজিক কাজ সফল হতে পারে। বুদ্ধিমত্তা এবং ব্যক্তিত্বের সুসংগত বিকাশের জন্য প্রতিটি শিক্ষার্থীর কথা শোনা এবং সঠিক সময়ে সমর্থন করা প্রয়োজন, যা শিক্ষার সর্বোচ্চ লক্ষ্যও," মিঃ হোয়াং ডাক মিন নিশ্চিত করেছেন।

সূত্র: https://giaoductoidai.vn/gia-tang-nguon-luc-thuc-hien-cong-toc-xa-hoi-trong-truong-hoc-post753614.html