হুয়ং হোয়া জেলায় শিক্ষার মান উন্নত করার সমাধান

হুয়ং হোয়া জেলায় ৬০টি স্কুল ইউনিট রয়েছে; যার মধ্যে রয়েছে ২৬টি কিন্ডারগার্টেন, ৩৪টি সাধারণ বিদ্যালয়, ২০৮টি স্কুল সাইট, ১,০১৫টি ক্লাস/২৭,২০৮ জন শিক্ষার্থী। জাতিগত সংখ্যালঘু শিক্ষার্থীদের অনুপাত ৫০% এরও বেশি। বিশাল এলাকা, অনেক স্কুল সাইট, কঠিন রাস্তা সহ অনেক বিচ্ছিন্ন এলাকা, হুয়ং হোয়া শিক্ষা ব্যবস্থাপনা, শিক্ষাদান এবং শেখার দিকনির্দেশনায় অনেক উদ্ভাবন এবং সৃজনশীলতা অর্জন করেছে, শিক্ষার জন্য বিনিয়োগ সম্পদ একত্রিত করেছে, যা অত্যন্ত গর্বিত ফলাফল অর্জন করেছে।

হুওং হোয়া জেলার জাই কমিউনে প্রাক-বিদ্যালয়ের শিক্ষার মান ক্রমশ উন্নত হচ্ছে - ছবি: এনটিএইচ

হুয়ং হোয়া জেলার শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের উপ-প্রধান, হোয়াং ভ্যান সো বলেন যে সাম্প্রতিক সময়ে জেলা শিক্ষার অসাধারণ ফলাফল হল জেলার বোর্ডিং স্কুল মডেল বজায় রাখা এবং কার্যকরভাবে বিকাশ করা, জাতিগত সংখ্যালঘুদের জন্য ৭টি আধা-বোর্ডিং স্কুল প্রতিষ্ঠা এবং যথাযথভাবে বিকাশ করা, যার মধ্যে রয়েছে জাতিগত সংখ্যালঘুদের জন্য ২টি জুনিয়র হাই স্কুল এবং জাতিগত সংখ্যালঘুদের জন্য ৫টি প্রাথমিক ও জুনিয়র হাই স্কুল, যা জাতিগত সংখ্যালঘু এবং পার্বত্য অঞ্চলের শিক্ষার্থীদের শেখার চাহিদা পূরণ করে। গণশিক্ষা এবং মূল শিক্ষার মান উন্নত করা হয়েছে; বছরের পর বছর প্রাদেশিক উৎকৃষ্ট ছাত্র প্রতিযোগিতায় অংশগ্রহণকারী শিক্ষার্থীদের হার আগের বছরের তুলনায় বেশি, গড়ে বার্ষিক প্রায় ৮-১০% বৃদ্ধি পেয়েছে।

২০২৩ - ২০২৪ শিক্ষাবর্ষে, প্রাদেশিক উৎকৃষ্ট ছাত্র প্রতিযোগিতায় হুয়ং হোয়া জেলার শিক্ষার্থীদের অংশগ্রহণের হার ১০.২% বৃদ্ধি পেয়েছে, যা প্রদেশে চতুর্থ স্থান অর্জন করেছে; ২০২৪ - ২০২৫ শিক্ষাবর্ষে, মাধ্যমিক বিদ্যালয় পর্যায়ে প্রাদেশিক উৎকৃষ্ট ছাত্র পুরস্কার জয়ের হার প্রতিযোগিতায় অংশগ্রহণকারী মোট শিক্ষার্থীর ৫৪.৪১% ছিল।

জেলা শিক্ষা খাত দরিদ্র শিক্ষার্থী এবং প্রোগ্রামটি সম্পন্ন না করা শিক্ষার্থীদের হার ০.১৫% এর নিচে নামিয়ে আনার জন্য প্রচেষ্টা চালিয়েছে। শিক্ষার সার্বজনীনীকরণ (PCGD) এবং নিরক্ষরতা দূরীকরণ (XMC) এর কাজকে কেন্দ্রীভূত করা হয়েছে।

৫ বছর বয়সী শিশুদের জন্য প্রাক-বিদ্যালয় শিক্ষার ফলাফল মান পূরণ করেছে; প্রাথমিক শিক্ষা ৩য় স্তরে পৌঁছেছে; মাধ্যমিক শিক্ষা ২য় স্তরে পৌঁছেছে; মাধ্যমিক শিক্ষা ২য় স্তরে পৌঁছেছে; উচ্চ বিদ্যালয় শিক্ষা ২১টি কমিউনে পৌঁছেছে। বিশেষ করে, শিক্ষার সামাজিকীকরণকে উৎসাহিত করা হয়েছে, যা বস্তুগত সুযোগ-সুবিধা জোরদার করতে এবং বোর্ডিং ছাত্র এবং প্রাক-বিদ্যালয় শিশুদের জন্য খাবারের উন্নতিতে অবদান রেখেছে।

গড়ে, প্রতি বছর, জেলার স্কুলগুলি শিক্ষামূলক কার্যক্রমকে সমর্থন করার জন্য ১০ বিলিয়ন ভিয়েতনামি ডঙ্গেরও বেশি অবদান রাখার জন্য পৃষ্ঠপোষক এবং উদার ব্যক্তিদের কাছ থেকে সামাজিক সম্পদ সংগ্রহ করে।

সম্প্রতি, জেলায়, ৬৬টি পরিবার স্বেচ্ছায় ৪৬,৬০০ ^{বর্গমিটারেরও বেশি আয়তনের স্কুল নির্মাণের জন্য জমি দান করেছে।} বিভিন্ন ক্ষেত্রে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণের উপর যোগাযোগের কাজে অনেক উদ্ভাবন ঘটেছে, যা ব্যাপক প্রভাব এবং সামাজিক আগ্রহ তৈরি করেছে। সাংস্কৃতিক ও শিক্ষাগত পরিবেশ উন্নত হয়েছে, যা সভ্য স্কুল, বন্ধুত্বপূর্ণ, নিরাপদ এবং সুখী শিক্ষার্থী গড়ে তুলতে অবদান রেখেছে।

অর্জন করা অসাধারণ ফলাফলের পাশাপাশি, হুয়ং হোয়া জেলায় শিক্ষার ক্ষেত্রে এখনও সীমিত সংখ্যক শিক্ষার্থী রয়েছে যাদের শেখার সচেতনতা রয়েছে, এমন শিক্ষার্থীর সংখ্যা এখনও বিদ্যমান যারা অর্জন করেনি বা দুর্বল। দশম শ্রেণীর প্রবেশিকা পরীক্ষার স্কোরের মান উন্নত হয়েছে কিন্তু প্রয়োজনীয়তা পূরণ করেনি; কম স্কোর এবং ফেল করা শিক্ষার্থীরা জাতিগত সংখ্যালঘু, সুবিধাবঞ্চিত এলাকার শিক্ষার্থী এবং তাদের বাড়িতে পড়াশোনা করার পরিবেশ এবং উপায় নেই। শিক্ষাদান এবং শেখার জন্য সুযোগ-সুবিধা এবং সরঞ্জামের এখনও অভাব রয়েছে, বিশেষ করে অনেক প্রত্যন্ত স্কুল সহ এলাকায় এবং এমন পরিস্থিতি রয়েছে যেখানে কিছু স্কুলে শিক্ষকের অভাব রয়েছে এবং প্রাথমিক বিদ্যালয়ের জন্য 3টি স্তর একত্রিত করতে হয়।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণের মান উন্নত করার জন্য, হুয়ং হোয়া জেলার শিক্ষা খাত শিক্ষা ও প্রশিক্ষণের মৌলিক ও ব্যাপক উদ্ভাবনের উপর কেন্দ্রীয় সরকারের সিদ্ধান্ত এবং সিদ্ধান্ত বাস্তবায়নের নির্দেশনার উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে অনেক সমাধান প্রস্তাব করেছে। কাজের মান এবং দক্ষতা নিশ্চিত করার জন্য ব্যবস্থাপক, শিক্ষক এবং কর্মীদের একটি দল গঠনের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করা।

স্কুল এবং ক্লাসের স্কেল সুবিন্যস্তভাবে পর্যালোচনা এবং পুনর্গঠন চালিয়ে যান। আঞ্চলিক বৈশিষ্ট্য এবং ছাত্র গোষ্ঠী অনুসারে ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি কার্যকরভাবে বাস্তবায়ন করুন; জাতিগত সংখ্যালঘু এলাকার প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের জন্য ভিয়েতনামী ভাষা উন্নত করার উপর মনোযোগ দিন।

শিক্ষার্থীদের গুণাবলী এবং দক্ষতা বিকাশের লক্ষ্যে শিক্ষাদান পদ্ধতিতে উদ্ভাবন এবং সক্রিয় মূল্যায়ন এবং পরীক্ষা জোরদার করা; শিক্ষার ধরণকে বৈচিত্র্যময় করা, শিক্ষার্থীদের অভিজ্ঞতামূলক কার্যকলাপ এবং জুনিয়র হাই স্কুল থেকে স্নাতক হওয়ার পর ক্যারিয়ার অভিযোজন এবং শিক্ষার্থী প্রবাহের সাথে সম্পর্কিত বৈজ্ঞানিক গবেষণার উপর মনোনিবেশ করা।

শিক্ষাদান এবং শেখার ক্ষেত্রে ডিজিটাল প্রযুক্তি এবং সফ্টওয়্যার প্রয়োগ; পেশাদার সহায়তার উপর মনোনিবেশ করা, পরিস্থিতি দ্রুত উপলব্ধি করা এবং স্কুল বছরের কার্যাবলী বাস্তবায়নের নির্দেশনা দেওয়া। ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি বাস্তবায়নে স্কুলের সক্রিয়তা এবং নমনীয়তা এবং পেশাদার গোষ্ঠী এবং শিক্ষকদের স্বায়ত্তশাসন এবং সৃজনশীলতা প্রচারের জন্য স্কুল ব্যবস্থাপনা এবং প্রশাসনের উদ্ভাবন।

বিশেষ করে, সকল স্তর এবং গ্রেডে মৌলিক শিক্ষার মান উন্নত করার উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করা; প্রত্যন্ত এবং বিচ্ছিন্ন এলাকার স্কুলগুলিতে শিক্ষার মানের পরিবর্তন আনা, জাতিগত সংখ্যালঘুদের জন্য আধা-বোর্ডিং স্কুল এবং জাতিগত সংখ্যালঘুদের জন্য বোর্ডিং স্কুল।

মিঃ হোয়াং ভ্যান সো-এর মতে, আগামী সময়ে, হুয়ং হোয়া-এর শিক্ষা খাত ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি বাস্তবায়নের জন্য স্কুল সুবিধার মান পূরণের জন্য সর্বাধিক সম্পদ সংগ্রহের জন্য ২০২৬-২০৩০ সময়কালের জন্য একটি মধ্যমেয়াদী পরিকল্পনা তৈরির উপর মনোনিবেশ করবে।

২০২১-২০২৫ সময়কালের জন্য জাতীয় মান পূরণকারী স্কুল নির্মাণের পরিকল্পনার বাস্তবায়ন পর্যালোচনা, তাগিদ এবং সংগঠিত করার জন্য কমিউন এবং শহরের গণ কমিটিগুলিকে সক্রিয়ভাবে পরামর্শ দেওয়ার জন্য স্কুলগুলিকে নির্দেশ দিন, যেখানে প্রতি বছরের জন্য নির্দিষ্ট লক্ষ্য নির্ধারণ করা হয় এবং প্রতিটি স্কুল ইউনিটের জন্য নির্দিষ্ট লক্ষ্য এবং কাজ নির্ধারণ করা হয়।

স্কুলগুলি মান মূল্যায়নের লক্ষ্যমাত্রা পূরণের জন্য এবং জাতীয় মান পূরণকারী স্কুল তৈরি করার জন্য নির্দিষ্ট এবং উপযুক্ত লক্ষ্য এবং সমাধান তৈরি করে। সমাজের সকল স্তরে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণের উপর যোগাযোগ প্রচার করা, এই খাতের উদ্ভাবন এবং অর্জনগুলির সম্পর্কে বোঝাপড়া, ঐক্যমত্য এবং সঠিক মূল্যায়ন তৈরি করা এবং সেই সাথে এলাকায়, বিশেষ করে জাতিগত সংখ্যালঘু এবং পাহাড়ি অঞ্চলে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণের উন্নয়নের যত্ন নেওয়ার জন্য সমগ্র সমাজের মনোযোগ আকর্ষণ করা।

কিংহাই

সূত্র: https://baoquangtri.vn/giai-phap-nang-cao-chat-luong-giao-duc-huyen-huong-hoa-192677.htm