চিকিৎসা প্রশিক্ষণের মান উন্নত করার জন্য কোন সমাধানগুলি কার্যকর?

হো চি মিন সিটি মেডিসিন অ্যান্ড ফার্মেসি বিশ্ববিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীরা ক্লাস চলাকালীন। এটি একটি মর্যাদাপূর্ণ চিকিৎসা ও ওষুধ প্রশিক্ষণ সুবিধা, যা সমাজের আস্থা অর্জন করছে - ছবি: ডুয়েন ফান

স্বাস্থ্য খাতে মানব সম্পদের চাহিদাও ক্রমশ বৃদ্ধি পাচ্ছে, যা চিকিৎসাকে একটি "উত্তপ্ত" শিল্পে পরিণত করছে, অনেক স্কুল কম প্রবেশিকা স্কোরধারী শিক্ষার্থীদের ব্যাপকভাবে প্রশিক্ষণ দিচ্ছে। এটি জনসাধারণকে চিকিৎসা প্রশিক্ষণের মান নিয়ে চিন্তিত করে তোলে, যা সরাসরি মানব স্বাস্থ্যের সাথে সম্পর্কিত। তুওই ট্রে সংশ্লিষ্ট বিষয়ে বিশেষজ্ঞ এবং মানুষের মতামত উদ্ধৃত করেছেন।

ডাঃ ট্রান থানহ তুং (ফার্মাকোলজি বিভাগের উপ-প্রধান, হ্যানয় মেডিকেল বিশ্ববিদ্যালয়):

প্রশ্রয় বড় পরিণতি ডেকে আনবে

ডঃ ট্রান থানহ তুং

গত ২০ বছরে হ্যানয় মেডিকেল বিশ্ববিদ্যালয় এবং আরও বেশ কয়েকটি মেডিকেল বিশ্ববিদ্যালয়ে আমার প্রশিক্ষণের অভিজ্ঞতা থেকে আমি দেখেছি যে, ইংরেজি এবং ফরাসি ভাষায় ভালো দক্ষতার পাশাপাশি প্রাকৃতিক বিজ্ঞানের জ্ঞানের দৃঢ় ভিত্তি থাকা শিক্ষার্থীরা ভালো ডাক্তার হতে পারে। পুরনো কথা হলো, "পেস্ট তৈরি করতে ময়দা প্রয়োজন"। যদি আগত শিক্ষার্থীরা ভালো না হয়, তাহলে শিক্ষকরা যতই ভালো হোন না কেন, তারা তাদের ভালো ফলাফল অর্জনের জন্য প্রশিক্ষণ দিতে পারবে না। এই শিক্ষার্থীরা জ্ঞান শোষণ করতে পারে না, তাদের শেখার প্রক্রিয়া মনোযোগী হয় না, তারা রোগীদের সংস্পর্শে আসতে ভয় পায়...

যদি আমরা প্রশিক্ষণ লাইসেন্স প্রদান এবং মেডিকেল ছাত্র নিয়োগের ক্ষেত্রে নমনীয় হই, তাহলে ভবিষ্যতে এর পরিণতি মারাত্মক হবে। আমাদের বর্তমান সংখ্যার পরিবর্তে চিকিৎসা প্রশিক্ষণের মানের দিকে মনোনিবেশ করা উচিত। ডাক্তাররা একটি বিশেষ পেশা কারণ তারাই সমগ্র জনগণের স্বাস্থ্যের যত্ন নেয়। "লাল এবং পেশাদার উভয়" ডাক্তার পেতে হলে একটি পদ্ধতিগত নির্বাচন প্রক্রিয়া, প্রশিক্ষণ এবং উপযুক্ত চিকিৎসার ব্যবস্থা করা প্রয়োজন।

তাছাড়া, বেশিরভাগ বেসরকারি মেডিকেল স্কুল নতুন, এবং ডাক্তারদের প্রশিক্ষণ দেওয়ার জন্য পর্যাপ্ত শিক্ষক কর্মী নেই, কখনও কখনও তাদের প্রশিক্ষণের জন্য লাইসেন্সপ্রাপ্ত পর্যাপ্ত "কঙ্কাল" থাকার জন্য আরও বেশি লোক ডাকতে হয়। এই স্কুলগুলিতে বাইরের স্কুল থেকে শিক্ষক নিয়োগ করতে হয় যাতে তারা এসে শিক্ষকতা করতে পারে। এদিকে, যোগ্য শিক্ষক নিয়োগের জন্য উপযুক্ত বাজেট থাকা প্রয়োজন। এই পদ্ধতিটি প্রায়শই অস্থির এবং গুণমান নিশ্চিত করা হয় না।

মেডিকেল শিক্ষার্থীদের জন্য ল্যাবরেটরির অবস্থা এবং অনুশীলনের সুযোগ-সুবিধার অভাবের ফলে ফলাফল আশানুরূপ হবে না। মেডিকেল শিক্ষার্থীদের জন্য, ভালো পরিবেশে প্রভাষকদের একটি ভালো দলের সাথে অনুশীলন করা স্নাতক শেষ হওয়ার পর মানুষকে বাঁচাতে চিকিৎসা অনুশীলনে অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করবে।

ডাক্তার নগুয়েন হু তুং (হো চি মিন সিটি প্রাইভেট মেডিকেল প্র্যাকটিশনারস অ্যাসোসিয়েশনের স্থায়ী সহ-সভাপতি):

সুযোগ-সুবিধার উপর মনোযোগ দিন

ডাক্তার নগুয়েন হু তুং

বর্তমানে অনেক স্কুল স্বাস্থ্য প্রশিক্ষণে বিশেষজ্ঞ মেজর বা স্কুল খোলে কিন্তু মানের দিকে বিশেষ মনোযোগ দেয় না। অনেক স্কুল পরিচালনা এবং ব্যবস্থাপনার জন্য টিউশন ফি নেয়, তাই তারা মূলত পরিমাণের উপর মনোযোগ দেয় কিন্তু মানের দিকে খুব বেশি মনোযোগ দেয় না। কিছু স্কুল এমনকি হাসপাতালে শিক্ষার্থীদের জন্য অনুশীলন চুক্তিতে স্বাক্ষর করতে পারে না। কারণ হাসপাতালগুলিতে পর্যাপ্ত মানবসম্পদ নেই যা অনেক বেশি শিক্ষার্থী থাকার কারণে গাইড করার জন্য, যা রোগীদের অসুবিধার কারণ হয়, কিছু হাসপাতাল নীতি এবং কূটনীতির জন্য স্বাক্ষর করে।

একজন শিক্ষক ৪০-৫০ জন শিক্ষার্থীকে পড়াতে পারেন না, যার ফলে শিক্ষার্থীরা রোগীদের রোগ নির্ণয় এবং চিকিৎসা করার ক্ষমতা ছাড়াই স্নাতক হয়। আমি অনেক ডাক্তারের সাক্ষাৎকার নিয়েছি: "আপনার ইন্টার্নশিপের সময় আপনি কতজন রোগী পরীক্ষা করেছেন?" অনেক ডাক্তার বলেছেন যে তারা খুব কমই রোগীদের পরীক্ষা করেন কারণ অনেক ইন্টার্ন ছিল। যে শিক্ষার্থী ১০ বছর ধরে পড়াশোনা করেছে সে যদি রোগীদের কাছে যেতে না পারে তবে সে ডাক্তার হতে পারে না, চিকিৎসা পেশাকে অবশ্যই ক্লিনিক্যালি অনুশীলন করতে হবে।

বিশ্বের অন্যান্য দেশের তুলনায় ভিয়েতনামে চিকিৎসা প্রশিক্ষণের মান এখনও খুবই নিম্ন। আমাদের প্রশিক্ষণে বিনিয়োগের উপর মনোযোগ দিতে হবে। বিশেষ করে, আমাদের সুযোগ-সুবিধা, প্রাক-ক্লিনিক্যাল অনুশীলন সুবিধা এবং ইন্টার্নশিপ সুবিধার দিকে মনোযোগ দিতে হবে... যেসব স্কুল চিকিৎসা ক্ষেত্রে প্রশিক্ষণ নিতে চায় তাদের অবশ্যই নিজস্ব অনুশীলন সুবিধা নিশ্চিত করতে হবে। বিশ্বের কিছু দেশে, কিছু স্কুল মাত্র ১০০ জন শিক্ষার্থী ভর্তি করে, কিন্তু তারা প্রতিটি শিক্ষার্থীর জন্য প্রচুর বিনিয়োগ করে।

বিশ্ববিদ্যালয় ও কলেজ ভর্তি মৌসুমের আগে প্রার্থীরা স্কুল এবং মেজর সম্পর্কে তথ্য জানতে পারেন - ছবি: ন্যাম ট্রান

সহযোগী অধ্যাপক ডো ভ্যান ডাং (হো চি মিন সিটি ইউনিভার্সিটি অফ মেডিসিন অ্যান্ড ফার্মেসির প্রাক্তন ভাইস প্রিন্সিপাল):

অনেক শর্ত পূরণ করতে হবে

সহযোগী অধ্যাপক দো ভ্যান ডাং

চিকিৎসা প্রশিক্ষণের জন্য অনেক শর্ত পূরণ করতে হবে যেমন চিকিৎসা শিক্ষার্থীদের ক্ষমতা এবং গুণাবলী, ক্লিনিক্যাল অভিজ্ঞতা, প্রভাষকদের বৈজ্ঞানিক স্তর, রোগের দিক থেকে বিভিন্ন অনুশীলন সুবিধা এবং পর্যাপ্ত সংখ্যক রোগী... তবে, বর্তমানে কিছু নতুন খোলা মেডিকেল স্কুল মান পূরণ নাও করতে পারে।

নতুন খোলা স্কুলগুলির রাজস্ব বৃদ্ধির জন্য ভর্তি বৃদ্ধির প্রয়োজনীয়তার কারণে, শিক্ষার্থীদের সক্ষমতা বৃদ্ধির প্রয়োজনীয়তা হ্রাস পেতে পারে। অনেক নতুন খোলা স্কুলে প্রায়শই পর্যাপ্ত অভিজ্ঞ এবং যোগ্য প্রভাষক থাকে না, কারণ অভিজ্ঞ প্রভাষকরা প্রায়শই বহু বছর আগে প্রতিষ্ঠিত বিশ্ববিদ্যালয়গুলির সাথে সংযুক্ত থাকেন। বেসরকারী বিশ্ববিদ্যালয়গুলিতে প্রায়শই সরকারি হাসপাতালে পড়ানোর জন্য সরকারি হাসপাতালের সাথে সংযুক্ত প্রভাষকদের নেটওয়ার্ক থাকে না, তাই তারা প্রায়শই এমন ডাক্তারদের উপর নির্ভর করে যাদের ক্লিনিকাল অভিজ্ঞতা আছে কিন্তু শিক্ষাদানের অভিজ্ঞতা কম।

এছাড়াও, নতুন মেডিকেল স্কুলগুলি প্রায়শই উচ্চ টিউশন ফি নেয়, যার ফলে বেশিরভাগ শিক্ষার্থী শহরাঞ্চলের ধনী পরিবার থেকে আসে, যা একটি বিস্তৃত শিক্ষার পরিবেশ গঠনে বাধা সৃষ্টি করে। উপরের সমস্ত কারণে নতুন বেসরকারি স্কুল থেকে স্নাতক হওয়া ডাক্তারদের পেশাদারিত্বের মান নিম্নমানের হওয়ার সম্ভাবনা রয়েছে।

এই সমস্যা সমাধানের জন্য, নতুন খোলা মেডিকেল স্কুলগুলির নেতাদের মনোযোগ আকর্ষণ করা প্রয়োজন যেমন: ভালো কর্মনীতি, নিষ্ঠা এবং অন্যদের সাহায্য করার আবেগ সম্পন্ন শিক্ষার্থীদের ভর্তির মান যোগ করে শেখার ক্ষমতার দুর্বলতা আংশিকভাবে কাটিয়ে ওঠা; অভিজ্ঞ, উপযুক্ত ডিগ্রিধারী এবং ভালো যোগাযোগ দক্ষতা সম্পন্ন প্রভাষক নির্বাচন করা; ইন্টার্নদের জন্য অনুশীলন সুবিধায় বিনিয়োগ করা; চমৎকার একাডেমিক কৃতিত্ব সম্পন্ন দরিদ্র শিক্ষার্থীদের পূর্ণ-কোর্স বৃত্তি প্রদান, আর্থিক সহায়তা এবং ভালো একাডেমিক ফলাফল সম্পন্ন শিক্ষার্থীদের পূর্ণ-কোর্স অধ্যয়নের ঋণ প্রদান।

তবে, প্রধান দায়িত্ব হল রাষ্ট্র এবং ব্যবস্থাপনা সংস্থাগুলির এমন একটি ব্যবস্থা থাকা উচিত যাতে প্রথম শ্রেণীর শিক্ষকদের ভর্তির আগে কঠোর প্রয়োজনীয়তা সহ প্রশিক্ষণ সুবিধার মান মূল্যায়ন করা যায়, প্রশিক্ষণ কর্মসূচি, অনুশীলন সুবিধা এবং আর্থিক স্থিতিশীলতা। স্কুল খোলার পরে, এটি নিয়মিত এবং সত্যিকার অর্থে মূল্যায়ন করা উচিত। একটি ন্যায্য মেডিকেল অনুশীলন লাইসেন্স পরীক্ষা তৈরি করা, সঠিকভাবে মূল্যায়ন করা এবং এই পরীক্ষায় ভালো ফলাফল পাওয়া শিক্ষার্থীদের শতাংশের উপর ভিত্তি করে প্রশিক্ষণ চালিয়ে যাওয়া বা বন্ধ করা।

মিঃ নগুয়েন হোয়াং লং (বিজ্ঞান, প্রযুক্তি ও প্রশিক্ষণ বিভাগের পরিচালক - স্বাস্থ্য মন্ত্রণালয়):

মান নিশ্চিতকরণ সমাধান প্রস্তাব করা

মিঃ নগুয়েন হোয়াং লং

বর্তমানে, স্বাস্থ্য খাতে বিশ্ববিদ্যালয় পর্যায়ের প্রশিক্ষণ শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় দ্বারা পরিচালিত হয়। স্বাস্থ্য খাতে প্রশিক্ষণ কর্মসূচি খোলার জন্য আবেদন করার আগে, ইউনিটগুলিকে এই খাতের প্রয়োজনীয়তা আছে কিনা সে সম্পর্কে মতামত জানতে চাইতে হবে? দ্বিতীয়ত, একটি প্রকল্প তৈরির জন্য ব্যবহারিক শর্তাবলী নিশ্চিত করা হয়েছে কিনা? স্বাস্থ্য মন্ত্রণালয় এই দুটি প্রশ্নের উত্তর দেবে, বাকিগুলি শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় দ্বারা পরিচালিত হয় সুযোগ-সুবিধা, প্রভাষকদের কাছ থেকে... প্রকৃতপক্ষে, বর্তমানে, সরকারি এবং বেসরকারি প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠানগুলি চিকিৎসা ক্ষেত্রে অনেক অনুষদ এবং প্রশিক্ষণ কর্মসূচি খোলে। একটি প্রধান শিক্ষা প্রতিষ্ঠান খোলার সময়, স্কুলগুলি সমস্ত প্রয়োজনীয়তা নিশ্চিত করার জন্য মানদণ্ড সহ একটি প্রকল্প তৈরি করে, প্রভাষক থাকে, প্রশিক্ষণ সুবিধা থাকে... তবে, স্কুলগুলি আসলে কীভাবে এটি বাস্তবায়ন করে তা পরিচালনা করা সহজ নয়।

বিভাগটি বর্তমানে প্রশিক্ষণের মান নিশ্চিত করার জন্য প্রস্তাবিত সমাধানগুলিও তৈরি করছে। এর মধ্যে রয়েছে চিকিৎসা পরীক্ষা এবং চিকিৎসার সাথে সরাসরি জড়িত ডাক্তারদের জন্য প্রোগ্রামের মান এবং আউটপুট ক্ষমতার মান মূল্যায়ন করা। বিশেষ করে, চিকিৎসা পরীক্ষা এবং চিকিৎসা আইনের বেশ কয়েকটি ধারার বিধান অনুসারে, চিকিৎসা প্রশিক্ষণ থেকে স্নাতক হওয়ার পর, শিক্ষার্থীদের অবশ্যই একটি যোগ্য চিকিৎসা পরীক্ষা এবং চিকিৎসা সুবিধায় পেশাদার অনুশীলনে অংশগ্রহণ করতে হবে। অনুশীলনের সময় প্রতিটি পদের উপর নির্ভর করে।

এরপর, তাদের জাতীয় মেডিকেল কাউন্সিল কর্তৃক আয়োজিত পেশাদার দক্ষতা মূল্যায়ন পরীক্ষা দিতে হবে। ডাক্তারদের জন্য, এই পরীক্ষা ২০২৭ সাল থেকে নেওয়া হবে, অন্যান্য পেশাদার পদবী ২০২৮ সাল থেকে নেওয়া হবে। এই পরীক্ষায় উত্তীর্ণ হলে, ডাক্তারদের একটি অনুশীলন লাইসেন্স দেওয়া হবে এবং কার্যক্রমের পরিধি হবে সাধারণ চিকিৎসা পরীক্ষা এবং চিকিৎসা। বর্তমানে, স্বাস্থ্য মন্ত্রণালয় কেন্দ্রীয় থেকে প্রাদেশিক স্তর পর্যন্ত সকল স্তরের হাসপাতালের চিকিৎসা বিশেষজ্ঞদের অনুশীলনের প্রয়োজনীয়তা মূল্যায়ন এবং একটি জরিপ পরিচালনা করার জন্য স্বাস্থ্য নীতি ও কৌশল ইনস্টিটিউটকে দায়িত্ব দিচ্ছে। সেই সময়ে, স্বাস্থ্য মন্ত্রণালয় দেশব্যাপী বিশেষায়িত প্রশিক্ষণে প্রত্যাশিত নম্বর পাবে।

মিঃ ফাম ভ্যান থুই (৩৮ বছর বয়সী, দং নাই):

মানুষ বিশ্বাস হারাবে।

মিঃ ফাম ভ্যান থুই

আমি কিছু বড় হাসপাতালে রোগী দেখতে গিয়েছিলাম এবং অনেক মেডিকেল ছাত্রকে প্র্যাকটিস করতে আসতে দেখেছি। তাদের ৭-৮ জনের দলে ভাগ করা হয়েছিল, যারা একজন অভিজ্ঞ ডাক্তারকে অনুসরণ করে রোগীর পরীক্ষা-নিরীক্ষা করত। যেহেতু অনেক ইন্টার্ন ছিল, তাই বেশিরভাগ ছাত্রই সেখানে দাঁড়িয়ে ডাক্তারের রোগীর পরীক্ষা-নিরীক্ষা দেখত। ডাক্তারের কাছে রোগীর অবস্থা সঠিকভাবে ব্যাখ্যা করার সময়ও ছিল না। ছাত্ররা বারবার তাদের অবস্থা সম্পর্কে জিজ্ঞাসা করলে রোগীরাও বিরক্ত হতেন।

চিকিৎসা প্রশিক্ষণ হলো জনগণের চিকিৎসা চাহিদা পূরণের জন্য ভালো ডাক্তারদের প্রশিক্ষণ দেওয়া। উচ্চমানের প্রশিক্ষণের মাধ্যমে, মানুষ ডাক্তারদের প্রতি আস্থা রাখবে কারণ তারা যখন তাদের কাছে যান তখন তারা নিরাপদ বোধ করবেন। বিপরীতে, মানুষ আত্মবিশ্বাস হারাবে এবং সদ্য স্নাতক ডিগ্রিপ্রাপ্ত ডাক্তারদের তাদের কাছে যেতে ভয় পাবে।

প্রশিক্ষণ প্রভাষক এবং প্রারম্ভিক মেজরগুলির জন্য শর্তাবলী কঠোরভাবে পরিচালনা করবে।

হো চি মিন সিটি মেডিসিন অ্যান্ড ফার্মেসি বিশ্ববিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীরা ক্লাসে - ছবি: ডুয়েন ফান

স্বাস্থ্য মন্ত্রণালয় স্বাস্থ্য খাতে বিশেষজ্ঞদের প্রশিক্ষণ সংক্রান্ত একটি খসড়া ডিক্রি সরকারের কাছে জমা দিচ্ছে। খসড়াটিতে বিশেষজ্ঞদের নিয়োগের লক্ষ্য নির্ধারণ এবং প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠানের প্রশিক্ষণ কর্মসূচি মূল্যায়নের মানদণ্ড সম্পর্কিত অনেক কঠোর নিয়ম রয়েছে।

তদনুসারে, স্বাস্থ্য খাতে বিশেষায়িত ডিগ্রির মধ্যে আটটি বিষয় অন্তর্ভুক্ত রয়েছে: বিশেষজ্ঞ ডাক্তার (ঔষধ, দন্তচিকিৎসা, ঐতিহ্যবাহী ঔষধ এবং প্রতিরোধমূলক ঔষধের ক্ষেত্রে); বিশেষজ্ঞ ফার্মাসিস্ট; বিশেষজ্ঞ নার্স; বিশেষজ্ঞ ধাত্রী; বিশেষজ্ঞ চিকিৎসা প্রযুক্তিবিদ; বিশেষজ্ঞ ক্লিনিক্যাল পুষ্টি; বিশেষজ্ঞ ক্লিনিক্যাল মনোবিজ্ঞান; বিশেষজ্ঞ বহির্বিভাগীয় জরুরি অবস্থা।

বিশেষ করে, প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠানের ভর্তির কোটা নির্ধারণের মানদণ্ড প্রতিটি শিল্প এবং স্বাস্থ্য ব্যবস্থার চাহিদার উপর ভিত্তি করে নির্ধারণ করতে হবে। প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠানের ভর্তির কোটা গণনা করার জন্য যোগ্যতা, পদবি এবং পেশাদার উপযুক্ততা অনুসারে স্থায়ী প্রভাষক এবং অতিথি প্রভাষক প্রতি সর্বোচ্চ সংখ্যক বিশেষজ্ঞ শিক্ষার্থী।

প্রশিক্ষণ সুবিধাগুলিতে পর্যাপ্ত সুযোগ-সুবিধা, অনুশীলন কক্ষ, অনুশীলন সরঞ্জাম, অনুশীলন সুবিধা, গ্রন্থাগার, বক্তৃতা হল, প্রভাষক, অনুশীলন প্রশিক্ষক এবং শিল্প এবং প্রশিক্ষণ কর্মসূচির প্রয়োজনীয়তার সাথে উপযুক্ত বিশেষজ্ঞ শিক্ষার্থীদের জন্য অফিস নিশ্চিত করতে হবে।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের পরিসংখ্যান অনুসারে, প্রশিক্ষণে তালিকাভুক্তির ক্ষেত্রে স্বাস্থ্য খাত শীর্ষ ৫-এর মধ্যে রয়েছে।

প্রতিটি বিশেষায়িত প্রশিক্ষককে একটি প্রশিক্ষণ স্তরে এবং একটি প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠানে কেবলমাত্র একজন প্রধানের জন্য কোটা নির্ধারণের জন্য গণনা করা হয়। প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠানগুলিকে পূর্ণ স্বায়ত্তশাসন প্রয়োগের জন্য, কর্মক্ষম বয়সের পূর্ণ-সময়ের বিশেষজ্ঞ প্রশিক্ষকদের কমপক্ষে 40% থাকতে হবে।

খসড়াটিতে বিশেষায়িত প্রশিক্ষণের মান মূল্যায়নের নিয়মাবলীও স্পষ্টভাবে উল্লেখ করা হয়েছে। প্রশিক্ষণের মান মূল্যায়নের উদ্দেশ্য হল প্রশিক্ষণের মান নিশ্চিত করা এবং উন্নত করা; প্রতিটি পর্যায়ে প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠান বা প্রশিক্ষণ কর্মসূচির উদ্দেশ্য পূরণের স্তর নিশ্চিত করা।

একই সাথে, এটি প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠানগুলিকে প্রশিক্ষণের মানের বর্তমান অবস্থা সম্পর্কে উপযুক্ত কর্তৃপক্ষ, প্রাসঙ্গিক পক্ষ এবং সমাজকে ব্যাখ্যা করার জন্য একটি ভিত্তি হিসাবে কাজ করে; শিক্ষার্থীদের প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠান এবং প্রশিক্ষণ কর্মসূচি বেছে নেওয়ার জন্য একটি ভিত্তি হিসাবে; এবং নিয়োগকর্তাদের জন্য মানবসম্পদ নির্বাচন করার জন্য একটি ভিত্তি হিসাবে।

যেখানে, যেসব প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠান স্বীকৃতি চক্র অনুসারে প্রোগ্রাম স্বীকৃতি পরিচালনা করে না অথবা যাদের প্রোগ্রাম স্বীকৃতির ফলাফল প্রয়োজনীয়তা পূরণ করে না, তাদের প্রশিক্ষণের মান উন্নত এবং উন্নত করতে হবে, যাতে শিক্ষার্থীরা প্রশিক্ষণ কর্মসূচির আউটপুট মান পূরণ করে তা নিশ্চিত করা যায়।

প্রশিক্ষণের মান স্বীকৃতি শংসাপত্রের মেয়াদ শেষ হওয়ার তারিখ থেকে 2 বছর পরে অথবা স্বীকৃতির ফলাফল প্রয়োজনীয়তা পূরণ না করার তারিখ থেকে, যদি প্রোগ্রামটি পুনঃস্বীকৃত না হয় বা পুনঃস্বীকৃতির ফলাফল এখনও সন্তোষজনক না হয়, তাহলে প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠানকে অবশ্যই সেই প্রশিক্ষণ প্রোগ্রামে শিক্ষার্থীদের ভর্তি বন্ধ করতে হবে এবং শিক্ষার্থীদের অধিকার নিশ্চিত করার জন্য ব্যবস্থা নিতে হবে এবং প্রবিধান অনুসারে স্বাস্থ্য মন্ত্রণালয় এবং শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ে রিপোর্ট করতে হবে।

অনুমোদিত খসড়াটি বর্তমান চিকিৎসা প্রশিক্ষণের মান নিয়ন্ত্রণে সহায়তা করবে বলে আশা করা হচ্ছে, যার লক্ষ্য বিশ্বের উন্নত দেশগুলির স্বাস্থ্য পেশাদারদের কাছাকাছি প্রশিক্ষণ দেওয়া।

উৎস: https://tuoitre.vn/giai-phap-nao-nang-chat-luong-dao-tao-y-khoa-20240428084615101.htm