একীভূতকরণ-পরবর্তী উচ্চশিক্ষা: সংযোগ বৃদ্ধির জরুরি প্রয়োজন

GD&TĐ - বিশেষজ্ঞদের মতে, এই অঞ্চলের বিশ্ববিদ্যালয়গুলির মধ্যে সংযোগ স্থাপন এখন আর বিকল্প নয়, বরং এটি একটি জরুরি প্রয়োজন হয়ে দাঁড়িয়েছে...

এর মাধ্যমে সম্পদের সর্বোত্তম ব্যবহার, প্রশিক্ষণ ও গবেষণার দক্ষতা বৃদ্ধি; একটি উদ্ভাবনী এবং টেকসই বিশ্ববিদ্যালয় বাস্তুতন্ত্র গঠনের ভিত্তি তৈরি করা। সেখান থেকে, প্রধান আঞ্চলিক এবং জাতীয় সমস্যা সমাধানে অবদান রাখা।

সহযোগী অধ্যাপক ডঃ ভো ভ্যান মিন - শিক্ষা বিশ্ববিদ্যালয়ের অধ্যক্ষ ( দানং বিশ্ববিদ্যালয়): কৌশলগত সুযোগ এবং চ্যালেঞ্জগুলি কাটিয়ে ওঠা

সহযোগী অধ্যাপক, ডঃ ভো ভ্যান মিন।

বিশ্ববিদ্যালয়ের সংযোগ প্রচারের ফলে অনেক কৌশলগত সুযোগ তৈরি হয়:

প্রথমত, অবকাঠামো এবং উচ্চমানের কর্মীদের ভাগাভাগি। বাস্তবে, প্রতিটি স্কুলের নিজস্ব শক্তি রয়েছে, যেমন সুযোগ-সুবিধা, পরীক্ষাগার, গ্রন্থাগার, তথ্য প্রযুক্তি বা নেতৃস্থানীয় বিশেষজ্ঞরা। যদি তারা জানে কিভাবে একটি সংগঠিত পদ্ধতিতে ভাগাভাগি করতে হয় এবং ক্রস-ব্যবহার করতে হয়, তাহলে স্কুলগুলি প্রাথমিক বিনিয়োগের অনেক খরচ সাশ্রয় করবে, পুনরাবৃত্তি এড়াবে এবং অবকাঠামো শোষণের দক্ষতা উন্নত করবে।

উদাহরণস্বরূপ, জৈবপ্রযুক্তি, নতুন উপকরণ, STEM শিক্ষা , বা শিক্ষাগত তথ্যে বিশেষজ্ঞ গবেষণা কেন্দ্রগুলি আঞ্চলিক কেন্দ্র হিসেবে কাজ করতে পারে, একাধিক প্রশিক্ষণ এবং গবেষণা ইউনিট পরিবেশন করতে পারে।

দ্বিতীয়ত, গবেষণা এবং আন্তর্জাতিক প্রকাশনার সমন্বয় সাধন করা। সেন্ট্রাল হাইল্যান্ডস অঞ্চলের অনেক প্রধান বিষয় যেমন জলবায়ু পরিবর্তন, সম্পদ ব্যবস্থাপনা, শিক্ষার ডিজিটাল রূপান্তর, উচ্চমানের মানব সম্পদের উন্নয়ন... এর জন্য একটি আন্তঃবিষয়ক এবং আন্তঃআঞ্চলিক পদ্ধতির প্রয়োজন। শুধুমাত্র যখন স্কুলগুলি সমন্বয়, তথ্য ভাগাভাগি, গবেষণা গোষ্ঠীর সমন্বয় এবং যৌথভাবে প্রকল্প তৈরির জন্য হাত মিলিয়ে কাজ করে... তখনই তারা আন্তর্জাতিকভাবে প্রতিযোগিতামূলক মূল্যবান এবং প্রভাবশালী বৈজ্ঞানিক কাজ তৈরি করতে পারে।

তৃতীয়ত, প্রশিক্ষণ কর্মসূচির বৈচিত্র্য আনা এবং শিক্ষার্থীদের সক্ষমতা উন্নত করা। শিক্ষার্থীদের অন্যান্য স্কুলের শিক্ষা - কর্মসংস্থান - স্টার্টআপ সহায়তা পরিষেবা স্থানান্তর, একসাথে অধ্যয়ন এবং অ্যাক্সেসের সুযোগ রয়েছে। আন্তঃস্কুল যৌথ প্রোগ্রামগুলি নতুন আন্তঃবিষয়ক মেজর তৈরির জন্য একটি ধাপও, যা AI এবং ডিজিটাল রূপান্তরের যুগে মানব সম্পদের প্রয়োজনীয়তা পূরণ করে।

তবে, সুযোগের পাশাপাশি, অনেক চ্যালেঞ্জও অতিক্রম করতে হবে। বিশ্ববিদ্যালয়ের সংযোগ স্থাপন সহজ কাজ নয় কারণ এটিকে প্রাতিষ্ঠানিক বাধা, ব্যবস্থাপনা চিন্তাভাবনা এবং সিস্টেম পরিচালনার ক্ষমতা অতিক্রম করতে হবে।

প্রথমত, আইনি করিডোর এবং আন্তঃসংযুক্ত আর্থিক ব্যবস্থার অভাব রয়েছে। বর্তমানে, স্কুলগুলি এখনও একটি সংকীর্ণ স্থানে স্বায়ত্তশাসিত "মরুদ্যান" হিসাবে কাজ করে। আর্থিক ব্যবস্থা বা খরচ-লাভ ভাগাভাগির নিয়ম সম্পর্কে কোনও স্পষ্ট নিয়ম নেই, যার ফলে যৌথ প্রশিক্ষণ, গবেষণা, অথবা ভাগ করা অবকাঠামো ব্যবহার করে পরিষেবা স্থাপনে অসুবিধা দেখা দেয়।

দ্বিতীয়ত, সমন্বয়ের সংস্কৃতি এবং যৌথ শাসনের ক্ষমতা এখনও দুর্বল। সহযোগিতার জন্য "আন্তঃ-আঞ্চলিক প্রতিযোগিতা"-এর মানসিকতা পরিবর্তন করে "যৌথ উন্নয়ন"-এ এগিয়ে যাওয়ার প্রয়োজন। তবে, বাস্তবে, তথ্য, শিক্ষাগত সম্পদ এবং কর্মী ভাগাভাগি করার সময় এখনও একটি প্রতিরক্ষামূলক মানসিকতা, আস্থার অভাব বা ঝুঁকির ভয় রয়েছে।

তৃতীয়ত, কোনও শক্তিশালী এবং পেশাদার সমন্বয় কেন্দ্র নেই। বিশ্ববিদ্যালয়ের সংযোগের জন্য একটি স্বাধীন মধ্যস্থতাকারী প্রতিষ্ঠানের প্রয়োজন যার সমন্বয় সাধন, প্রযুক্তিগত সহায়তা প্রদান এবং সহযোগিতার কার্যকারিতা পর্যবেক্ষণ করার ক্ষমতা থাকবে। এদিকে, তাদের বেশিরভাগই বর্তমানে নেতাদের মধ্যে সমঝোতা স্মারক বা প্রশাসনিক সংযোগের উপর নির্ভর করে, পেশাদার গভীরতার অভাব রয়েছে এবং আউটপুট মূল্যায়নের সাথে যুক্ত নয়।

এই অঞ্চলের বিশ্ববিদ্যালয়গুলির মধ্যে সংযোগ আরও উন্নীত করার জন্য, কেন্দ্রীয়, স্থানীয় এবং ব্যক্তিগত পর্যায়ে সমকালীন সমাধানের একটি ব্যবস্থা প্রয়োজন:

একটি হলো আঞ্চলিক বিশ্ববিদ্যালয় সংযোগ সমন্বয় কেন্দ্র স্থাপন করা। শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় আঞ্চলিক এবং জাতীয় বিশ্ববিদ্যালয়গুলিকে প্রশিক্ষণ এবং গবেষণা সংযোগ কৌশলগুলিতে "পরিচালক" ভূমিকা পালনের জন্য অনুমোদন দিতে পারে।

দ্বিতীয়ত, সম্পদ ভাগাভাগি সমর্থন করার জন্য নির্দিষ্ট ব্যবস্থা জারি করা। এর মধ্যে রয়েছে সাধারণ বাজেটের ব্যবহারের বিষয়ে স্পষ্ট নিয়মকানুন, আন্তঃবিদ্যালয়ে অধ্যয়নরত শিক্ষার্থীদের অধিকার, অর্থ প্রদানের নীতি, টিউশন কর্তন বা রাজস্ব ভাগাভাগি এবং যৌথ গবেষণা প্রকাশের সময় বৌদ্ধিক সম্পত্তির অধিকার।

তৃতীয়ত, বিশেষায়িত একাডেমিক জোট গঠনে উৎসাহিত করা। শুরু থেকেই ব্যাপক জোট গঠনের পরিবর্তে, শিক্ষক প্রশিক্ষণ গোষ্ঠী, পরিবেশগত গবেষণা গোষ্ঠী, মূল প্রযুক্তি গোষ্ঠী ইত্যাদির মতো ক্ষেত্রভেদে জোট গঠনকে অগ্রাধিকার দেওয়া উচিত যাতে পাইলট মডেল তৈরি করা যায় যা ছড়িয়ে পড়তে পারে এবং প্রতিলিপি করা যেতে পারে।

চতুর্থত, সংযোগ স্থাপনে সহায়তা করার জন্য ডিজিটাল প্ল্যাটফর্মের ব্যবহারকে উৎসাহিত করা। ডিজিটাল রূপান্তর হল আন্তঃস্কুল ক্লাস আয়োজন, ভাগ করা শিক্ষার সংস্থান অ্যাক্সেস করা, একাডেমিক ড্যাশবোর্ড সিস্টেম পরিচালনা করা এবং বিশেষ করে সিদ্ধান্ত গ্রহণে সহায়তা করার জন্য আঞ্চলিক শিক্ষা ও গবেষণার তথ্য বিশ্লেষণের ভিত্তি।

পঞ্চম, স্থানীয় কর্তৃপক্ষ এবং উদ্যোগগুলির ভূমিকা জোরদার করা যাতে বিশ্ববিদ্যালয়ের সংযোগগুলি সুসংগঠিত করা যায়, সহ-অর্থায়ন করা যায় এবং কার্যকরভাবে পর্যবেক্ষণ করা যায়, যার লক্ষ্য প্রশিক্ষণ এবং গবেষণাকে অঞ্চলের ব্যবহারিক চাহিদার সাথে সংযুক্ত করা।

সংক্ষেপে, এই অঞ্চলের বিশ্ববিদ্যালয়গুলির মধ্যে সংযোগ কেবল একটি অর্থনৈতিক এবং শিক্ষাগত সমাধানই নয়, বরং স্থানীয় জ্ঞান বাস্তুতন্ত্র গঠনের সংক্ষিপ্ততম উপায়ও, যা স্কুলগুলিকে খণ্ডিতকরণ এবং ক্ষুদ্র প্রতিযোগিতার দ্বারা "ক্ষয়প্রাপ্ত" না হতে সাহায্য করে। এই অঞ্চলের একটি গুরুত্বপূর্ণ শিক্ষাগত স্কুল হিসেবে, শিক্ষা বিশ্ববিদ্যালয় - দানাং বিশ্ববিদ্যালয় একটি ভাগ করা, সংযুক্ত এবং সৃজনশীল বিশ্ববিদ্যালয় শিক্ষার জন্য অন্যান্য স্কুলের সাথে কাজ করতে প্রস্তুত।

মিঃ লে তুয়ান তু - খান হোয়া প্রদেশের শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের প্রাক্তন পরিচালক, ১৪তম জাতীয় পরিষদের সদস্য: সম্পদের সর্বোত্তম ব্যবহার

মিঃ লে তুয়ান তু।

উচ্চশিক্ষায় উদ্ভাবনের ধারায়, এই অঞ্চলের বিশ্ববিদ্যালয়গুলির মধ্যে সংযোগ হল সম্পদের সর্বোত্তম ব্যবহার, প্রশিক্ষণ ও গবেষণার মান উন্নত করার এবং একই সাথে আর্থ-সামাজিক অঞ্চলের টেকসই উন্নয়নে অবদান রাখার একটি সমাধান।

তদনুসারে, আঞ্চলিক সংযোগের ফলে বিশ্ববিদ্যালয়গুলি বিনিয়োগের নকল এবং অপচয় করার পরিবর্তে অবকাঠামো, প্রভাষক, গ্রন্থাগার, পরীক্ষাগার ইত্যাদি ভাগ করে নিতে পারে। ছোট বা নতুন প্রতিষ্ঠিত স্কুলগুলি দ্রুত এবং আরও কার্যকরভাবে বিকাশের জন্য শক্তিশালী সুযোগ-সুবিধার সুবিধা গ্রহণ করতে পারে।

উদাহরণস্বরূপ: তাই নগুয়েন বিশ্ববিদ্যালয় পুরাতন কন তুম প্রদেশের দা নাং বিশ্ববিদ্যালয় শাখার সাথে অথবা হ্যানয় আইন বিশ্ববিদ্যালয় ডাক লাক শাখার সাথে সহযোগিতা করতে পারে।

এই সংযোগ আন্তঃবিষয়ক গবেষণা গোষ্ঠী গঠনকে সহজতর করতে পারে। তদনুসারে, অনেক ইউনিটের মধ্যে সমন্বয় থাকলে টেকসই শিল্প ফসল উন্নয়ন, বন সম্পদ ব্যবস্থাপনা, জলবায়ু পরিবর্তন, অথবা সম্প্রদায়-ভিত্তিক ইকোট্যুরিজম উন্নয়নের মতো বেশ কয়েকটি বিষয়ের বাস্তবায়ন আরও কার্যকরভাবে বাস্তবায়িত হবে।

এই অঞ্চলের বিশ্ববিদ্যালয়গুলির মধ্যে সংযোগের লক্ষ্য হল একটি আঞ্চলিক উদ্ভাবনী বাস্তুতন্ত্র গঠন করা, যা স্কুল - ব্যবসা - স্থানীয়দের মধ্যে একটি সংযোগ মডেল তৈরি করে সৃজনশীল স্টার্টআপগুলিকে উৎসাহিত করবে। বিশেষ করে, এটি ভিয়েতনামী উচ্চ শিক্ষার অবস্থান বৃদ্ধিতে সহায়তা করে। যখন এই অঞ্চলের বিশ্ববিদ্যালয়গুলি সংযুক্ত হবে, তখন আন্তর্জাতিক সহযোগিতা সহজ হবে। যথেষ্ট শক্তিশালী সংযোগ ক্লাস্টারগুলি বিশ্বব্যাপী একাডেমিক নেটওয়ার্কে অংশগ্রহণ করতে পারে, ভিয়েতনামী বিশ্ববিদ্যালয়গুলির র‍্যাঙ্কিং এবং খ্যাতি উন্নত করতে পারে।

তবে, এই অঞ্চলের বিশ্ববিদ্যালয়গুলির মধ্যে সহযোগিতা বাস্তবায়নের ক্ষেত্রে চ্যালেঞ্জগুলি স্পষ্টভাবে স্বীকার করা প্রয়োজন। বর্তমানে, কিছু স্কুল এখনও একটি বদ্ধ মানসিকতা পোষণ করে, তারা উদ্বিগ্ন যে সহযোগিতা তাদের নিজস্ব স্বার্থকে প্রভাবিত করবে; বিশেষ করে উচ্চমানের মানবসম্পদ নিয়োগ এবং আকর্ষণের প্রতিযোগিতার প্রেক্ষাপটে। এর ফলে সহযোগিতা অপ্রতুল হতে পারে।

বাস্তবে, আঞ্চলিক সংযোগ কার্যক্রম মূলত প্রতিটি স্কুল বা স্কুলের গোষ্ঠীর স্বতঃস্ফূর্ত উদ্যোগের উপর ভিত্তি করে পরিচালিত হয়। একটি কর্তৃত্বপূর্ণ সমন্বয়কারী সংস্থার অভাব খণ্ডিতকরণ এবং দীর্ঘমেয়াদী কার্যকারিতার অভাবের দিকে পরিচালিত করে। এছাড়াও, স্কুলগুলির মধ্যে প্রোগ্রাম, ক্রেডিট এবং একাডেমিক মানের মধ্যে পার্থক্য রয়েছে, যা অদৃশ্যভাবে পারস্পরিক স্বীকৃতি বা লিঙ্কেজ প্রোগ্রাম বাস্তবায়নে বাধা সৃষ্টি করে।

এই অঞ্চলের বিশ্ববিদ্যালয়গুলিকে কার্যকরভাবে সংযুক্ত করার জন্য, কিছু মূল সমাধান বিবেচনা করা প্রয়োজন যেমন:

প্রথমে, একটি আঞ্চলিক সমন্বয় ব্যবস্থা প্রতিষ্ঠা করুন। সেই অনুযায়ী, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় একটি আঞ্চলিক বিশ্ববিদ্যালয় সমন্বয় কাউন্সিল বা কেন্দ্র প্রতিষ্ঠার সভাপতিত্ব করতে পারে এবং প্রতিটি অঞ্চলের জন্য নির্দিষ্ট সংযোগ কৌশল তৈরি করতে পারে।

দ্বিতীয়ত, সহায়তা নীতি জোরদার করা, আন্তঃস্কুল সহযোগিতা প্রকল্পের জন্য সম্পদকে অগ্রাধিকার দেওয়া, আন্তঃবিষয়ক গবেষণার জন্য অর্থায়ন করা; একই সাথে, যৌথ প্রশিক্ষণ মডেল বা ডিজিটাল সম্পদ ভাগাভাগি উৎসাহিত করা।

তৃতীয়ত, সামর্থ্যের ব্যবধান কমানো, নির্বাচনীভাবে বিনিয়োগ করা, দুর্বল স্কুলগুলির কর্মীদের মান এবং অবকাঠামো উন্নত করা প্রয়োজন যাতে সমান উন্নয়ন নিশ্চিত করা যায় এবং "একমুখী সংযোগ" এড়ানো যায়।

এটা বলা যেতে পারে যে এই অঞ্চলের বিশ্ববিদ্যালয়গুলির মধ্যে সংযোগ কেবল একটি কৌশলগত পছন্দ নয়, বরং ভিয়েতনামী উচ্চ শিক্ষার মান এবং প্রতিযোগিতামূলকতা উন্নত করার জন্য একটি জরুরি প্রয়োজন। যখন আমাদের একটি দীর্ঘমেয়াদী দৃষ্টিভঙ্গি, একটি যুক্তিসঙ্গত ব্যবস্থা এবং স্থানীয় সহায়তা থাকবে, তখন আঞ্চলিক বিশ্ববিদ্যালয়গুলির মধ্যে সংযোগ টেকসই উন্নয়নের জন্য একটি গুরুত্বপূর্ণ চালিকা শক্তি হয়ে উঠবে।

ডঃ লে ভিয়েত খুয়েন - ভিয়েতনামী বিশ্ববিদ্যালয় ও কলেজ সমিতির সহ-সভাপতি: একসাথে আমরা মান উন্নত করি এবং ব্র্যান্ড বিকাশ করি

ডঃ লে ভিয়েত খুয়েন।

উচ্চশিক্ষা স্বায়ত্তশাসন, একীকরণ এবং উদ্ভাবনের দিকে দৃঢ়ভাবে রূপান্তরিত হচ্ছে। সেই চেতনায়, উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলির কৌশলগত লক্ষ্য হল সম্পদের সর্বোত্তম ব্যবহার এবং প্রশিক্ষণের মান উন্নত করা।

সম্ভাব্য দিকনির্দেশনা হল নিম্নলিখিত দিকগুলিতে আন্তঃস্কুল সহযোগিতা ব্যবস্থাকে উন্নীত করা: একই ব্যবস্থার মধ্যে, সরকারি ও বেসরকারি বিদ্যালয়ের মধ্যে, বড় ও ছোট বিদ্যালয়ের মধ্যে এবং বিভিন্ন অঞ্চলের মধ্যে সংযোগ স্থাপন।

সঠিকভাবে করা হলে, স্কুলগুলি তাদের মান উন্নত করবে এবং তাদের ব্র্যান্ডগুলি বিকশিত করবে। অন্য কথায়, সহযোগিতা আরও এগিয়ে যেতে সাহায্য করবে। এটি করার জন্য, প্রক্রিয়া, নীতি এবং কার্যকর বাস্তবায়ন পদ্ধতি থাকা প্রয়োজন। অন্যদিকে, স্কুলগুলির উদ্যোগ এবং রাষ্ট্রীয় ব্যবস্থাপনা সংস্থাগুলির একটি শক্তিশালী নির্দেশিকা ভূমিকা সহ একটি নিয়মতান্ত্রিক পদ্ধতির প্রয়োজন।

বাস্তবে, অনেক আন্তঃস্কুল সহযোগিতা কার্যক্রম এখনও দ্বিপাক্ষিক চুক্তি বা ব্যক্তিগত উদ্যোগের উপর ভিত্তি করে পরিচালিত হয়, দীর্ঘমেয়াদী এবং টেকসই সমন্বয়ের ভিত্তি হিসাবে একটি সাধারণ আইনি কাঠামোর অভাব রয়েছে। অতএব, প্রশিক্ষণ, গবেষণা এবং সম্পদ ভাগাভাগিতে আন্তঃস্কুল সহযোগিতার জন্য একটি নির্দেশিকা কাঠামো জারি করা প্রয়োজন। সমন্বয় নীতি, পক্ষগুলির অধিকার এবং বাধ্যবাধকতা, পরিদর্শন - মূল্যায়ন - পর্যবেক্ষণ প্রক্রিয়া, সহযোগিতা প্রক্রিয়ায় স্বচ্ছতা এবং ন্যায্যতা নিশ্চিত করা স্পষ্টভাবে নির্দিষ্ট করা প্রয়োজন।

আন্তঃবিদ্যালয় সহযোগিতা মডেলের ক্ষেত্রে, সবচেয়ে বড় বাধাগুলির মধ্যে একটি হল উচ্চমানের শিক্ষক কর্মী, পরীক্ষাগার, একাডেমিক তথ্য বা ইলেকট্রনিক লাইব্রেরির মতো সম্পদ ভাগাভাগির ভয়। এই সমস্যা সমাধানের জন্য, ব্যবহারের অধিকার, সংরক্ষণের দায়িত্ব এবং খরচ বরাদ্দের বিষয়ে স্পষ্ট নিয়মাবলী সহ একটি সম্পদ ভাগাভাগি ব্যবস্থা তৈরি করা প্রয়োজন।

অন্যদিকে, যৌথ বিনিয়োগ - যৌথ শোষণের মডেলের অধীনে পরিচালিত আন্তঃস্কুল গ্রন্থাগার, যৌথ পরীক্ষাগার, সমন্বিত LMS সিস্টেম... এর মতো ভাগ করা পরিষেবা কেন্দ্র গঠনকে উৎসাহিত করুন। এর পাশাপাশি, একটি উন্মুক্ত মডেল অনুসারে শেখার উপকরণ, ডিজিটাল বক্তৃতা, গবেষণা তথ্য ভাগ করে নেওয়ার জন্য একটি প্ল্যাটফর্ম তৈরি করতে ডিজিটাল প্রযুক্তি প্রয়োগ করুন - বিশেষ করে সুবিধাবঞ্চিত এলাকার স্কুলগুলির জন্য উপযুক্ত।

বিশেষ করে, স্কুলগুলিকে যৌথভাবে আউটপুট মান উন্নয়ন এবং যৌথভাবে কোর্স ডিজাইনের লক্ষ্যে প্রশিক্ষণ কর্মসূচি তৈরিতে সহযোগিতা করতে হবে, যার ফলে শিক্ষার্থীরা একই সিস্টেমে (অথবা স্কুল ক্লাস্টার) অনেক সুবিধায় পড়াশোনা করতে পারবে এবং তাদের কৃতিত্ব স্বীকৃত থাকবে। এছাড়াও, উন্মুক্ত কোর্সের ব্যবহার সম্প্রসারিত করা উচিত যাতে সেগুলি পুরো সিস্টেম জুড়ে ব্যবহার করা যায়।

আলাদাভাবে পরিচালনা করার পরিবর্তে, স্কুলগুলিকে সক্রিয়ভাবে পেশাদার ক্লাস্টারে সংযুক্ত করা উচিত, যেমন শিক্ষক প্রশিক্ষণ বিশ্ববিদ্যালয় ক্লাস্টার, ইঞ্জিনিয়ারিং - প্রযুক্তি ক্লাস্টার, মেডিকেল ক্লাস্টার, অথবা তারা ভৌগোলিকভাবে সংযুক্ত হতে পারে যেমন: সেন্ট্রাল হাইল্যান্ডসের বিশ্ববিদ্যালয় ক্লাস্টার, রেড রিভার ডেল্টা ইত্যাদি। এটি মানবসম্পদ উন্নয়ন পরিকল্পনা ভাগ করে নিতে, ব্যবহারিক প্রশিক্ষণ - ইন্টার্নশিপ সমন্বয় করতে, গবেষণা এবং বৈজ্ঞানিক সম্মেলনের সহ-আয়োজন করতে সহায়তা করে। তবে, কার্যকারিতা বৃদ্ধির জন্য, একটি সমন্বয়কারী কেন্দ্রবিন্দু থাকা প্রয়োজন - যা একটি গুরুত্বপূর্ণ বিশ্ববিদ্যালয় বা রাজ্য-সমর্থিত সমন্বয় কেন্দ্র হতে পারে, যা সংযোগ কৌশল পরিকল্পনার ভূমিকা পালন করে। এছাড়াও, উচ্চ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলির ব্যবস্থাপনা চিন্তাভাবনা এবং দীর্ঘমেয়াদী সমন্বয় প্রচেষ্টা উদ্ভাবন করাও প্রয়োজন।

রাষ্ট্রের উচিত আন্তঃস্কুল সহযোগিতার উপাদানগুলির সাথে প্রশিক্ষণ ও গবেষণা প্রকল্পের জন্য বাজেট বরাদ্দকে অগ্রাধিকার দেওয়ার নীতি থাকা; প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠানগুলির মূল্যায়নের মানদণ্ডকে সহযোগিতার কার্যকারিতা এবং সম্পদ ভাগাভাগির সাথে সংযুক্ত করা; কার্যকর সহযোগিতামূলক উদ্যোগের মাধ্যমে সমষ্টিগত এবং ব্যক্তিদের পুরস্কৃত করা, বিশেষ করে প্রত্যন্ত অঞ্চলে শিক্ষা এবং গুরুত্বপূর্ণ শিল্পগুলিতে প্রশিক্ষণের মতো কঠিন ক্ষেত্রে। - ডঃ লে ভিয়েত খুয়েন।

সূত্র: https://giaoductoidai.vn/giao-duc-dai-hoc-sau-sap-nhap-yeu-cau-cap-thiet-thuc-day-lien-ket-post744345.html