দেশকে উন্নয়নের যুগে দৃঢ়ভাবে নিয়ে যাওয়ার জন্য শিক্ষাকে সর্বোচ্চ জাতীয় নীতি হতে হবে।

পলিটব্যুরো শিক্ষার উপর একটি নতুন প্রস্তাব জারি করার প্রস্তুতি নিচ্ছে - এমন একটি প্রস্তাব যা দেশের ভবিষ্যত গঠনের যাত্রায় একটি গুরুত্বপূর্ণ মাইলফলক হয়ে উঠবে বলে আশা করা হচ্ছে। কয়েক দশক ধরে, শিক্ষাকে "শীর্ষ জাতীয় নীতি" হিসেবে স্বীকৃতি দেওয়া হয়েছে।

গত কয়েক দশক ধরে, ভিয়েতনামী শিক্ষা গুরুত্বপূর্ণ সাফল্য অর্জন করেছে, যা দেশের উন্নয়নের ভিত্তি তৈরি করেছে।

বিশ্ব কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা এবং উদ্ভাবনের যুগে প্রবেশের প্রেক্ষাপটে, শিক্ষা " জাতীয় নীতির জাতীয় নীতি " হয়ে উঠছে - ভিয়েতনামের উন্নয়নের জন্য মৌলিক অগ্রগতি তৈরির ভিত্তি।

২২শে আগস্ট নতুন শিক্ষাবর্ষের উদ্বোধনী সম্মেলনে বক্তৃতা দিতে গিয়ে প্রধানমন্ত্রী ফাম মিন চিন জোর দিয়ে বলেন যে মানবসম্পদ হল সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ বিষয়, যা প্রতিটি দেশের সাফল্য বা ব্যর্থতা নির্ধারণ করে। দেশের দ্রুত এবং টেকসই উন্নয়নে শিক্ষা এবং প্রশিক্ষণ বিশেষভাবে গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করে এবং আগের চেয়েও বেশি, আমাদের শিক্ষা এবং প্রশিক্ষণের উন্নয়নের জন্য সমস্ত সম্পদকে অগ্রাধিকার দেওয়ার উপর মনোনিবেশ করা উচিত।

অর্জন এবং বাধা

গত কয়েক দশক ধরে, ভিয়েতনামের শিক্ষা গুরুত্বপূর্ণ সাফল্য অর্জন করেছে, যা দেশের উন্নয়নের ভিত্তি তৈরি করেছে। একটি দরিদ্র, পশ্চাদপদ দেশ থেকে, আমরা সর্বজনীন প্রাথমিক শিক্ষা সম্পন্ন করেছি, মাধ্যমিক শিক্ষা সম্প্রসারিত করেছি এবং ধীরে ধীরে বিশ্ববিদ্যালয় এবং স্নাতক স্তরে শিক্ষার্থীর অনুপাত বৃদ্ধি করেছি।

আন্তর্জাতিক অঙ্গনে ভিয়েতনামী শিক্ষার্থীদের সাফল্যও গর্বের: OECD-এর PISA মূল্যায়নে উচ্চ ফলাফল, আন্তর্জাতিক অলিম্পিক প্রতিযোগিতায় অনেক পুরষ্কারের সাথে, নিশ্চিত করেছে যে ভিয়েতনামী জনগণের বৌদ্ধিক সম্ভাবনা বিশ্বজুড়ে বন্ধুদের তুলনায় নিকৃষ্ট নয়।

একই সময়ে, শিক্ষা ব্যবস্থা আকার এবং আকার উভয় দিক থেকেই প্রসারিত হয়েছে, অনেক বেসরকারি প্রতিষ্ঠানের উত্থানের সাথে সাথে, শিক্ষায় বিনিয়োগ করা সামাজিক সম্পদের বৈচিত্র্য আনতে অবদান রেখেছে। বিশেষ করে, কোভিড-১৯ মহামারীর সময়, ভিয়েতনাম দ্রুত অনলাইন শিক্ষার সাথে খাপ খাইয়ে নিয়েছে, তার নমনীয়তা প্রদর্শন করেছে এবং শিক্ষায় ডিজিটাল রূপান্তরের সম্ভাবনা প্রকাশ করেছে।

২০৪৫ সালের মধ্যে মহান শক্তির আকাঙ্ক্ষা বাস্তবায়নের জন্য প্রতিটি উন্নয়ন কৌশলের কেন্দ্রবিন্দুতে শিক্ষাগত অগ্রগতি স্থাপন করতে হবে।

তবে, এই অগ্রগতি ভিয়েতনামকে কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার যুগে একটি শীর্ষস্থানীয় দেশ হিসেবে গড়ে তোলার জন্য যথেষ্ট নয়। বর্তমান শিক্ষা ব্যবস্থায় এখনও অনেক বাধা রয়েছে: শিক্ষাদানের বিষয়বস্তু এখনও জ্ঞান প্রদানের উপর ভারী, সৃজনশীল চিন্তাভাবনা বিকাশের উপর হালকা; শিক্ষার্থীরা মুখস্থ করে অনেক কিছু শেখে কিন্তু বিতর্ক করার, সৃজনশীল হওয়ার এবং ব্যবহারিক সমস্যা সমাধানের তাদের ক্ষমতা সীমিত। প্রশিক্ষণ এবং শ্রমবাজারের মধ্যে ব্যবধান এখনও অনেক বেশি, কারণ অনেক শিক্ষার্থীর স্নাতক ডিগ্রি অর্জনের ক্ষেত্রে পেশাদার দক্ষতা, ডিজিটাল দক্ষতা, বিদেশী ভাষা এবং উদ্যোক্তা মনোভাবের অভাব রয়েছে।

অন্যদিকে, ব্যবস্থাপনা মডেল এবং প্রশিক্ষণের বিষয়বস্তু উদ্ভাবনে ধীরগতি; শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলির প্রকৃত স্বায়ত্তশাসন নেই, অন্যদিকে পাঠ্যক্রম এবং শিক্ষাদান পদ্ধতিগুলি বিজ্ঞান ও প্রযুক্তির বিকাশের সাথে তাল মিলিয়ে চলতে পারেনি। শিক্ষাদান, শেখা এবং ব্যবস্থাপনায় ডিজিটাল প্রযুক্তি এবং কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা প্রয়োগের প্রচেষ্টা এখনও পরীক্ষামূলক পর্যায়ে রয়েছে এবং জনপ্রিয় হয়ে ওঠেনি।

এছাড়াও, শিক্ষার সুযোগের ক্ষেত্রে বৈষম্য এখনও বিদ্যমান, কারণ শহর ও গ্রামীণ এলাকা, পার্বত্য এলাকা; উচ্চমানের স্কুল এবং সম্পদের অভাবযুক্ত স্কুলের মধ্যে ব্যবধান ক্রমশ স্পষ্ট হচ্ছে।

উপরোক্ত বাধাগুলি অপসারণ করা অত্যন্ত জরুরি কাজ, কারণ ভিয়েতনামের জনসংখ্যার সোনালী জানালা আরও প্রায় ১৫-২০ বছরের জন্য খোলা থাকবে। কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার যুগে, শিক্ষা হলো সেই ভিত্তি যা একটি জাতির সমৃদ্ধি বা পতন নির্ধারণ করে।

কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার যুগে শিক্ষার জন্য বিশ্বব্যাপী প্রতিযোগিতা

মানব ইতিহাসে, জ্ঞান এবং শিক্ষা আজকের মতো এত তীব্র প্রতিযোগিতামূলক ফ্রন্ট কখনও ছিল না। যদি বিংশ শতাব্দীতে, জাতীয় শক্তি তেল, ইস্পাত বা কয়লা দ্বারা নির্ধারিত হত, তবে একবিংশ শতাব্দীতে, সুবিধা তাদেরই যাদের উচ্চমানের মানবসম্পদ রয়েছে, বিশেষ করে কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার ক্ষেত্রে মানবসম্পদ। যে কেউ কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার মানবসম্পদ প্রশিক্ষণে নেতৃত্ব দেবে, সে অর্থনৈতিক উন্নয়ন, বিজ্ঞান, জাতীয় প্রতিরক্ষা এমনকি বিশ্বব্যাপী প্রভাব বিস্তারেও উদ্যোগ নেবে। অতএব, ডিজিটাল যুগে শিক্ষা একটি "নতুন জাতি" হয়ে উঠেছে।

পশ্চিমা শক্তিগুলো, সাধারণত মার্কিন যুক্তরাষ্ট্র, প্রজন্মের পর প্রজন্ম সৃজনশীল নাগরিকদের প্রশিক্ষণের জন্য উদার শিল্প বিশ্ববিদ্যালয় ব্যবস্থার ক্ষমতার সুযোগ নিচ্ছে। হার্ভার্ড, স্ট্যানফোর্ড এবং এমআইটি কেবল জ্ঞান শেখানোর জায়গা নয়, বরং আমেরিকার স্তম্ভ প্রযুক্তি কর্পোরেশনগুলির জন্য লঞ্চ প্যাডও। প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করার সাহস, স্থিতাবস্থাকে চ্যালেঞ্জ জানানো এবং উদ্ভাবনে জড়িত থাকার চেতনা সিলিকন ভ্যালিকে বিশ্ব-পরিবর্তনকারী ধারণার কেন্দ্রবিন্দুতে পরিণত করেছে।

আমাদের পরেই, চীন এক অভূতপূর্ব উচ্চাকাঙ্ক্ষা দেখিয়েছে। ২০১৭ সাল থেকে, বেইজিং ২০৩০ সালের মধ্যে বিশ্বের এক নম্বর কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা কেন্দ্র হওয়ার পরিকল্পনা ঘোষণা করেছে। এই লক্ষ্য অর্জনের জন্য, চীন কেবল প্রযুক্তিগত অবকাঠামোতে কয়েক বিলিয়ন ডলার বিনিয়োগ করেনি, বরং শিক্ষায় গভীর সংস্কারও করেছে। প্রোগ্রামিং, গণিত এবং ডেটা বিজ্ঞানকে সাধারণ শিক্ষার পাঠ্যক্রমের অন্তর্ভুক্ত করা হয়েছে; প্রযুক্তি বিশ্ববিদ্যালয়গুলিকে সম্পদ দিয়ে শক্তিশালী করা হয়েছে; STEM শিক্ষা একটি জাতীয় অগ্রাধিকারে পরিণত হয়েছে। বিশেষ করে, চীন শিক্ষাকে ব্যক্তিগতকৃত করার জন্য কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার ব্যবহারও পরীক্ষামূলকভাবে শুরু করেছে, যার ফলে তরুণ প্রজন্ম থেকে "এআই নাগরিক" তৈরি হচ্ছে। এই পদ্ধতিটি দেখায় যে চীন শিক্ষাকে কেবল একটি ভিত্তি হিসাবেই নয়, বরং একটি নেতৃস্থানীয় শক্তির অবস্থানে ওঠার জন্য একটি কৌশলগত প্রতিযোগিতামূলক হাতিয়ার হিসাবেও বিবেচনা করে।

কেবল মার্কিন যুক্তরাষ্ট্র বা চীনই নয়, আরও অনেক দেশও ত্বরান্বিত হচ্ছে। দক্ষিণ কোরিয়া ডিজিটাল শিক্ষাকে উৎসাহিত করে, প্রতিটি শিক্ষার্থীকে "ডেটা ব্যবহারকারী" হিসেবে বিবেচনা করে, যার ফলে AI-ভিত্তিক শিক্ষাকে ব্যক্তিগতকৃত করে। সিঙ্গাপুর একটি বিশ্বব্যাপী শিক্ষা কেন্দ্র হয়ে ওঠার লক্ষ্য রাখে, ছোট দ্বীপরাষ্ট্রটিকে এমন একটি জায়গায় পরিণত করে যেখানে সমগ্র অঞ্চলের জন্য উচ্চমানের মানবসম্পদ সরবরাহ করা যায়। ইসরায়েল সাইবার নিরাপত্তার সাথে যুক্ত একটি উদ্যোক্তা শিক্ষা ব্যবস্থা গড়ে তোলার উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে, বেসামরিক এবং প্রতিরক্ষা উভয় ক্ষেত্রেই স্কুলগুলিকে প্রযুক্তি ইনকিউবেটরে পরিণত করে।

এই প্রেক্ষাপটে, ভিয়েতনাম একটি বড় চ্যালেঞ্জের মুখোমুখি: হয় বৈশ্বিক খেলায় যোগদানের জন্য যুগান্তকারী সংস্কার করা, নয়তো পিছিয়ে পড়া মেনে নেওয়া। বিশ্ব কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার যুগে প্রবেশের সাথে সাথে জ্ঞান এবং সৃজনশীলতা কয়লা, তেল বা বিরল খনিজ পদার্থ প্রতিস্থাপনের জন্য "অন্তহীন সম্পদ" হয়ে ওঠে। প্রাকৃতিক সম্পদের পাশাপাশি ভিয়েতনামের একটি বিশেষ সম্পদও রয়েছে: আমাদের একটি তরুণ জনসংখ্যা, শেখার ঐতিহ্য এবং দ্রুত খাপ খাইয়ে নেওয়ার ক্ষমতার সুবিধা রয়েছে, কিন্তু সেই সুবিধা চিরকাল স্থায়ী হবে না।

যদি কাজে লাগানো হয়, তাহলে এটি দেশকে সাফল্য অর্জনে সাহায্য করার জন্য একটি অমূল্য সোনার খনি হবে। তবে, যদি আমরা সময়মতো শিক্ষায় বিনিয়োগ না করি, বিশেষ করে ডিজিটাল শিক্ষা, STEM শিক্ষা এবং সৃজনশীল চিন্তাভাবনার প্রচারে, তাহলে জনসংখ্যার সোনালী জানালা বন্ধ হয়ে যাবে এবং ভিয়েতনামের কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার যুগে উঠে আসার সুযোগ দুঃখজনকভাবে চলে যাবে।

শিক্ষাগত উদ্ভাবন কেন এত গুরুত্বপূর্ণ?

শিক্ষাগত অগ্রগতি অন্যান্য সকল অগ্রগতির ভিত্তি। ভালো মানবসম্পদ ছাড়া, প্রাতিষ্ঠানিক সংস্কার বাস্তবায়িত করা কঠিন; ডিজিটাল দক্ষতা ছাড়া, ডিজিটাল রূপান্তর কেবল স্লোগানেই থেমে থাকবে; সৃজনশীল চিন্তাভাবনা, বিজ্ঞান ও প্রযুক্তি ছাড়া, উদ্ভাবন কেবল একটি অসম্পূর্ণ আকাঙ্ক্ষা হয়ে থাকবে। রূপকভাবে বলতে গেলে, শিক্ষাই হল সেই চাবিকাঠি যা উন্নয়নের অন্যান্য সমস্ত দরজা খুলে দেয়।

আরও গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হল, সময় অপেক্ষা করে না। অতএব, ২০৪৫ সালের মধ্যে মহান শক্তির আকাঙ্ক্ষা বাস্তবায়নের জন্য প্রতিটি উন্নয়ন কৌশলের কেন্দ্রবিন্দুতে শিক্ষাগত অগ্রগতি স্থাপন করতে হবে।

ভিয়েতনামে যুগান্তকারী শিক্ষা সংস্কারের স্তম্ভগুলি

যদি আমরা চাই যে ভিয়েতনামী শিক্ষা নতুন যুগে সত্যিকার অর্থে অগ্রগতির চালিকাশক্তি হয়ে উঠুক, তাহলে আমাদের দৃঢ় স্তম্ভের উপর ভিত্তি করে একটি ব্যাপক সংস্কার প্রয়োজন। প্রথমত, আমাদের শিক্ষাগত চিন্তাভাবনাকে মৌলিকভাবে পরিবর্তন করতে হবে, শব্দ শেখানোর এবং জ্ঞানকে পূর্ণ করার মডেল থেকে মুক্ত চিন্তাভাবনা, সৃজনশীলতা লালন এবং সমস্যা সমাধানের দক্ষতা গঠনের দিকে স্থানান্তরিত করতে হবে। শিক্ষার্থীদের কেবল মনে রাখা এবং অনুসরণ করার ক্ষেত্রেই দক্ষ হতে হবে না, বরং আরও গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হল, তাদের কীভাবে প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করতে হয়, বিতর্ক করতে হয়, নতুন জিনিস চেষ্টা করার সাহস করতে হয় এবং বৃদ্ধির জন্য ব্যর্থ হওয়ার সাহস করতে হয় তা জানতে হবে।

চিন্তাভাবনার উদ্ভাবনের পাশাপাশি শিক্ষাকে ডিজিটালাইজড এবং ব্যক্তিগতকৃত করার জন্য প্রযুক্তির ব্যবহারও রয়েছে। প্রতিটি শিক্ষার্থীর জন্য পৃথক শিক্ষার পথ তৈরি করতে কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা এবং বৃহৎ তথ্য প্রয়োগ করা প্রয়োজন, যা ব্যক্তিগত ক্ষমতা সর্বাধিক করতে সহায়তা করে। শিক্ষা তখন আর কেবল শ্রেণীকক্ষেই সীমাবদ্ধ থাকে না, বরং ডিজিটাল স্থান পর্যন্ত বিস্তৃত হয়, যেখানে শিক্ষার্থীরা যেকোনো সময়, যেকোনো জায়গায়, তাদের নিজস্ব গতিতে শিখতে পারে।

আরেকটি গুরুত্বপূর্ণ স্তম্ভ হল স্কুলগুলিকে ব্যবসা এবং সমাজের সাথে ঘনিষ্ঠভাবে সংযুক্ত করা। প্রশিক্ষণ কর্মসূচিগুলি যখন শ্রমবাজারের চাহিদাগুলিকে সত্যিকার অর্থে প্রতিফলিত করে, তখনই শিক্ষা সত্যিকার অর্থে মূল্য তৈরি করবে। শিক্ষার্থীদের অনুশীলনের সাথে সাথে শেখা উচিত, স্টার্টআপ পরিবেশের সাথে পরিচিত হওয়া উচিত এবং কেবল চাকরি খোঁজার পরিবর্তে তাদের নিজস্ব চাকরি তৈরি করতে উৎসাহিত করা উচিত। এই সংযোগই শিক্ষাকে প্রবৃদ্ধি এবং উদ্ভাবনের সরাসরি চালিকাশক্তিতে পরিণত করবে।

একটি শক্তিশালী শিক্ষা ব্যবস্থা গড়ে তোলার জন্য, শিক্ষকদের কেন্দ্রবিন্দুতে রাখতে হবে। শিক্ষকরা হলেন "ভবিষ্যতের স্থপতি", পথপ্রদর্শক এবং অনুপ্রেরণা। অতএব, নীতিমালা নিশ্চিত করতে হবে যে তারা ক্রমাগত প্রযুক্তি, শিক্ষাদান এবং ডিজিটাল দক্ষতায় পুনঃপ্রশিক্ষিত এবং আপগ্রেড হচ্ছে। একই সাথে, পারিশ্রমিক অবশ্যই পর্যাপ্ত হতে হবে যাতে তারা তাদের নিষ্ঠার সাথে সুরক্ষিত বোধ করতে পারে। কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার যুগে, শিক্ষকদের ভূমিকা হারিয়ে যায় না, বরং বিপরীতে, আরও গুরুত্বপূর্ণ হয়ে ওঠে: তারাই শেখার আবেগকে প্রজ্বলিত করে এবং তরুণ প্রজন্মের ব্যক্তিত্ব গঠন করে।

এছাড়াও, ভিয়েতনামী শিক্ষাব্যবস্থাকে বিশ্বের সাথে আরও দৃঢ়ভাবে একীভূত করার জন্য উন্মুক্ত করতে হবে। আন্তর্জাতিক সহযোগিতা, প্রশিক্ষণ সংযোগ এবং প্রভাষক ও শিক্ষার্থীদের আদান-প্রদান নিয়মিত হওয়া দরকার। ভিয়েতনামকে কেবল বিদেশে পড়াশোনার জন্য শিক্ষার্থীদের পাঠাতে হবে না, বরং আঞ্চলিক ও আন্তর্জাতিক বন্ধুদের জন্য একটি আকর্ষণীয় গন্তব্যস্থলও হতে হবে। কেবলমাত্র পাঠ্যক্রমের মধ্যে বৈশ্বিক মান অন্তর্ভুক্ত করে, জাতীয় পরিচয় সংরক্ষণ করে, আমরা এমন একটি প্রজন্ম তৈরি করতে পারি যারা দেশপ্রেমিক ভিয়েতনামী এবং বিশ্ব নাগরিক উভয়ই।

পরিশেষে, নতুন যুগে শিক্ষাকে নীতিশাস্ত্র, সামাজিক দায়িত্ববোধ এবং বিশ্ব নাগরিকত্বকেও উৎসাহিত করতে হবে। আমাদের এমন লোকদের প্রশিক্ষণ দিতে হবে যারা সদয়, সহযোগিতামূলক, ভাগাভাগিকারী এবং সমাজের প্রতি দায়িত্বশীল। যখন জ্ঞানকে চরিত্রের সাথে একত্রিত করা হয়, তখন ব্যক্তিগত ক্ষমতা সম্পূর্ণরূপে বিকশিত হবে।

উপরোক্ত স্তম্ভগুলি তখনই বাস্তবে পরিণত হবে যখন সেগুলি বাস্তবায়িত হবে। শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলিকে জবাবদিহিতার পাশাপাশি প্রকৃত স্বায়ত্তশাসন দেওয়ার জন্য প্রাতিষ্ঠানিক সংস্কার প্রয়োজন। ডিজিটাল অবকাঠামো, উন্মুক্ত শিক্ষণ সংস্থান এবং এআই শিক্ষণ সহকারীগুলিতে শক্তিশালী বিনিয়োগ থাকতে হবে, যাতে সমস্ত অঞ্চলের শিক্ষার্থীদের আধুনিক জ্ঞান অর্জনের সুযোগ থাকে। শিক্ষকদের পুনঃপ্রশিক্ষিত করতে হবে, নিয়মিত দক্ষতা বৃদ্ধি করতে হবে এবং আন্তর্জাতিক সহযোগিতার সুযোগ দিতে হবে। স্কুলগুলিকে ব্যবসার সাথে সংযুক্ত করতে হবে, যাতে প্রশিক্ষণ কর্মসংস্থান এবং উদ্ভাবনের সাথে যুক্ত হয়। এবং সর্বোপরি, সমগ্র সমাজে জীবনব্যাপী শিক্ষার একটি সংস্কৃতি গড়ে তুলতে হবে, যা প্রতিটি নাগরিকের জন্য শেখাকে একটি অবিচ্ছিন্ন যাত্রা করে তুলবে।

ভিয়েতনামকে অবশ্যই তার তরুণ জনগোষ্ঠীর সুবর্ণ সুযোগকে কাজে লাগাতে হবে "কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা-নেটিভ" প্রজন্মকে প্রশিক্ষণ দেওয়ার জন্য - যারা কেবল প্রযুক্তি ব্যবহার করে না, প্রযুক্তিতে দক্ষতা অর্জন করে এবং তৈরি করে। এটি পিছিয়ে না পড়ার, বরং বিপরীতে, বিশ্ব দৌড়ে শীর্ষে উঠতে সক্ষম হওয়ার মূল চাবিকাঠি।

কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার যুগে, শিক্ষা হলো একটি দেশের সমৃদ্ধি বা পতন নির্ধারণকারী ভিত্তি। ২০৪৫ সালের মধ্যে ভিয়েতনামকে শক্তিশালী হতে হলে, চিন্তাভাবনা, বিষয়বস্তু, শাসন মডেল থেকে শুরু করে প্রযুক্তি এবং শেখার সংস্কৃতি পর্যন্ত ব্যাপকভাবে সংস্কার করতে হবে। জাতীয় উন্নয়ন কৌশলের কেন্দ্রবিন্দুতে শিক্ষাকে স্থাপন করাই ভিয়েতনামের জনগণের পূর্ণ সম্ভাবনাকে উন্মোচন করার, বুদ্ধিমত্তাকে প্রতিযোগিতামূলক সম্পদে পরিণত করার এবং দেশকে উন্নয়নের যুগে দৃঢ়ভাবে নিয়ে আসার একমাত্র উপায়।

baochinhphu.vn এর মতে

সূত্র: https://baocamau.vn/giao-duc-phai-la-quoc-sach-hang-dau-de-dua-dat-nuoc-vung-buoc-vao-ky-nguyen-vuon-minh-a121786.html