শিক্ষকেরা তাঁদের শিক্ষাদান পদ্ধতিতে নতুনত্ব আনছেন, যাতে শিক্ষার্থীরা এআই-এর ওপর নির্ভরশীল হয়ে না পড়ে।

(Baohatinh.vn) - কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা (এআই) শিক্ষার্থীদের কাছে ক্রমশ পরিচিত হয়ে উঠছে, কিন্তু তাদের মধ্যে অনেকেই এই সরঞ্জামটির অপব্যবহার করছে বা এমনকি এর উপর নির্ভরশীল হয়ে পড়ছে, যা হা তিন প্রদেশের শিক্ষক ও অভিভাবকদের মধ্যে উদ্বেগের কারণ হয়ে দাঁড়িয়েছে।

সম্প্রতি, বিভিন্ন শিক্ষাস্তরের শিক্ষার্থীদের মধ্যে পড়াশোনায় কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার ব্যবহার সাধারণ হয়ে উঠেছে। স্বাধীনভাবে গবেষণা, বিশ্লেষণ বা সমস্যা সমাধানের দক্ষতা বিকাশের পরিবর্তে, অনেক শিক্ষার্থী অ্যাসাইনমেন্ট সম্পন্ন করতে, পাঠ্যবিষয় পর্যালোচনা করতে, এমনকি ব্যক্তিগত সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনার প্রয়োজন এমন বিষয়বস্তুর জন্যও সম্পূর্ণরূপে এআই টুলের উপর নির্ভর করতে আগ্রহী হয়ে উঠছে।

নগুয়েন হোয়ান তু মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের (হা হুই তাপ ওয়ার্ড) নবম শ্রেণির ছাত্রী নগুয়েন নগোক ট্রা মাই বলেন: “বর্তমানে আমাদের মতো চূড়ান্ত শ্রেণিতে বাড়ির কাজের পরিমাণ অনেক বেশি, বিষয়বস্তু কঠিন এবং প্রয়োজনীয়তাও বেশি। তাই, আমাকে প্রায়ই সাহায্যের জন্য এআই টুলের ওপর নির্ভর করতে হয় এবং আমি সেগুলো বেশ ঘন ঘন ব্যবহার করি।”

দিন দিন আরও বেশি ছাত্রছাত্রী তাদের পড়াশোনায় কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা (AI) ব্যবহার করছে। (ছবিটি শুধুমাত্র দৃষ্টান্তমূলক - ইন্টারনেট)

কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার ব্যাপক ব্যবহার একটি উদ্বেগজনক বাস্তবতা তৈরি করছে: শিক্ষার্থীরা তাৎক্ষণিক সহায়তায় অভ্যস্ত হয়ে পড়ছে, যা ধীরে ধীরে তাদের স্বাধীনভাবে শেখার ক্ষমতাকে সীমিত করছে এবং প্রযুক্তির উপর নির্ভরশীলতার লক্ষণ দেখাচ্ছে।

মিডল স্কুল থেকেই এআই-এর সংস্পর্শে থাকায়, ভো নগুয়েন বাও চি (একাদশ শ্রেণি, ফান দিন ফুং হাই স্কুল) এখন এই প্রযুক্তিকে তার পড়াশোনায় এক পরিচিত 'সঙ্গী' হিসেবে পেয়েছেন। চি বলেন, "যখনই আমি আমার সামর্থ্যের বাইরের কোনো কঠিন বা গাণিতিক সমস্যার সম্মুখীন হই, সমাধান খোঁজার জন্য আমার প্রথম প্রতিক্রিয়া হয় এআই টুলের কথা ভাবা।"

গ্রেড, ডেডলাইন এবং বিপুল কাজের চাপের কারণে শিক্ষার্থীরা যে ক্রমবর্ধমান চাপের সম্মুখীন হচ্ছে, সেই প্রেক্ষাপটে সময়কে সর্বোত্তমভাবে ব্যবহার করতে এবং পড়াশোনার ফলাফল উন্নত করতে এআই একটি আদর্শ সমাধান হিসেবে আবির্ভূত হয়েছে। হা তিন বিশ্ববিদ্যালয়ের শিক্ষা অনুষদের প্রভাষক মাস্টার বিয়েন ভ্যান কুয়েন, বৈজ্ঞানিক গবেষণা প্রকল্প এবং স্নাতক থিসিসে শিক্ষার্থীদের শিক্ষাদান ও নির্দেশনা দেওয়ার সময় এমন অসংখ্য ঘটনার সম্মুখীন হয়েছেন, যেখানে শিক্ষার্থীরা সম্পূর্ণভাবে এআই ব্যবহার করে তৈরি করা রূপরেখা এবং প্রবন্ধ জমা দিয়েছে।

“কিছু শিক্ষার্থী তাদের থিসিসের বিষয় পাওয়ার পর কয়েক মিনিটের মধ্যেই আমাকে তার রূপরেখা বা এমনকি পুরো প্রবন্ধটিই পাঠিয়ে দেয়। প্রথম নজরে, এই রূপরেখা এবং প্রবন্ধগুলো খুবই সুগঠিত ও বিস্তারিত বলে মনে হয়; কিন্তু, শিক্ষার্থীরা সবকিছু লিখতে ও নকল করতে এআই ব্যবহার করে। মাত্র কয়েকটি নির্দেশনামূলক লাইন এবং কয়েক সেকেন্ড অপেক্ষার পরেই তারা ফলাফল পেয়ে যায়। শিক্ষার্থীদের সহজাত ‘অলসতার’ কারণে, ‘আপনার হয়ে চিন্তা করার’ জন্য এআই-এর উপর নির্ভর করার এই অভ্যাসটি সহজেই আসক্তিতে পরিণত হয়,” বলেছেন মাস্টার বিয়েন ভ্যান কুয়েন।

যেসব ব্যবহারকারী এআই-এর ওপর অতিরিক্ত নির্ভরশীল হয়ে পড়েন, তারা 'ডিজিটাল দাস' হয়ে যেতে পারেন। (ইন্টারনেট থেকে নেওয়া দৃষ্টান্তমূলক ছবি)

ডিজিটাল যুগে, শেখার জন্য চ্যাটবট এবং এআই টুলের ব্যবহার একটি অনিবার্য প্রবণতা। তবে, এর ফলে উল্লেখযোগ্য সংখ্যক শিক্ষার্থী এআই-এর অপব্যবহার করছে, এমনকি পড়াশোনা ও পরীক্ষায় নকল করার জন্যও এটি ব্যবহার করছে। শুধু স্কুলই নয়, অনেক অভিভাবকও তাদের সন্তানদের এআই ব্যবহার নিয়ন্ত্রণে হিমশিম খাচ্ছেন।

ট্রান ফু ওয়ার্ডের বাসিন্দা মিসেস ভো থি থো তাঁর সন্তান প্রযুক্তির উপর অতিরিক্ত নির্ভরশীল হয়ে পড়বে এবং চিন্তাভাবনায় অলস হয়ে যাবে, এই ভয়ে তিনি তাকে সপ্তম শ্রেণিতে ওঠার পর থেকে চ্যাটজিপিটি বা জেমিনির মতো শিক্ষামূলক সহায়ক টুলগুলোর সাথে পরিচয় করিয়ে দিতে শুরু করেন… “অনেক অনুশীলন আমার সন্তান নিজেই পুরোপুরি সমাধান করতে পারত, কিন্তু আমি সামান্য অন্যমনস্ক হলেই সে এআই-এর কাছে সাহায্য চাইত। আমি চাই আমার সন্তানের প্রযুক্তি ব্যবহারের সুযোগ থাকুক, কিন্তু সে অতিরিক্ত নির্ভরশীল হয়ে পড়বে এই ভয়ও আমার আছে। সবচেয়ে কঠিন বিষয় হলো, কীভাবে সবকিছু সঠিকভাবে সমন্বয় করতে হবে তা না জানা,” মিসেস থো বলেন।

মিসেস ভো থি থো তাঁর সন্তানকে এআই চ্যাটবট টুলটি ব্যবহার করতে নির্দেশনা দিচ্ছেন।

শিক্ষার্থীদের বিভিন্ন ধরনের চাহিদা মেটাতে এআই নানা রকম সরঞ্জাম সরবরাহ করে। অন্যদিকে, আজকের যুগে শিক্ষার্থীদের জন্য প্রযুক্তি ব্যবহারের সহজলভ্যতা ‘এআই তাদের বাড়ির কাজ করে দেবে’—এই ঝুঁকিকে অনিবার্য করে তুলেছে। শিক্ষার্থীদের এআই-এর অপব্যবহার রোধ করার জন্য শুধু তাদের নিজেদের সচেতনতা ও বোঝাপড়াই নয়, বরং অভিভাবকদের তত্ত্বাবধান এবং শিক্ষক ও বিদ্যালয়ের পক্ষ থেকে যথাযথ দিকনির্দেশনাও প্রয়োজন। এর জন্য শিক্ষকদেরও এই নতুন বাস্তবতার সঙ্গে নিজেদের মানিয়ে নিতে হবে এবং শিক্ষার্থীদের এমনভাবে পথ দেখানোর উপায় খুঁজে বের করতে হবে, যাতে এআই তাদের সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনাকে সমর্থন করার একটি হাতিয়ারে পরিণত হয়, পরীক্ষার চাপ সামলানোর কোনো সহজ উপায় হিসেবে নয়।

এআই নিষিদ্ধ করার পরিবর্তে, অনেক শিক্ষক ও স্কুল এই প্রযুক্তিকে গ্রহণ করার পথ বেছে নিয়েছে, যার মূল উদ্দেশ্য হলো শিক্ষার্থীদের জন্য আকর্ষণীয় অভিজ্ঞতা তৈরি করা এবং এই সরঞ্জামটি সঠিকভাবে ব্যবহার করার জন্য তাদের পথনির্দেশ করা। নগুয়েন হোয়ান তু মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের (হা হুই তাপ ওয়ার্ড) মিস ফান থি হং হা বলেন: “মাধ্যমিক পর্যায়ে বেশিরভাগ শিক্ষার্থীই ইতোমধ্যে এআই-এর সাথে পরিচিত এবং এর সংস্পর্শে এসেছে, তাই আমরা আমাদের পাঠে এআই-এর অন্তর্ভুক্তি বাড়াচ্ছি। এটি শিক্ষার্থীদের আত্মবিশ্বাসের সাথে এআই ব্যবহার করতে, কিছু মৌলিক নীতি বুঝতে এবং সাধারণ এআই সরঞ্জাম ডিজাইন ও সামঞ্জস্য করতে সাহায্য করে...”

শিক্ষকেরা তাদের পাঠদানে ক্রমবর্ধমানভাবে কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার ব্যবহার করছেন।

একই সাথে, অনেক শিক্ষক শিক্ষার্থীদের সক্ষমতা মূল্যায়নের পদ্ধতি পরিবর্তন করার সিদ্ধান্ত নিচ্ছেন। “এআই (AI) টুলের দ্রুত বিকাশের ফলে, আমরা শিক্ষার্থীদের সক্ষমতা মূল্যায়নের পদ্ধতি পরিবর্তন করতে বাধ্য হচ্ছি। আমরা আর শুধুমাত্র পরীক্ষা বা চূড়ান্ত ফলাফলের উপর নির্ভর করতে পারি না, কারণ কোন ফলাফল শিক্ষার্থীর নিজের কাজ এবং কোনটি এআই-এর সহায়তায় করা, তা নির্ধারণ করা খুব কঠিন। এর পরিবর্তে, শিক্ষকদের অবশ্যই পুরো প্রক্রিয়াটি পর্যবেক্ষণ করতে হবে, প্রশ্নোত্তর পর্ব এবং সরাসরি আলোচনার ব্যবহার বাড়াতে হবে, যাতে সঠিকভাবে সক্ষমতা মূল্যায়ন করা যায় এবং কাজ করার জন্য এআই-এর উপর শিক্ষার্থীদের নির্ভরতা সীমিত করা যায়,” বলেন নগুয়েন ডু মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের (থান সেন ওয়ার্ড) শিক্ষিকা মিস নগো থি হ্যাং নগা।

শিক্ষাক্ষেত্রে কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার অপব্যবহার সীমিত করার জন্য অনেক শিক্ষক শিক্ষার্থীদের যোগ্যতা মূল্যায়নের পদ্ধতি পরিবর্তন করছেন।

কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা (এআই) শুধু একটি প্রযুক্তিগত বিষয় নয়, বরং নতুন যুগের শিক্ষাগত দৃষ্টিকোণের একটি বিষয়। আমরা কীভাবে শিক্ষার্থীদের শুধু ফলাফল নকল করা থেকে বিরত রেখে, তাদেরকে স্বাধীনভাবে চিন্তা করতে ও যুক্তি দিয়ে ভাবতে উৎসাহিত করতে পারি? এর উত্তর নিহিত রয়েছে পাঠ পরিকল্পনা ও দক্ষতা মূল্যায়নের পরিবর্তে ডিজিটাল জগতে কীভাবে প্রবেশ করতে হবে, সে বিষয়ে সুস্পষ্ট নির্দেশনার দিকে একটি সার্বিক পরিবর্তনের মধ্যে। কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা আমাদের শেখার পদ্ধতিকে বদলে দিচ্ছে, কিন্তু শিক্ষকদের সক্রিয় উদ্ভাবন এবং শিক্ষার্থীদের দায়িত্ববোধই এআই-কে একটি ইতিবাচক সঙ্গী হিসেবে গড়ে তুলতে এবং আজকের তরুণদের মধ্যে সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনা ও সৃজনশীলতাকে উৎসাহিত করতে নির্ণায়ক ভূমিকা পালন করবে।

ভিডিও: নগুয়েন হোয়ান তু মাধ্যমিক বিদ্যালয়ে এআই-চালিত একটি সৃষ্টির মাধ্যমে সংগীত ক্লাসের সূচনা।

উৎস: https://baohatinh.vn/giao-vien-doi-moi-phuong-phap-khong-de-hoc-sinh-le-thuoc-ai-post300932.html