শিক্ষা কার্যক্রমে উদ্ভাবনগুলি একটি ব্যাপক এবং গতিশীল শিক্ষা কৌশল প্রদর্শন করে, যা শক্তিশালী পরিবর্তন আনে।
২০২৫ সালের প্রথম দুই মাসেই শিক্ষা খাতে তিনটি উল্লেখযোগ্য ঘটনা ঘটেছে, যার অনেকগুলি গুরুত্বপূর্ণ মোড় রয়েছে। এগুলি কোনও একক ঘটনা নয় বরং একটি ধারাবাহিক কৌশলগত সমগ্র, যা জাতীয় মানব সম্পদের উন্নয়নের ভিত্তি স্থাপন করে।
২০২৫ সালের গোড়ার দিকে অনেক নতুন শিক্ষা নীতি চালু করা হয়েছিল।
প্রথমত, সাধারণ শিক্ষা ব্যবস্থায় অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শেখার পরিস্থিতি কঠোর করার জন্য শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় (MOET) ১৪ ফেব্রুয়ারি থেকে কার্যকর ২৯ নম্বর সার্কুলার বাস্তবায়ন করে।
একই সাথে, ২৮শে ফেব্রুয়ারি, পলিটব্যুরো ২০২৫-২০২৬ শিক্ষাবর্ষ থেকে পাবলিক স্কুলের সকল উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের জন্য টিউশন ফি মওকুফের একটি যুগান্তকারী সিদ্ধান্ত নেয়।
২রা মার্চ, সাধারণ সম্পাদক টো ল্যাম "জীবনব্যাপী শিক্ষা" শীর্ষক একটি গুরুত্বপূর্ণ প্রবন্ধ প্রকাশ করেন, যা জাতীয় শিক্ষানীতির একটি সন্ধিক্ষণ হিসেবে চিহ্নিত করে।
উপরের তিনটি ঘটনাই দেখায় যে জাতীয় মানবসম্পদকে মোকাবেলা এবং বিকাশের জন্য একটি ব্যাপক এবং সমন্বিত শিক্ষা কৌশল তৈরি করা হয়েছে।
পাঠ্যক্রম বহির্ভূত কার্যকলাপ সংশোধন করা
১৪ ফেব্রুয়ারি, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় কর্তৃক জারি করা ১৭/২০১২ সালের সার্কুলার প্রতিস্থাপন করে সার্কুলার ২৯/২০২৪ আনুষ্ঠানিকভাবে কার্যকর হয়, যা দেশব্যাপী অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শেখার পরিস্থিতি সংশোধনের ক্ষেত্রে একটি গুরুত্বপূর্ণ পদক্ষেপ হিসেবে চিহ্নিত।
এই সার্কুলারটি তৈরি করার সময়, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় এই দৃষ্টিভঙ্গির লক্ষ্য রাখে যে স্কুলগুলিতে অতিরিক্ত ক্লাস বা অতিরিক্ত পাঠদানের ব্যবস্থা করা উচিত নয় কারণ নীতিগতভাবে, নির্ধারিত অধ্যয়নের সময় বাস্তবায়নকারী স্কুল এবং শিক্ষকরা শিক্ষার্থীদের পর্যাপ্ত জ্ঞান নিশ্চিত করেছেন এবং ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচির প্রয়োজনীয়তা পূরণ করেছেন।
২০২৩ সালে ইনস্টিটিউট অফ এডুকেশনাল রিসার্চ কর্তৃক পরিচালিত একটি জরিপ অনুসারে, বড় শহরগুলিতে গড়ে প্রতিটি উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীকে প্রতি সপ্তাহে ১২-১৫টি অতিরিক্ত ক্লাসে যোগ দিতে হয়, যা পড়াশোনার প্রায় ৪০% সময় ব্যয় করে এবং গড়ে প্রতি মাসে ২-৪ মিলিয়ন ভিয়েতনামি ডং টিউশন ফি প্রদান করে। এটি কেবল আর্থিক চাপই তৈরি করে না বরং শিক্ষার্থীদের সামগ্রিক বিকাশে ভারসাম্যহীনতাও তৈরি করে।
(চিত্রণ)
PISA ২০২২ সালের আন্তর্জাতিক তুলনামূলক গবেষণায় আরও দেখা গেছে যে ভিয়েতনামী শিক্ষার্থীরা মানসম্মত পরীক্ষায় উচ্চ স্কোর করে (গণিতে ৩১/৭৯ স্থান পেয়েছে), কিন্তু সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনা এবং ব্যবহারিক সমস্যা সমাধানে দুর্বল (৪৯/৭৯ স্থান পেয়েছে)। এটি বর্তমান শিক্ষা মডেলকে প্রতিফলিত করে যা চিন্তাভাবনা দক্ষতা এবং স্বাধীন শেখার ক্ষমতা বিকাশের পরিবর্তে মুখস্থকরণ এবং পরীক্ষার প্রস্তুতির উপর খুব বেশি মনোযোগ দেয়।
অতএব, বর্তমান প্রেক্ষাপটে সার্কুলার ২৯ জারি করা জরুরি। অতিরিক্ত শিক্ষাদান সীমিত করে, সার্কুলারটি শিক্ষা ব্যবস্থাকে নিয়মিত স্কুলের সময় শিক্ষার মান উন্নত করতে এবং একমুখী জ্ঞান স্থানান্তর পদ্ধতি থেকে চিন্তাভাবনা এবং স্ব-শিক্ষণ ক্ষমতা বিকাশের মডেলে স্থানান্তর করতে বাধ্য করে।
সম্প্রতি, অনেক স্কুল সাফল্যের দিক থেকে দেশের মধ্যে প্রথম স্থান অধিকার করেছে, যেমন হ্যানয় - আমস্টারডাম হাই স্কুল ফর দ্য গিফটেড, ফান বোই চাউ (এনঘে আন)... এই মডেলটি সফলভাবে পরীক্ষা করেছে, যেখানে ৭০% অধ্যয়ন সময় অনুশীলন, আলোচনা এবং গবেষণা কার্যক্রমের জন্য ব্যয় করা হয়েছে।
শিক্ষার্থীদের জন্য বিনামূল্যে টিউশন ফি
২৮শে ফেব্রুয়ারি, পলিটব্যুরো দেশব্যাপী কিন্ডারগার্টেন থেকে উচ্চ বিদ্যালয় পর্যন্ত সকল শিক্ষার্থীদের জন্য সকল টিউশন ফি মওকুফের সিদ্ধান্ত নেয়। বাস্তবায়নের সময়কাল হল নতুন স্কুল বছরের শুরু থেকে ২০২৫ - ২০২৬ (সেপ্টেম্বর ২০২৫ এর পর থেকে)।
অনুমান করা হচ্ছে যে উপরোক্ত বিষয়গুলির জন্য টিউশন ফি মওকুফের নীতি বাস্তবায়নের জন্য রাজ্য বাজেটে প্রায় 30,000 বিলিয়ন ভিয়েতনামি ডং/বছর ব্যয় করতে হবে।
পাবলিক স্কুলের শিক্ষার্থীদের জন্য বিনামূল্যে শিক্ষাদানের নীতি একটি যুগান্তকারী পদক্ষেপ।
শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের পূর্বাভাস মডেল অনুসারে, এই পদক্ষেপটি ২০৩০ সালের মধ্যে নিম্ন মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষা সমাপনী হার ৮৮.৬% থেকে ৯৫% এ উন্নীত করতে সাহায্য করবে, একই সাথে উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষা সমাপনী হার ৭২.৩% থেকে ৮৫% এ উন্নীত করবে। জ্ঞান অর্থনীতির সাথে খাপ খাইয়ে নেওয়ার জন্য যোগ্য কর্মী তৈরির জন্য এটি একটি পূর্বশর্ত।
পরিসংখ্যান অনুসারে, দেশে বর্তমানে ২ কোটি ৩২ লক্ষ শিক্ষার্থী রয়েছে (বৃত্তিমূলক এবং অব্যাহত শিক্ষা কেন্দ্রগুলিতে অধ্যয়নরত শিক্ষার্থী ছাড়া)। যার মধ্যে ৫ বছরের কম বয়সী ৩.১ লক্ষ প্রি-স্কুল শিক্ষার্থী; ৫ বছর বয়সী ১.৭ লক্ষ প্রি-স্কুল শিক্ষার্থী; ৮.৯ লক্ষ প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থী; ৬.৫ লক্ষ মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থী এবং ৩০ লক্ষ উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থী রয়েছে।
ইতিমধ্যে, প্রত্যক্ষ ও পরোক্ষ শিক্ষা ব্যয় বর্তমানে পারিবারিক আয়ের গড়ে ১৫-২০% এবং সুবিধাবঞ্চিত এলাকায় স্কুল ঝরে পড়ার প্রধান কারণ। উত্তরাঞ্চলীয় পার্বত্য প্রদেশগুলিতে মাধ্যমিক বিদ্যালয় স্তরে ঝরে পড়ার হার এখনও ৮-১২%-এ ওঠানামা করে, যা বড় শহরগুলির তুলনায় চারগুণ বেশি।
জীবনব্যাপী শিক্ষা
সাধারণ সম্পাদক টু ল্যামের "জীবনব্যাপী শিক্ষার" আহ্বান সম্পূর্ণ নতুন স্লোগান নয়, তবে একটি বিশেষ বৈশ্বিক প্রেক্ষাপটে এবং পৃথক প্রয়োজনীয়তার সাথে এর অত্যন্ত বিশেষ অর্থ এবং গুরুত্ব রয়েছে।
ওয়ার্ল্ড ইকোনমিক ফোরাম (ডব্লিউইএফ) এর ২০২৩ সালের একটি প্রতিবেদন অনুসারে, প্রযুক্তি খাতে ৫ বছর এবং অন্যান্য বেশিরভাগ পেশায় ১০ বছর থাকার পর বিশ্ববিদ্যালয়ের ৫০% জ্ঞান অপ্রচলিত হয়ে যাবে। প্রযুক্তিগত উদ্ভাবনের গতির অর্থ হল আজকের প্রাথমিক বিদ্যালয়ের ৬৫% শিক্ষার্থী এমন চাকরিতে কাজ করবে যা বড় হওয়ার পরে এখনও বিদ্যমান নেই।
সাধারণ সম্পাদক তো লাম বলেন: " পার্টির দৃষ্টিভঙ্গি এবং নীতি বাস্তবায়ন, একটি শিক্ষণীয় সমাজ গড়ে তোলা এবং আজীবন শিক্ষণ একটি আন্দোলন, একটি প্রয়োজন, একটি সাংস্কৃতিক অভ্যাসে পরিণত হয়েছে এবং অনেক গুরুত্বপূর্ণ ফলাফল অর্জন করেছে।"
তদনুসারে, প্রাক-প্রাথমিক শিক্ষা থেকে স্নাতকোত্তর প্রশিক্ষণ পর্যন্ত একটি ঐক্যবদ্ধ জাতীয় শিক্ষা ব্যবস্থা তৈরি করা হয়েছে; স্কুল, শ্রেণী এবং প্রশিক্ষণের ধরণগুলিকে বৈচিত্র্যময় করা হয়েছে, যা সকল বয়সের মানুষের জন্য শেখার সুযোগ প্রদান করে।
সাধারণ সম্পাদকের প্রবন্ধে শক্তিশালী বৈজ্ঞানিক ও প্রযুক্তিগত বিপ্লবের প্রেক্ষাপটে ধারাবাহিক শিক্ষার গুরুত্বের উপরও জোর দেওয়া হয়েছে।
জ্ঞানের যুগে ভিয়েতনামের টেকসই উন্নয়নের জন্য, সকল মানুষকে আজীবন শিক্ষার অনুশীলন করতে হবে, বিশেষ করে কর্মী এবং দলের সদস্যদের হৃদয় - প্রতিভা - বুদ্ধিমত্তা - শক্তি, " চিন্তা করার সাহস, কথা বলার সাহস, করার সাহস, দায়িত্ব নেওয়ার সাহস, সাধারণ কল্যাণের জন্য ত্যাগ করার সাহস" থাকতে হবে।
এর পাশাপাশি, সাধারণ সম্পাদক টো ল্যাম অকপটে "রোগ"গুলি তুলে ধরেন যা জীবনব্যাপী শিক্ষার চেতনা গড়ে তোলার কার্যকারিতাকে সীমিত করছে, এবং ক্রমাগত শিক্ষার জন্য প্রেরণা তৈরি করতে এই সীমাবদ্ধতাগুলি অতিক্রম করার প্রয়োজনীয়তার উপর জোর দেন।
তবে, নতুন জাতীয় শিক্ষা কৌশল বাস্তবায়নের জন্য, আমাদের তিনটি সমস্যা সমাধানের উপর মনোযোগ দিতে হবে। প্রথমত, সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি এবং পদ্ধতিগুলির ব্যাপক সংস্কার করা। দ্বিতীয়ত, একটি ব্যাপক সার্বজনীন শিক্ষা সহায়তা ব্যবস্থা গড়ে তোলা। তৃতীয়ত, সমাজ জুড়ে জীবনব্যাপী শিক্ষার সংস্কৃতি গড়ে তোলা।
নতুন শিক্ষা কৌশল অনুসারে প্রশিক্ষিত মানব সম্পদের একটি দল নিয়ে, ভবিষ্যতে তারা কেবল ঘাটতি পূরণ করবে না বরং সমগ্র দেশকে উন্নয়নের একটি নতুন যুগে সফলভাবে নিয়ে যাওয়ার জন্য প্রয়োজনীয় ভিত্তিও হয়ে উঠবে, ভিয়েতনামকে ক্রমবর্ধমান ধনী, শক্তিশালী, সমৃদ্ধ, " বিশ্বশক্তির সাথে কাঁধে কাঁধ মিলিয়ে দাঁড়ানো" যেমনটি আঙ্কেল হো একবার চেয়েছিলেন।
এনগো তিয়েন লং
[বিজ্ঞাপন_২]
সূত্র: https://vtcnews.vn/hang-loat-doi-moi-mang-tinh-buoc-ngoat-trong-chinh-sach-giao-duc-quoc-gia-ar929943.html
মন্তব্য (0)