বেশিরভাগ শিক্ষার্থীর স্টার্টআপ ধারণা সৃজনশীল নয় এবং বিনিয়োগের সংস্থান আকর্ষণ করে না।

বিশ্ববিদ্যালয়গুলির বর্তমান স্টার্টআপ ধারণাগুলি বেশিরভাগই পুনরাবৃত্তিমূলক, অত্যন্ত সৃজনশীল নয় এবং সম্প্রদায়ের চাহিদার সাথে সম্পর্কিত নয়, তাই প্রকল্পগুলি বিনিয়োগের সংস্থান আকর্ষণ করে না।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ উপমন্ত্রী নগুয়েন থি কিম চি ২০ ডিসেম্বর সকালে কর্মশালায় বক্তব্য রাখছেন - ছবি: ট্রান হুইন

২০ ডিসেম্বর সকালে, জাতীয় শিক্ষা ও মানবসম্পদ উন্নয়ন কাউন্সিল কর্তৃক আয়োজিত "শিক্ষার্থীদের মধ্যে উদ্ভাবন এবং উদ্যোক্তাদের প্রচার: বর্তমান পরিস্থিতি এবং সমাধান" বৈজ্ঞানিক কর্মশালায় প্রায় ১০০ জন বিশেষজ্ঞ এবং বিজ্ঞানী অংশগ্রহণ করেন।

শিক্ষার্থীদের মধ্যে উদ্যোক্তা এবং উদ্ভাবনকে এখনও অবমূল্যায়ন করা হচ্ছে।

কর্মশালায় বক্তব্য রাখতে গিয়ে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ উপমন্ত্রী মিসেস নগুয়েন থি কিম চি বলেন যে শিক্ষার্থীদের মধ্যে উদ্ভাবন এবং উদ্যোক্তা তৈরি করা একটি গুরুত্বপূর্ণ কাজ, যা শিক্ষার্থী এবং বিশ্ববিদ্যালয়ের কাজ। তবে, এই সময়ে, স্কুলগুলি এই কাজগুলি থেকে অনেক সমস্যা, সুযোগ এবং চ্যালেঞ্জের মুখোমুখি হচ্ছে।

২০১৭ সাল থেকে, প্রধানমন্ত্রী ২০২৫ সাল পর্যন্ত ব্যবসা শুরু করার জন্য শিক্ষার্থীদের সহায়তা করার জন্য একটি প্রকল্প অনুমোদন করেছেন। এই বছর, মন্ত্রণালয় একটি নতুন উন্নয়ন পর্যায়ে প্রবেশের জন্য প্রকল্পটির ৫ বছরের বাস্তবায়নের সারসংক্ষেপ এবং মূল্যায়ন করবে।

সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হল বিশ্ববিদ্যালয় এবং শিক্ষার্থীদের শিক্ষাদান এবং শেখার পদ্ধতি সম্পর্কে সচেতনতা এবং চিন্তাভাবনার পরিবর্তন।

"যখন শিক্ষার্থীদের স্টার্টআপ এবং উদ্ভাবনী প্রেরণার কথা আসে, তখন আমরা প্রায়শই সেগুলিকে হালকাভাবে নিই, উপেক্ষা করি, সঠিক জায়গায় রাখি না এবং কেবল প্রাথমিক জ্ঞান হিসাবে বিবেচনা করি।"

একটি শক্ত ভিত্তি ছাড়া, স্টার্টআপ এবং উদ্ভাবনী পণ্যগুলি বিকশিত হতে পারে না।

"যদি এগুলো জ্ঞান এবং বিজ্ঞানের ভিত্তি থেকে উদ্ভূত না হয়, তাহলে আমাদের পণ্যগুলি কেবল অস্থায়ী হবে এবং অবশ্যই আধুনিক পণ্যের স্তরে পৌঁছাবে না," মিসেস চি জোর দিয়ে বলেন।

"শিক্ষার্থীদের মধ্যে উদ্ভাবন এবং উদ্যোক্তাদের প্রচার: বর্তমান পরিস্থিতি এবং সমাধান" শীর্ষক বৈজ্ঞানিক সম্মেলন হো চি মিন সিটিতে অনুষ্ঠিত হচ্ছে - ছবি: ট্রান হুইন

৫৮% বিশ্ববিদ্যালয় উদ্যোক্তাকে একটি বিষয় হিসেবে অন্তর্ভুক্ত করে

রাজনৈতিক শিক্ষা ও ছাত্র বিষয়ক বিভাগের (শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়) উপ-পরিচালক মিঃ নগুয়েন জুয়ান আন ভিয়েতের মতে, মন্ত্রণালয় ৩টি বিশ্ববিদ্যালয়কে একটি উদ্ভাবন এবং স্টার্টআপ ইকোসিস্টেম নির্মাণের পাইলটিংয়ের দায়িত্ব দিয়েছে।

২১২টি বিশ্ববিদ্যালয় এবং ৬টি কলেজে স্টার্টআপ প্রকল্পে অংশগ্রহণকারী শিক্ষার্থী রয়েছে। স্টার্টআপ কন্টেন্টকে বাধ্যতামূলক বা ঐচ্ছিক বিষয় হিসেবে স্বীকৃতি দেয় এমন বিশ্ববিদ্যালয়ের সংখ্যা ৫৮%, যার মধ্যে ন্যূনতম ২টি ক্রেডিট/বিষয় রয়েছে।

২০২০ থেকে ২০২৩ সাল পর্যন্ত, শিক্ষার্থীর স্টার্ট-আপ প্রকল্পের সংখ্যা প্রায় ৩৩,৮০৮, গড়ে ৫,৬৩৫টি প্রকল্প/বছর। ২০২০ সাল থেকে এখন পর্যন্ত, বিশ্ববিদ্যালয়গুলি প্রায় ৩০০টি স্টার্ট-আপ ব্যবসা পরিচালনা করছে।

বিনিয়োগকারীদের কাছ থেকে মূলধন সংগ্রহকারী স্টার্টআপের সংখ্যা ছিল ১২টি, যার মধ্যে বৃহত্তম মূলধন ছিল ১ বিলিয়ন ভিয়েতনামি ডং/প্রকল্প।

২০২২ থেকে ২০২৩ সাল পর্যন্ত, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় ৭টি উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠানকে সহায়তা করেছে, সামাজিক প্রভাব তৈরির জন্য ১০টি ব্যবসায়িক প্রকল্প স্থানান্তর করেছে, যার মোট বাজেট ২০২১-২০২৫ সময়কালের জন্য মন্ত্রণালয়ের জাতীয় দারিদ্র্য নিরসন লক্ষ্য কর্মসূচি থেকে ৬.১৩ বিলিয়ন ভিয়েতনামি ডং।

বর্তমানে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় জাতীয় স্টার্ট-আপ উৎসবের পর শিক্ষার্থীদের স্টার্ট-আপ প্রকল্পগুলিকে সমর্থন করার জন্য একটি প্রকল্প পরিচালনা করছে, যার মোট মূলধন ৫.৯ বিলিয়ন ভিয়েতনামি ডং, যা তিন বছরের জন্য (২০২৩ - ২০২৫) প্রতি বছর ১০টি প্রকল্প চালু করে যাতে তারা সামাজিক প্রভাব তৈরি করে এমন স্টার্ট-আপ ব্যবসায় পরিণত হতে পারে। প্রতিটি প্রকল্পে প্রায় ৮০ মিলিয়ন ভিয়েতনামি ডং এর বীজ মূলধন রয়েছে যাতে তারা বাজারে আনার আগে নমুনা পণ্যগুলি সম্পূর্ণ করতে পারে।

১৫টি উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠান স্টার্টআপ সাপোর্ট ফান্ড প্রতিষ্ঠা করেছে, সাধারণত হ্যানয় ইউনিভার্সিটি অফ সায়েন্স অ্যান্ড টেকনোলজির বিকে ফান্ড যার মূলধন স্কেল প্রায় ৩০ বিলিয়ন ভিয়েতনামি ডং।

হ্যানয় বিজ্ঞান ও প্রযুক্তি বিশ্ববিদ্যালয়ের পরিচালক সহযোগী অধ্যাপক ডঃ হুইন কুয়েট থাং বলেছেন: "বিশ্ববিদ্যালয়গুলি স্টার্টআপগুলিকে প্রশিক্ষণ দিতে পারে না" - ছবি: ট্রান হুইন

উদ্যোক্তা সংক্রান্ত প্রশিক্ষণের বিষয়বস্তু এখনও অনুশীলনের সাথে যুক্ত নয়।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় মূল্যায়ন করেছে যে বিশ্ববিদ্যালয়গুলিতে উদ্ভাবনী স্টার্টআপগুলিকে সমর্থন করার কাজ নির্দিষ্ট ফলাফল অর্জন করেছে তবে এখনও অনেক সীমাবদ্ধতা রয়েছে।

"বিশেষ করে, বিশ্ববিদ্যালয়গুলিতে স্টার্টআপ সহায়তা কেন্দ্রগুলি এখনও দুর্বল, তাদের দিকনির্দেশনা, প্রক্রিয়া এবং সম্পদের অভাব রয়েছে। স্কুলগুলিতে স্টার্টআপ কার্যক্রমের জন্য বিনিয়োগ তহবিল নিয়মিতভাবে সরবরাহ করা হয় না, যার ফলে এটি তৈরি এবং পরিকল্পনা করা খুব কঠিন হয়ে পড়ে।"

"বাজার গবেষণা, চাহিদা বিশ্লেষণ এবং পণ্য বিপণনে দক্ষতার অভাবের কারণে অনেক শিক্ষার্থী স্টার্ট-আপ পণ্য প্রকৃত বাজারে পৌঁছাতে গেলে সমস্যার সম্মুখীন হয়," মিঃ ভিয়েত বলেন।

বর্তমান স্টার্টআপ আইডিয়াগুলি বেশিরভাগই পুনরাবৃত্তিমূলক, খুব বেশি সৃজনশীল নয় এবং মানুষ ও সম্প্রদায়ের চাহিদার সাথে সম্পর্কিত নয়, যার ফলে ধারণা এবং প্রকল্পগুলি তহবিল থেকে বিনিয়োগের সংস্থান আকর্ষণ করতে পারে না।

কারণ সম্পর্কে, মিঃ ভিয়েত বলেন যে শিক্ষার্থীদের স্টার্টআপগুলির উপর যে প্রশিক্ষণ সামগ্রী প্রদান করা হয় তা এখনও খুবই সীমিত, যথেষ্ট গভীর নয়, বাস্তবতার সাথে সংযুক্ত নয় এবং অনুশীলনের শর্তাবলী নেই, যার ফলে বিজ্ঞান ও প্রযুক্তির বিষয়বস্তু কম।

বর্তমান স্কুলগুলি এখনও বিশ্ববিদ্যালয়ের লক্ষ্য এবং দৃষ্টিভঙ্গির সাথে সম্পর্কিত স্টার্ট-আপ কার্যক্রমগুলিকে কেন্দ্রীভূত এবং নির্দিষ্ট করেনি।

হ্যানয় বিজ্ঞান ও প্রযুক্তি বিশ্ববিদ্যালয়ের পরিচালক সহযোগী অধ্যাপক ডঃ হুইন কুয়েট থাং বলেন: "বিশ্ববিদ্যালয়গুলি স্টার্টআপগুলিকে প্রশিক্ষণ দিতে পারে না। যদি আপনি মনে করেন যে স্টার্টআপগুলি সহজ, তাহলে আন্দোলনটি অবিলম্বে ব্যর্থ হবে। বিশ্ববিদ্যালয় এবং স্টার্টআপ সহায়তা কেন্দ্রগুলিকে একসাথে ঘনিষ্ঠভাবে কাজ করতে হবে। সফলভাবে ব্যবসা শুরু করার জন্য কারিগরি স্কুলগুলিকে অর্থনৈতিক ও সামাজিক বিজ্ঞান স্কুলগুলির সাথে সমন্বয় করতে হবে।"

সূত্র: https://tuoitre.vn/hau-het-y-tuong-khoi-nghiep-sinh-vien-chua-sang-tao-khong-thu-hut-nguon-luc-dau-tu-20241220113312888.htm