থুই নগুয়েন জেলার মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের অধ্যক্ষ, হাই ফং, শিক্ষক ফাম হং হাই বলেন যে বর্তমানে, আচরণগত সংস্কৃতি গড়ে তোলার বিষয়টি স্কুলগুলি থেকে বিশেষ মনোযোগ পেয়েছে, বিশেষ করে যখন স্কুলগুলিতে অনুপযুক্ত আচরণ সম্পর্কিত একাধিক ঘটনা ঘটেছে। তবে, বাস্তবে, এখনও এমন অনেক ঘটনা রয়েছে যা শিক্ষার পরিবেশের উপর উল্লেখযোগ্য প্রভাব ফেলেছে।

উদাহরণস্বরূপ, শিক্ষার্থীরা কেবল হাত-পা দিয়েই নয়, বরং ছুরি, তরবারি এবং লোহার রডের মতো বিপজ্জনক অস্ত্র দিয়েও লড়াই করে, কেবল "একে অপরের দিকে তাকানো", পরচর্চা করা, ঈর্ষা করা, টাকা ধার না দেওয়া, শিক্ষার্থীদের তাদের কাজ অনুলিপি করতে না দেওয়ার মতো কারণে একে অপরকে ভয় দেখানোর জন্য। এমনকি এমন শিক্ষার্থীও রয়েছে যাদের বন্ধুদের একটি দল মারধর করে, তারপর ভিডিও করে এবং অন্যান্য অনেক শিক্ষার্থীর সামনে সোশ্যাল নেটওয়ার্কে পোস্ট করে।

শুধু তাই নয়, শিক্ষার্থীদের অভদ্র আচরণ, শিক্ষকদের অসম্মান করা, শিক্ষকদের সরাসরি বা সামাজিক যোগাযোগ মাধ্যমে আপত্তিকর শব্দে ডাকা; শিক্ষকদের সামনে পরীক্ষার খাতা ছিঁড়ে ফেলা, তিরস্কার করার সময় শিক্ষকদের সাথে তর্ক করা... স্কুলের পরিবেশে নেতিবাচক, কুৎসিত ঘটনা হয়ে উঠেছে।

এছাড়াও, মিঃ হাই-এর মতে, আজকের শিক্ষকদের মধ্যে আচরণগত সমস্যারও কিছু বিচ্যুতি দেখা যাচ্ছে, যখন ঈর্ষা, চাকরির পদ, আয় নিয়ে অস্বাস্থ্যকর প্রতিযোগিতা... এই বিষয়গুলি শিক্ষকদের মধ্যে অভ্যন্তরীণ অনৈক্য এবং বিভাজনের বীজ হয়ে ওঠে।

এছাড়াও, কিছু অভিভাবক শিক্ষক এবং স্কুলের প্রতি অনুপযুক্ত সাংস্কৃতিক আচরণও করেন। তারা যখন তাদের সন্তানদের "আহত" হতে দেখেন তখন তারা শান্ত থাকতে পারেন না, যা অনুপযুক্ত আচরণের দিকে পরিচালিত করে, যা পরিবার এবং স্কুলের মধ্যে সম্পর্ককে ক্ষতিগ্রস্ত করে।

ছাত্র 954.jpg
আজকাল, আচরণের সংস্কৃতি গড়ে তোলার উপর স্কুলগুলি বিশেষ মনোযোগ দিচ্ছে (চিত্রের ছবি)

স্কুলগুলিতে আচরণের সংস্কৃতি গড়ে তোলার জন্য, মিঃ হাই বলেন যে সাংস্কৃতিকভাবে উপযুক্ত আচরণ দক্ষতা প্রশিক্ষণের দিকে বিশেষ মনোযোগ দেওয়া প্রয়োজন কারণ এটি একটি প্রত্যক্ষ প্রকাশ, যা স্কুলগুলিতে আচরণের সংস্কৃতি ভালভাবে বাস্তবায়িত হচ্ছে কিনা তা নির্ধারণ করে।

এর মধ্যে রয়েছে আবেগ এবং অহংকার পরিচালনা করার দক্ষতা যাতে প্রতিটি সমস্যার প্রতি অতিরিক্ত প্রতিক্রিয়া না দেখায় এবং ভিন্নভাবে চিন্তা না করে; দ্বন্দ্ব এবং দ্বন্দ্ব সমাধানের জন্য সমস্যাগুলি উপস্থাপন এবং সমাধান করার দক্ষতা; সামাজিক পরিবেশে কীভাবে খাপ খাইয়ে নিতে হয় এবং একীভূত হতে হয় তা জানা, প্রতিটি ব্যক্তির পার্থক্যকে কীভাবে সম্মান করতে হয় তা জানা, কীভাবে নিজের অহংকে সামষ্টিকের সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ করতে হয় তা জানা... সংহতি, ভাগাভাগি এবং দায়িত্বশীল মিথস্ক্রিয়া তৈরি করা।

এছাড়াও, শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীদের যোগাযোগ দক্ষতা অনুশীলন করতে হবে কারণ এটি আচরণগত সংস্কৃতির মূল এবং আচরণের সবচেয়ে স্পষ্ট প্রকাশ। অতএব, স্কুলগুলিকে কথা বলা এবং আচরণে সততা, উৎসাহ, ভদ্রতা, সহানুভূতি এবং নম্রতার দিকে যোগাযোগ দক্ষতা পরিচালনা এবং অনুশীলনের দিকে মনোযোগ দিতে হবে, নিম্নলিখিত বিষয়গুলির উপর মনোযোগ দিতে হবে: একটি আদর্শ এবং সহজে শোনা যায় এমন উপায়ে কথা বলা; লেখা (বার্তা, নথি, সামাজিক নেটওয়ার্ক) সঠিকভাবে এবং ভালভাবে...

মিঃ হাই-এর মতে, স্কুলগুলিতে সাংস্কৃতিক আচরণ নিয়ন্ত্রণের জন্য বাধ্যতামূলক ভিত্তি হিসেবে কাজ করার জন্য স্কুলগুলিকে একটি আচরণবিধি তৈরি করতে হবে। আচরণবিধিতে অবশ্যই স্কুল প্রশাসকদের আচরণ; শিক্ষকদের আচরণ; কর্মীদের আচরণ; শিক্ষার্থীদের আচরণ; অভিভাবকদের আচরণ... সম্পর্কিত বিষয়বস্তু তৈরি করতে হবে।

স্কুলগুলিকে "সাংস্কৃতিক স্থান" হিসেবে সুযোগ-সুবিধা এবং পরিবেশগত ভূদৃশ্য তৈরি করতে হবে; স্কুলগুলিতে লোগো, স্লোগান এবং নকশার চিত্রের ব্যবস্থা যুক্তিসঙ্গত, নান্দনিক এবং শিক্ষাগত হতে হবে যাতে শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীরা স্কুলে যেতে এবং স্কুলের প্রতিটি দিনকে একটি আনন্দের দিন হিসেবে দেখতে পারে।

"সেই সময়, আচরণগত সংস্কৃতি সহ স্কুল সংস্কৃতির সৃষ্টি ইতিবাচকভাবে পরিবর্তিত হবে, ধীরে ধীরে একটি সুখী স্কুল গড়ে তোলার দিকে এগিয়ে যাবে, যা শিক্ষার্থীদের খুশি করবে, শিক্ষকদের খুশি করবে এবং স্কুলটি প্রতিটি কর্মী, শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীর দ্বিতীয় বাড়ি হয়ে উঠবে," শিক্ষক ফাম হং হাই বলেন।

সুন্দর স্কুল সংস্কৃতি গড়ে তুলতে বিশ্ববিদ্যালয়গুলি একসাথে কাজ করে । স্কুলে আচরণের সংস্কৃতি গড়ে তোলা হল সাংস্কৃতিক মানদণ্ড যা স্কুলের সদস্যদের সঠিক সচেতনতা, ভালো আচরণ, সুস্থ আচরণের সংস্কৃতি অনুশীলন এবং স্কুলের শিক্ষার মান নিশ্চিত করার জন্য একটি ভিত্তি তৈরি করতে সহায়তা করে।