শিক্ষার্থীরা ইতিহাসকে 'তারা যতটা ভেবেছিল ততটা বিরক্তিকর না' করার টিপস শেয়ার করে।

TPO – মাঠ ভ্রমণ, বাস্তব অভিজ্ঞতা এবং উপস্থাপনার মাধ্যমে, শিক্ষার্থীরা ঐতিহাসিক জ্ঞান দ্রুত এবং দীর্ঘ সময় ধরে মনে রাখবে, তারা বুঝতে পারবে যে ইতিহাস "তারা যতটা ভেবেছিল ততটা বিরক্তিকর নয়।"

শিক্ষার্থীরা বিষয়ভিত্তিক সেমিনারগুলি সম্পর্কে উৎসাহী। ছবি: সাক্ষাৎকারগ্রহীতা কর্তৃক প্রদত্ত।

ফাম কোওক ফুওং ট্রাই – দশম শ্রেণী, ইনফরমেটিক্স ২ – হাই স্কুল ফর দ্য গিফটেড, ভিয়েতনাম ন্যাশনাল ইউনিভার্সিটি হো চি মিন সিটি: ইতিহাসের প্রতি আগ্রহী কারণ এর আকর্ষণীয় এবং আশ্চর্যজনক গল্প।

ইতিহাস অধ্যয়ন করা আমার ধারণার মতো একঘেয়ে নয়! আমি ইতিহাস পড়ে এবং মুখস্থ করে ইতিহাসের দিকে তাকাই না, কারণ আমি বুঝতে পারি যে এই বিষয়ে অনেক ভিয়েতনামী মানুষের দৃষ্টিভঙ্গি প্রায়শই লিখিত শব্দের মধ্যেই সীমাবদ্ধ থাকে। পরিবর্তে, আমি ইতিহাসের প্রতি আগ্রহী কারণ এর আকর্ষণীয় এবং আশ্চর্যজনক গল্প এবং বিশ্বব্যাপী ভ্রমণের মাধ্যমে বাস্তব-বিশ্বের অভিজ্ঞতা অর্জনের সুযোগ রয়েছে।

ইতিহাস অধ্যয়নের সুবাদে, আমি দক্ষিণ কোরিয়া এবং উত্তর কোরিয়ার মধ্যবর্তী অসামরিক অঞ্চল পরিদর্শন করার সুযোগ পেয়েছি; উনবিংশ এবং একবিংশ শতাব্দীতে জাপানের প্রতিভা এবং অসাধারণ উন্নয়ন আরও ভালভাবে বোঝার জন্য টোকিও, ওসাকা এবং নাগোয়ায় গিয়েছিলাম; এবং ডিয়েন বিয়েন ফুতে গিয়েছিলাম, পাহাড় A1-এ দাঁড়িয়ে তাদের দেশের জন্য ভিয়েতনামী জনগণের মহান আত্মত্যাগ প্রত্যক্ষ করার জন্য।

ইতিহাস আমাকে অন্যদের থেকে আলাদা এক অভিজ্ঞতা দিয়েছে, গুহার পাথরের দেয়াল বা দুর্গের দেয়াল স্পর্শ করা - আনন্দ এবং তৃপ্তির অনুভূতি আমার উপর এসে পড়ে - সেই মুহূর্তে, আমার মন আমি যা শুনেছিলাম এবং দেখেছি তা স্মরণ করে, এবং আমি গভীরভাবে অনুভব করি যে আমি সেই গল্পের অংশ হয়ে উঠছি।

আমার কাছে, ইতিহাস কেবল বইয়ে লেখা গল্প বা পূর্ববর্তী প্রজন্মের পুনরায় বর্ণনা নয়, বরং বাস্তব জীবনের অভিজ্ঞতাও যা আমি নিজেই আবিষ্কার করি এবং অনুভব করি। আমার বন্ধুদের সাথে একটি সাহিত্য পত্রিকা তৈরি করার এবং ইউটিউবে জনপ্রিয় ঐতিহাসিক অ্যানিমেটেড ভিডিও দেখার সুযোগ হয়েছে - এগুলি দুর্দান্ত এবং উত্তেজনাপূর্ণ উভয়ই।

আমার শিক্ষকরা আমাকে ইতিহাসের সম্ভাবনা দেখিয়েছেন, আমার আবেগকে সন্তুষ্ট করার এবং আমার প্রয়োজনীয় তথ্য প্রদানের ক্ষেত্রে। জ্ঞান আমার কাছে স্বাভাবিকভাবেই, বেছে বেছে এসেছিল, আমার পছন্দের জিনিসগুলি সম্পর্কে আমার কৌতূহল জাগিয়ে তুলেছিল, যার ফলে আমি আরও গভীরভাবে অনুসন্ধান এবং বিস্তারিত গবেষণার দিকে ঝুঁকে পড়েছিলাম। যখন আমি একটি ঐতিহাসিক যুদ্ধ সম্পর্কে একটি অ্যানিমেটেড ভিডিও দেখেছিলাম, তখন আমি যা শিখছিলাম তার প্রাণবন্ততা এবং অর্থ অনুভব করেছিলাম, অতীত এবং সমসাময়িক সংস্কৃতির মধ্যে সংযোগ দেখেছি। আমার শিক্ষকরা আমাকে দেখিয়েছিলেন যে সৃজনশীল প্রক্রিয়ায় অংশগ্রহণ করে, আমি যা শিখছিলাম তার সাথে সত্যিকার অর্থে সংযুক্ত বোধ করেছি, জ্ঞানকে কেবল পাঠ্যপুস্তকের তথ্য নয়, ব্যক্তিগত অভিজ্ঞতার অংশে রূপান্তরিত করেছি।

"আরবান কমান্ডো প্রকল্প" এর উপর একটি উপস্থাপনা চলাকালীন ট্রান দাই এনঘিয়া স্পেশালাইজড হাই স্কুলের শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীরা। ছবি: সাক্ষাৎকারগ্রহীতা কর্তৃক প্রদত্ত।

নগুয়েন হোয়াং গিয়া খাং ৮এ৬ – ট্রান দাই নঘিয়া স্পেশালাইজড হাই স্কুল: শিক্ষার্থীদের উপস্থাপনা দিতে দিন।

সাধারণ ধারণা হলো ইতিহাস একটি বিরক্তিকর বিষয় এবং মুখস্থ করার প্রয়োজন। তবে, ট্রান চুয়েন উচ্চ বিদ্যালয়ে আমার অভিজ্ঞতা আমার দৃষ্টিভঙ্গিকে উল্লেখযোগ্যভাবে বদলে দিয়েছে। আমার কাছে, ইতিহাস আর কেবল বক্তৃতা শোনার মতো ক্লান্তিকর এবং সহজ বিষয় নয়; এটি শেখার প্রক্রিয়ার সময় একটি অত্যন্ত প্রতিযোগিতামূলক পরিবেশ তৈরি করেছে।

আমার পড়াশোনার সময়, আমার শিক্ষক আমাকে অনেক উপস্থাপনা দিতেন, যদিও আমি সেগুলিতে বিশেষ ভালো ছিলাম না। প্রতিটি উপস্থাপনা ছিল এক স্নায়বিক উত্তেজনাকর অভিজ্ঞতা... আমি ক্লাসের সামনে দাঁড়াতে ভয় পেতাম না, বরং সেই চ্যালেঞ্জিং প্রশ্নগুলির জন্য যা আমাকে প্রায় হতাশ করে দিত... কিন্তু সেই উপস্থাপনাগুলির জন্য ধন্যবাদ, আমি ইতিহাস সম্পর্কে আমার বোঝার ক্ষেত্রে আমার মারাত্মক দুর্বলতাগুলি আবিষ্কার করেছি এবং আকর্ষণীয় জিনিসগুলি আবিষ্কার করেছি যা আমি অন্যথায় জানতাম না।

তাছাড়া, বছরের শেষে, আমি আমার শিক্ষকের কাছ থেকে যুদ্ধ এবং তাদের যুদ্ধের পদ্ধতিগুলি বর্ণনা করার সুযোগ পাই, যা মানসিক চাপ কমানোর এবং মনোযোগ সহকারে শোনার একটি দুর্দান্ত উপায়। সংক্ষেপে, আমার শিক্ষকের শিক্ষাদানের ধরণ আমাকে আরও অভিজ্ঞতা দিয়েছে এবং আরও কার্যকরভাবে অসুবিধাগুলি কাটিয়ে উঠতে সাহায্য করেছে, ভবিষ্যতে আরও বৃহত্তর লক্ষ্য অর্জনের জন্য আমার চিন্তাভাবনা দক্ষতা অপ্রত্যাশিতভাবে বিকাশ করেছে। অতএব, ইতিহাস কোনও বিরক্তিকর বিষয় নয়; যদি আপনি এটি অন্বেষণ এবং বিকাশ করতে জানেন তবে এটি অন্যান্য বিষয় থেকে অনেক আলাদা।

লে থি তুওং ভি - ১২তম ৩ ট্রান দাই ঙহিয়া স্পেশালাইজড হাই স্কুল: আসুন আমরা পরীক্ষার পদ্ধতি পরিবর্তন করি।

নবম এবং দশম শ্রেণীতে আমার অভিজ্ঞতার উপর ভিত্তি করে, যার মধ্যে ছিল বই পড়ে, প্রশ্নের উত্তর দিয়ে এবং তারপর তাৎক্ষণিকভাবে পরীক্ষা গ্রহণ করে, সক্রিয় শিক্ষার মাধ্যমে শিক্ষাদান করে - যেমন মানচিত্র দেখা, তথ্য বা কৌশল উপস্থাপন করা এবং সেই প্রভাবগুলির কারণ এবং প্রভাবগুলি বোঝা - আমাদের বিভিন্ন জ্ঞানের মধ্যে সংযোগ স্থাপন এবং ব্যবধান পূরণ করতে সাহায্য করেছে। এর ফলে, বিভিন্ন ধারণার মধ্যে স্পষ্টতা বৃদ্ধি পেয়েছে।

যেহেতু ইতিহাস একটি বিস্তৃত বিষয়, তাই আমরা যদি কেবল পড়ি, প্রশ্নের উত্তর দিই এবং পরীক্ষা নিই, তাহলে এটি মুখস্থ শেখার মতো; আমরা যা শিখেছি তা ভুলে যাব। কিন্তু এই পদ্ধতির সাহায্যে, আমরা ঘটনাগুলির মধ্যে সংযোগগুলি স্পষ্টভাবে বুঝতে এবং উপলব্ধি করতে পারি, এবং এইভাবে ইতিহাসের প্রতি আরও আগ্রহী হয়ে উঠি কারণ আমরা যা পড়ছি তা বুঝতে পারি এবং এই জ্ঞান অতীত এবং বর্তমানের ঘটনার সাথে কীভাবে সম্পর্কিত তা বুঝতে পারি। এটি কেবল "শেখার" বিষয়ে নয়, "করার" বিষয়েও।

শিক্ষকরা শিক্ষার্থীদের আরও অনুপ্রাণিত এবং বিষয়ের প্রতি আগ্রহী করে তুলতে সাহায্য করার একটি উপায় হল পরীক্ষা পরিচালনার পদ্ধতি পরিবর্তন করা (আমি জানি পরীক্ষা বাধ্যতামূলক এবং পরিবর্তন করা যাবে না), তবে আমি মনে করি কাগজ-ভিত্তিক পরীক্ষার পরিবর্তে, আমাদের উপস্থাপনা করা উচিত। এটি শিক্ষার্থীদের আরও সক্রিয়ভাবে বিষয়বস্তু শিখতে এবং ঐতিহাসিক ঘটনাগুলির গভীরে প্রবেশ করতে সাহায্য করবে, কারণ ঐতিহ্যবাহী পরীক্ষাগুলি শিক্ষার্থীদের শিখতে অনিচ্ছুক করে তোলে।

তাছাড়া, আমি মনে করি প্রতিটি পাঠের পরে, আমরা বিষয়বস্তুকে চিত্র আকারে সংক্ষিপ্ত করতে পারি। যদিও এটি শিক্ষার্থীদের জন্য আরও আকর্ষণীয় নাও হতে পারে, চিত্রগুলি দেখতে সহজ, কীওয়ার্ডগুলি মনে রাখা সহজ এবং শিক্ষার্থীরা বিষয়বস্তুগুলিকে আরও সহজে সংযুক্ত করতে পারে। আমি মনে করি এটি তাদের বুঝতে এবং শিখতে সহজ করবে এবং তারিখ বা মানুষের নাম ইত্যাদির মতো প্রচুর তথ্য নিয়ে কাজ করার জন্য তারা খুব বেশি চাপ অনুভব করবে না। এটি তাদের জন্য আরও যুক্তিসঙ্গত এবং ইন্টারেক্টিভ শেখার পরিবেশ তৈরি করবে, যা পাঠ্যপুস্তকে শেখানো মৌলিক জ্ঞানের উপর ভিত্তি করে তৈরি হবে।

হপ করো

সূত্র: https://tienphong.vn/hoc-sinh-chia-se-cach-hoc-de-mon-lich-su-khong-chan-nhu-em-tuong-post1669174.tpo